周紅

摘 要： 板書(shū)被稱為教師的微型教案，是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號(hào)等再現(xiàn)和突出教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)。板書(shū)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文內(nèi)容的提煉，它能反映出教師鉆研教材的深度和綜合藝術(shù)構(gòu)思的水平，巧妙處理板書(shū)能生動(dòng)地體現(xiàn)執(zhí)教者對(duì)教材的深刻理解，顯示其教學(xué)思路及風(fēng)格。因此，板書(shū)設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中十分重要。作者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，提出幾種板書(shū)設(shè)計(jì)的策略。

關(guān)鍵詞： 板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)策略 書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

良好的板書(shū)設(shè)計(jì)是一份優(yōu)秀的微型教案。它是教師在認(rèn)真鉆研教材、理解作者成文思路及編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的，再把對(duì)教材的分析、歸納、概括，用圖表的形式或通過(guò)中心詞句的組合，有重點(diǎn)且系統(tǒng)地在黑板上表示出來(lái)，形成板書(shū)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，板書(shū)以有限的文字反映比較復(fù)雜的內(nèi)容，一般都是課的點(diǎn)睛之筆或關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)約義豐。

一份優(yōu)秀的板書(shū)，在教學(xué)中有諸多積極的作用。首先，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生集中注意力；其次，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生的思維；再次，有利于激發(fā)語(yǔ)言審美的情趣，幫助學(xué)生理解記憶內(nèi)容；最后，有利于理清文章的思路，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)……要想課堂上板書(shū)精彩，課前必須精心設(shè)計(jì)。那么，面對(duì)一篇文章，如何構(gòu)思板書(shū)內(nèi)容呢？

二、使用板書(shū)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.板書(shū)要簡(jiǎn)潔、內(nèi)容應(yīng)集中。板書(shū)要鮮明醒目，不要過(guò)多過(guò)濫，否則會(huì)成為師生的負(fù)擔(dān)。教師上課時(shí)板書(shū)內(nèi)容若信手拈來(lái)，講到哪，寫(xiě)到哪，隨意性太強(qiáng)，會(huì)讓學(xué)生抓不住教學(xué)的重點(diǎn)而疲于應(yīng)付，從而降低板書(shū)的針對(duì)性。故而板書(shū)必須嚴(yán)格為教學(xué)目的服務(wù)，不能什么都往上寫(xiě)，與教學(xué)要求有關(guān)的，就考慮板書(shū)；與之無(wú)關(guān)的，必須放棄。在設(shè)計(jì)板書(shū)的內(nèi)容時(shí)，要體現(xiàn)課文的中心、故事的高潮，要引導(dǎo)學(xué)生把握課文重點(diǎn)，理解內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

2.合理利用板書(shū)。板書(shū)時(shí)既不要密密麻麻，又不可稀稀落落。書(shū)寫(xiě)的主要位置是黑板中間，應(yīng)占面積大些，盡量寫(xiě)在黑板的上半部，讓學(xué)生容易看見(jiàn)。板書(shū)書(shū)寫(xiě)一定要有所規(guī)劃，切忌滿板飛。教師上課時(shí)，有時(shí)或因習(xí)慣原因，有時(shí)或?yàn)榱斯?jié)約時(shí)間，板書(shū)內(nèi)容隨處書(shū)寫(xiě)。這不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而會(huì)降低學(xué)生對(duì)板書(shū)內(nèi)容的興趣。

3.板書(shū)要工整美觀。書(shū)寫(xiě)時(shí)身子要左側(cè)，不能擋住學(xué)生的視線。寫(xiě)錯(cuò)了字，要用黑板擦抹去重寫(xiě)，不要用手抹，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的好習(xí)慣。板書(shū)書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范，一筆一畫(huà)地寫(xiě)正楷字，不寫(xiě)繁體字和簡(jiǎn)化字，不要信手揮筆。板書(shū)時(shí)要合理使用彩色粉筆，把彩色用在重點(diǎn)知識(shí)上，并用文字、符號(hào)、線條、圖表等形式把教材內(nèi)容具體化、直觀化，使其具有獨(dú)特的吸引力，也使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。

4.板書(shū)要善于把握好時(shí)機(jī)。板書(shū)要隨著課文的講解，在教學(xué)過(guò)程中逐步完成。不要上課前就把板書(shū)寫(xiě)好，也不要講過(guò)后再補(bǔ)寫(xiě)，板書(shū)要迅速，不可拖沓，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響整個(gè)課堂教學(xué)的流暢性。

5.板書(shū)要在具體教學(xué)中出發(fā)。根據(jù)教材和學(xué)生的情況而定，單純追求形式上的花樣，往往會(huì)弄巧成拙，忌為板書(shū)而板書(shū)。如果教學(xué)中片斷追求板書(shū)的藝術(shù)，忽略教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，無(wú)論其如何精美，也不能算是成功的板書(shū)。如《記金華的雙龍洞》一文的教學(xué)要求是：引導(dǎo)學(xué)生按作者游覽的順序給課文分段；學(xué)習(xí)作者以參觀路線為記敘順序的寫(xiě)作方法，設(shè)計(jì)板書(shū)就要以參觀順序?yàn)橹鳌８鶕?jù)游記的特點(diǎn)，抓住作者行蹤，用線索式或圖示式設(shè)計(jì)出游記的路線。這樣既便于學(xué)生掌握文章思路，又便于學(xué)生按游覽順序進(jìn)行觀察記序的方法，體現(xiàn)為教學(xué)目的服務(wù)。

總之，板書(shū)的設(shè)計(jì)必須在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要有明顯的目的性，詳盡考慮精心設(shè)計(jì)，表現(xiàn)風(fēng)格，體現(xiàn)特色。我們要做有心人，平時(shí)多收集一些好的板書(shū)，多創(chuàng)造一些新穎的板書(shū)造型，逐步掌握板書(shū)這門(mén)藝術(shù)，更得心應(yīng)手地為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花。

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