石清泉

摘 ? ?要： 游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)獲得一個(gè)相對(duì)愉悅的環(huán)境。此外，學(xué)生在游戲中還可以感受到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需要的團(tuán)隊(duì)合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，可見游戲法對(duì)于中學(xué)籃球教學(xué)的有效開展具有積極的作用。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)籃球教學(xué) ? ?游戲法 ? ?教學(xué)運(yùn)用

中學(xué)籃球教學(xué)處于整個(gè)學(xué)生時(shí)代籃球教學(xué)的啟蒙階段，學(xué)生在這一階段對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣存在很多問題，那么在中學(xué)籃球教學(xué)中合理引進(jìn)游戲法就具有積極的作用。游戲法對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)來說能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，同時(shí)讓學(xué)生在游戲中找到成就感和存在感，這對(duì)于整個(gè)中學(xué)時(shí)期的教學(xué)具有重要的意義。因此，探索合理有效的游戲法教學(xué)方法需要教師們的努力研究，從而總結(jié)出一套適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、滿足教學(xué)需求的游戲法教學(xué)模式，促進(jìn)整個(gè)中學(xué)籃球教學(xué)向前發(fā)展。

一、游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中的積極作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。中學(xué)教育階段的學(xué)生還處于學(xué)習(xí)的起步階段，普遍表現(xiàn)得貪玩好動(dòng)，因此在這一時(shí)期進(jìn)行中學(xué)籃球教學(xué)需要注意這個(gè)關(guān)鍵。針對(duì)學(xué)生對(duì)游戲興趣大于繁雜枯燥的課堂學(xué)習(xí)的問題，將游戲法合理地運(yùn)用到中學(xué)籃球教學(xué)中顯得很關(guān)鍵。游戲教學(xué)法恰好抓住了學(xué)生貪玩好動(dòng)這一特點(diǎn)，將教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)讓學(xué)生的興趣得到充分發(fā)揮。對(duì)于中學(xué)籃球教學(xué)來說，游戲法的合理運(yùn)用能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓死板的課堂教學(xué)變得活躍起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，可見游戲法的合理運(yùn)用有利于教學(xué)的正常開展。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能。游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)于課堂更充滿期待，另一方面能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)到很多東西，通過游戲挑戰(zhàn)自己，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。例如在籃球教學(xué)中的投籃這個(gè)環(huán)節(jié)，如果單純地投籃，那么時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)感到枯燥，投籃效果就會(huì)極大的減弱。如果采用比賽的形式，那么學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志就容易被激發(fā)，假如再有一些小的獎(jiǎng)品的設(shè)置，那么這樣的投籃比賽肯定是學(xué)生喜歡的。通過這種比賽的形式學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)投籃，此外還可以最大限度地挖掘他們的潛能，增強(qiáng)中學(xué)籃球教學(xué)的效果。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)籃球教學(xué)不能忽視的是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，籃球本身不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，需要一個(gè)五個(gè)人相互合作的團(tuán)隊(duì)，因此在中學(xué)階段應(yīng)該讓學(xué)生明白合作意識(shí)的重要性。由于學(xué)生在中學(xué)教育階段對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的認(rèn)識(shí)比較模糊，那么通過游戲讓他們明白離開團(tuán)隊(duì)合作，籃球就沒法正常進(jìn)行。這就要求教師在日常教學(xué)中合理運(yùn)用游戲法，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在相對(duì)愉快的環(huán)境下通過不同的游戲潛移默化地明白團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。學(xué)生在游戲中感受到的合作意識(shí)對(duì)于他們以后的籃球?qū)W習(xí)具有重要的指導(dǎo)性作用，幫助他們?cè)谝院蟮幕@球?qū)W習(xí)中不偏離合作這一主線。

4.提高互動(dòng)效率，優(yōu)化籃球課堂。課堂互動(dòng)對(duì)于教育教學(xué)來說是非常重要的，那么針對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)這種互動(dòng)比較多的課堂，如何提高互動(dòng)效率就是應(yīng)該考慮的問題。中學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用的游戲法應(yīng)該是一個(gè)能夠活躍課堂氣氛的教學(xué)方法，這就要求游戲的設(shè)置既要考慮教學(xué)需求，又不能忽視學(xué)生對(duì)游戲的興趣，只有關(guān)注這些問題游戲教學(xué)法才能提高互動(dòng)效率。在日常教學(xué)中學(xué)生與教師要相互配合，在傳統(tǒng)籃球課堂中引入游戲法，通過游戲法優(yōu)化課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一旦課堂互動(dòng)效率提高了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然會(huì)增強(qiáng)，從而就能促進(jìn)中學(xué)籃球教學(xué)的有效進(jìn)行。

