劉巖

摘 要： 英語(yǔ)是初中學(xué)生必學(xué)的科目之一，在中考中占有相當(dāng)大的分值比重，因此老師、家長(zhǎng)，包括學(xué)生都對(duì)此十分重視。現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)遇到很多瓶頸和困難，主要表現(xiàn)為英語(yǔ)教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)不到新課改的要求，不符合現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)等，本文簡(jiǎn)要談?wù)勯_(kāi)展活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的作用。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 活動(dòng)開(kāi)展

興趣對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有不可估量的促進(jìn)作用，學(xué)生具有越濃厚的興趣，就越喜歡學(xué)習(xí)，因此，要學(xué)好中學(xué)英語(yǔ)，在中考中取得高分，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松的、和諧的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)常感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的喜悅，自然喜歡上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)英語(yǔ)興趣的很好途徑。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

英語(yǔ)是三大主課之一，歷來(lái)老師家長(zhǎng)都對(duì)其十分重視，但是在很多學(xué)校，英語(yǔ)處于劣勢(shì)，并且近年來(lái)社會(huì)逐漸提出英語(yǔ)考試等級(jí)制的要求，這讓很多學(xué)生和家長(zhǎng)迷惑，到底該不該狠抓英語(yǔ)？答案當(dāng)然是肯定的。

英語(yǔ)雖然難以與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣的重點(diǎn)課程相比，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重點(diǎn)階段，應(yīng)該讓所有學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。雖然新課改已推行多年，但是英語(yǔ)教學(xué)還是遇到很多瓶頸和困難，如英語(yǔ)教材編排得比較正統(tǒng)、一板一眼，學(xué)生難以提起興趣，再者教學(xué)方式單一，學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)不在課堂上，目前英語(yǔ)教學(xué)主要以英語(yǔ)教師為主導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容以課本上的理論知識(shí)為主，學(xué)生完全在教師的引導(dǎo)下被動(dòng)參與課堂，不能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

越來(lái)越多的英語(yǔ)教師提出，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)為主，即教師積極實(shí)施多元化教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂講解形式，設(shè)計(jì)一系列英語(yǔ)小游戲、小活動(dòng)，據(jù)此吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的魅力。

二、游戲教學(xué)法

隨著新課改的推行，越來(lái)越多的教師開(kāi)始不斷反思自己的教學(xué)方式，嘗試逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，希望找到教學(xué)效果更好、適用性更廣的教學(xué)形式，而根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲是十分符合學(xué)生需要的。通過(guò)玩英語(yǔ)小游戲，學(xué)生更能感受到英語(yǔ)知識(shí)的趣味性，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。很多學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下，家長(zhǎng)就讓學(xué)生課外參加輔導(dǎo)班，想通過(guò)課后補(bǔ)習(xí)的方式彌補(bǔ)課內(nèi)不足，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，苦不堪言。因此，教師有必要革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)游戲教學(xué)法豐富英語(yǔ)教學(xué)模式，提高學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，改變現(xiàn)狀，充滿信心地迎接中學(xué)英語(yǔ)。

游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法相比，是寓教于樂(lè)的一種教學(xué)形式，在游戲過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極參與課堂活動(dòng)，而不是像以前一樣，被動(dòng)等待教師灌輸。在開(kāi)展游戲的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都積極參與，大家一起出謀劃策，努力開(kāi)動(dòng)腦筋，把自己的疑問(wèn)提出來(lái)，然后大家一邊做游戲一邊想辦法解決，彼此幫助，共同進(jìn)步。實(shí)施游戲教學(xué)法對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一大創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)獲益良多，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。具體來(lái)說(shuō)分為以下幾個(gè)方面：

1.充分利用多媒體進(jìn)行課前準(zhǔn)備。對(duì)于英語(yǔ)課外知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課前準(zhǔn)備顯得格外重要，英語(yǔ)教師應(yīng)首先利用多媒體做好前期準(zhǔn)備工作，針對(duì)接下來(lái)要上的新課涉及的主題，進(jìn)行一定的知識(shí)擴(kuò)展。教師事先提出預(yù)習(xí)要求，學(xué)生課后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)積極搜集相關(guān)資料，尤其自己先前不了解的知識(shí)，一定要重點(diǎn)查閱，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師可在授課開(kāi)始前，給學(xué)生講授一些與課文有關(guān)的趣味知識(shí)及時(shí)代背景，讓學(xué)生先對(duì)課文產(chǎn)生興趣，然后再播放一些相關(guān)視頻與音頻，以吸引學(xué)生的注意力。

2.制訂英語(yǔ)游戲主題。制訂主題，是為了給學(xué)生一個(gè)明確的目標(biāo)，讓他們清楚地知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的中心，避免學(xué)生在課堂上亂了心神，丟了方向，像無(wú)頭蒼蠅一樣不知道接下來(lái)應(yīng)該做什么，通過(guò)制訂主題，明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

3.開(kāi)展游戲。教師根據(jù)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的課堂教學(xué)程序，先講解課文的背景知識(shí)，通過(guò)多媒體多方面呈現(xiàn)英語(yǔ)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生放松自己，開(kāi)動(dòng)腦筋，思考更深層次的問(wèn)題，鼓勵(lì)大家對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出自己的不同看法，“百家爭(zhēng)鳴”。天氣允許，主題需要，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到野外開(kāi)展英語(yǔ)小游戲，更能取得事半功倍的效果。

三、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽

很大一部分學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，原因在于詞匯量大、閱讀量大、語(yǔ)法復(fù)雜等，如果一開(kāi)始處理不好，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭。初中學(xué)生具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，生生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)十分強(qiáng)烈，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是一種行之有效的形式。英語(yǔ)課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，學(xué)生是十分樂(lè)于參與的，能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可在課堂教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

在一定教學(xué)目標(biāo)下，在課堂教學(xué)中實(shí)施一系列具有趣味性、猜測(cè)性的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而獲得最佳的教學(xué)效果。實(shí)施游戲要注意以下原則：

游戲要注意公平性，公平地對(duì)待所有學(xué)生，尤其不要忽視后進(jìn)生，且應(yīng)該格外照顧他們。有的游戲難度不一，學(xué)生學(xué)習(xí)水平有高有低，這時(shí)教師應(yīng)該具體情況具體分析，注意結(jié)合學(xué)生的差異，選用不同的游戲。

有些游戲由于本身具有激烈的對(duì)抗性，學(xué)生都有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)后容易導(dǎo)致課堂秩序混亂，這時(shí)教師應(yīng)做好課堂的主人，隨時(shí)控制住游戲的秩序，打造高效有序的課堂紀(jì)律。

英語(yǔ)教學(xué)主要在課內(nèi)進(jìn)行，但要學(xué)好英語(yǔ)，僅靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的，需要教師大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。課外活動(dòng)不同于課內(nèi)教學(xué)，應(yīng)綜合不同學(xué)生的不同水平、愛(ài)好，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織，如培養(yǎng)班級(jí)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、講演比賽、識(shí)詞默寫(xiě)比賽、作文比賽等，不但可活躍學(xué)生的課外生活，還可鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課內(nèi)外相結(jié)合，相互補(bǔ)充，相得益彰。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)不同于其他課程，充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊眼界，感受英語(yǔ)知識(shí)背后隱含的文化，以豐富自身的知識(shí)。教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，吸引學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，開(kāi)展活動(dòng)是一種很好的方式，能全面刺激學(xué)生的多種感官，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這一方法值得我們大力研究，不斷改進(jìn)，希望在未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]游戲在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用研究.

[4]角色扮演與英語(yǔ)教學(xué).