段采莉

摘 要： 隨著社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生的實(shí)踐能力要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式和理念已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需求。無(wú)論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該重視對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，以提高他們的職業(yè)技能。作者通過(guò)對(duì)高校中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞： 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 實(shí)踐能力 中職學(xué)生

隨著社會(huì)發(fā)展和我國(guó)教育水平不斷提高，中職學(xué)生面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，企業(yè)已經(jīng)不再滿(mǎn)足他們對(duì)理論知識(shí)的掌握能力，越來(lái)越重視他們的實(shí)踐能力。目前很多高校加大了對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)力度，無(wú)論是師資配備還是教學(xué)課程的設(shè)計(jì)上，都更注重實(shí)踐在教學(xué)中的應(yīng)用。教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織和管理，引導(dǎo)和鼓勵(lì)中職學(xué)生參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐，提高教學(xué)效率。

一、提高中職學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)的認(rèn)知

無(wú)論是學(xué)校還是教師，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生掌握實(shí)踐知識(shí)，提升實(shí)踐能力。中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師們應(yīng)該從大學(xué)初期就加大對(duì)中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)背景下培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要性。教師們從大一開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高中職學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的認(rèn)知，達(dá)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的，滿(mǎn)足市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養(yǎng)需求。

二、構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系包括企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)認(rèn)知實(shí)踐、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模擬環(huán)節(jié)和企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)方面的內(nèi)容。企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)知實(shí)踐是通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、團(tuán)體協(xié)作等提高學(xué)生對(duì)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)；營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)即通過(guò)實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。

在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將課堂和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)踐和營(yíng)銷(xiāo)綜合實(shí)踐，以提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)校和教師應(yīng)該在大學(xué)校園內(nèi)和課堂上以班級(jí)或者小組為單位開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)踐[1]。

三、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中的組織與管理

首先，學(xué)校和企業(yè)可以組織中職學(xué)生在假期或者課余時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。教師和企業(yè)可以通過(guò)講座、企業(yè)參觀等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或者假期參加一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)實(shí)踐。

其次，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生把職業(yè)化管理應(yīng)用到班級(jí)管理中，讓班級(jí)管理以企業(yè)管理形式運(yùn)行，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念貫徹日常生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。

最后，學(xué)校和教師可以在臨近畢業(yè)的時(shí)候安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，以盡快進(jìn)入職場(chǎng)角色。這一階段實(shí)習(xí)應(yīng)該以企業(yè)管理為主，教師的引導(dǎo)為輔，完善學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的不足，提高他們的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)及職場(chǎng)的適應(yīng)能力[2]。

四、學(xué)生組織管理對(duì)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)以小組或者班級(jí)為單位成立創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，并且對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行明確分工，也可以引導(dǎo)學(xué)生在課外建立市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下開(kāi)展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)或者以組為單位進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售，提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中尋求發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。無(wú)論是教師還是學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性，讓中職學(xué)生們利用課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，真正達(dá)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)目的[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)目前很多高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程仍然以理論知識(shí)傳授為主，不重視對(duì)中職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著我國(guó)高校教育理念的革新及企業(yè)對(duì)中職學(xué)生實(shí)踐能力的要求日益提高，無(wú)論是學(xué)校還是教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性，完善實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系，并加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織和管理，在日常教學(xué)中積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)中職學(xué)生積極參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐，加大對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)力度，提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]金明華.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力培養(yǎng)中學(xué)生組織與管理研究[J].北方經(jīng)貿(mào)，2015（05）：55-56.

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