二、游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用的方法

1.根據(jù)學(xué)生需求，制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生需求是中學(xué)籃球教學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃不能忽視的關(guān)鍵點(diǎn)，只有滿足學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃才能夠合理實(shí)施。因此，游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用就一定要把握住學(xué)生需求。中學(xué)時(shí)期學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的最大需求是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，那么中學(xué)籃球教學(xué)就不能忽視這個(gè)問題，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃及設(shè)置游戲的時(shí)候就應(yīng)以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。例如在運(yùn)球這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生籃球的基礎(chǔ)還比較薄弱，在運(yùn)球中可能會(huì)出現(xiàn)突發(fā)問題，只有充分考慮學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃才能實(shí)施。因此在進(jìn)行游戲法教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求，制訂教學(xué)計(jì)劃。

2.選取合理游戲，提升教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法的正常開展需要的是適應(yīng)中學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃的游戲，那么中學(xué)籃球教學(xué)在游戲的選取上就一定要合理，一定不能忽視學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇一些適用于中學(xué)籃球教學(xué)計(jì)劃的游戲。此外，游戲難度也不能太大，否則學(xué)生在游戲中就找不到存在感和成就感，一旦學(xué)生找不到成就感，那么游戲教學(xué)就會(huì)失去其教育意義，導(dǎo)致游戲教學(xué)起不到提升教學(xué)質(zhì)量的作用。比如在進(jìn)行三人制籃球比賽這一教學(xué)計(jì)劃的游戲設(shè)置上，應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生相互之間的默契，通過慢慢磨合讓學(xué)生適應(yīng)相互之間的合作，假如一開始就進(jìn)行籃球?qū)?，那么最終成績(jī)差的那個(gè)隊(duì)的學(xué)生必然會(huì)受到很大的影響，學(xué)生對(duì)于籃球的興趣就會(huì)大大受到打擊。

3.觀察學(xué)生反應(yīng)，改進(jìn)教學(xué)方法。游戲法教學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是教師，因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)環(huán)節(jié)中是最關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)。在教學(xué)中教師需要時(shí)刻觀察學(xué)生的變化，根據(jù)學(xué)生對(duì)于游戲的反應(yīng)合理進(jìn)行改變，不要讓游戲一成不變，讓游戲靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)。例如在進(jìn)行籃球技巧的教學(xué)時(shí)，一般來說教師會(huì)進(jìn)行演示，然后學(xué)生模仿，學(xué)生這個(gè)模仿過程是最值得教師觀察的，教師必須注意一些細(xì)節(jié)，然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些教學(xué)調(diào)整，從而最大限度地滿足教學(xué)要求。游戲法教學(xué)不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)該是一種靈活變化的能滿足教學(xué)需求的教學(xué)方法。

4.強(qiáng)化安全意識(shí)，保障教學(xué)安全。中學(xué)籃球教學(xué)是極易發(fā)生危險(xiǎn)的，因?yàn)榛@球本身具有對(duì)抗性，所以教學(xué)安全是不能忽視的。在中學(xué)籃球教學(xué)中要想合理地運(yùn)用游戲法，那么安全意識(shí)就是最不能忽視的。例如在日?；@球教學(xué)中一定要先做好熱身活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)前的熱身激起整個(gè)身體的機(jī)能，從而適應(yīng)籃球教學(xué)的需求。強(qiáng)化安全意識(shí)需要教師的時(shí)刻觀察，注意察覺學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中可能發(fā)生的安全隱患，及時(shí)排除安全隱患，保障教學(xué)安全，讓學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境中進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。在中學(xué)籃球教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)于保障中學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)安全具有重要的意義。

在中學(xué)籃球教學(xué)中合理運(yùn)用游戲法具有積極的作用，讓學(xué)生在一個(gè)比較輕松的環(huán)境中進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在教學(xué)中要合理地運(yùn)用游戲法，通過課堂游戲滿足中學(xué)籃球教學(xué)需求，從而促進(jìn)中學(xué)籃球教育事業(yè)的向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許磊.淺析游戲法在中學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].內(nèi)江科技，2011，01：208.