尹飛鵬

[摘要]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體在媒體格局中的地位日益凸顯，逐漸成為黨史宣傳教育的新陣地。黨史宣傳教育工作者必須探索和利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等平臺(tái)，拓寬黨史宣傳教育渠道，增強(qiáng)黨史宣傳教育的感染力、吸引力和滲透力。

[關(guān)鍵詞]黨史宣傳新媒體舉措

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來重視黨的歷史，重視對(duì)黨的歷史的研究和宣傳。黨史宣傳教育以傳統(tǒng)媒體為載體也曾歷經(jīng)輝煌。進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來，新興媒體成了主流媒體的重要組成部分。在新媒體背景下，如何更好地肩負(fù)起黨史宣傳教育的重大使命，是擺在中共黨史宣傳工作者面前的一個(gè)重大課題。

一、新媒體的發(fā)展及其在黨史宣傳教育中的地位

新媒體顧名思義是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，嚴(yán)格說來，當(dāng)前的新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化媒體。它具有平等性、交互性、快捷性、及時(shí)性、開放性、虛擬性等特點(diǎn)。從傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版到內(nèi)容的二次改造再到App（application program的簡(jiǎn)稱，即客戶端應(yīng)用程序），新媒體內(nèi)容形態(tài)的發(fā)展歷經(jīng)了三個(gè)節(jié)點(diǎn)。每一個(gè)節(jié)點(diǎn)既作為新媒體時(shí)代的一個(gè)界碑，同時(shí)又成為下一個(gè)變革階段的起點(diǎn)。如今，新媒體的夢(mèng)想正在走向“云”端。

2013年下半年，青島市中共黨史學(xué)會(huì)開展了一次關(guān)于市民對(duì)中共青島地方史掌握程度的調(diào)查。這場(chǎng)本來是為了解市民掌握地方黨史知識(shí)情況的調(diào)查，卻讓他們有了諸多意外收獲，他們感到社會(huì)對(duì)黨史知識(shí)傳播方式的需求已經(jīng)悄然發(fā)生了變化[1]p15。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在回答“你認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)渠道還是采取傳統(tǒng)媒體方式進(jìn)行中共青島地方史知識(shí)宣傳會(huì)有更好效果？”的問題時(shí)，市民中有95%以上選擇了“網(wǎng)絡(luò)”。從一個(gè)地方黨史部門的縮影展以縱觀全國(guó)，伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息傳播、網(wǎng)絡(luò)輿論等已經(jīng)發(fā)生了重大改變：一是網(wǎng)民數(shù)量越來越多?！敖刂?014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億”[2]，“互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%”[2]。二是上網(wǎng)時(shí)間越來越長(zhǎng)?！?014年，中國(guó)網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)26.1小時(shí)，較2013年年底增加了1.1個(gè)小時(shí)?！盵2]三是移動(dòng)媒體使用群體越來越廣泛。“截至2014年12月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億”[2]，“網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%”[2]。四是微傳播成為主流傳播方式。“基于新媒體的微傳播已經(jīng)成為促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力?！盵3]以微博、微信、微視頻、移動(dòng)客戶端為代表的“三微一端”成了網(wǎng)絡(luò)輿論的重心。

新媒體的發(fā)展速度及傳播方式令人瞠目結(jié)舌，其表現(xiàn)出的影響力、公眾認(rèn)可度清楚地表明：新媒體已經(jīng)成為中共黨史宣傳教育必須十分重視和爭(zhēng)奪的一個(gè)重要陣地。這個(gè)陣地黨史文化不去占領(lǐng)，那些充斥段子化、演繹化、獵奇化，甚至是嚴(yán)重扭曲的歷史虛無主義文化就必然會(huì)去占領(lǐng)。這一點(diǎn)不僅事關(guān)黨史文化生存空間的爭(zhēng)奪，更事關(guān)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，絕不能有絲毫馬虎、放松和懈怠。

展望未來，中國(guó)新媒體發(fā)展還將進(jìn)一步呈現(xiàn)出移動(dòng)化、融合化和社會(huì)化加速的態(tài)勢(shì)?？梢灶A(yù)見，新媒體也必將成為黨史宣教工作傳播載體的發(fā)展趨勢(shì)。

二、數(shù)字化媒體給黨史宣傳教育工作帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代不期而至，數(shù)字化媒體給黨史宣教工作帶來了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在：

（一）黨史宣傳教育的內(nèi)容受到了挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，冷戰(zhàn)雖已結(jié)束，但大國(guó)間的博弈卻日趨激烈。以美國(guó)為首的西方反華勢(shì)力正在加緊對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制。“欲亡其國(guó)，先亡其史”。他們?cè)跉v史知識(shí)傳播領(lǐng)域，憑借其先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)傳播制高點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，向中國(guó)傾銷帶有其政治企圖的虛假歷史信息。這些信息主要有以下三個(gè)方面：一是把中共在探索革命、建設(shè)和改革過程中正常的黨內(nèi)斗爭(zhēng)，說成是領(lǐng)導(dǎo)層之間的個(gè)人恩怨，演繹成現(xiàn)代版的宮廷戲。二是無限放大新中國(guó)成立后中共在探索開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路過程中所走的彎路和所犯的錯(cuò)誤，捏造聳人聽聞的數(shù)字和“故事”，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事。三是極力抹黑革命領(lǐng)袖、英雄人物。他們斷章取義地偽造歷史，或用小細(xì)節(jié)、小故事來剪裁歪曲大歷史，迷惑受眾。

這些虛假歷史迎合了部分社會(huì)“精英”階層對(duì)自己國(guó)家扭曲了的情感，經(jīng)他們消化、吸收再加工后，披上了俏皮有趣、本土氣息的外衣，忽悠良民百姓。曾經(jīng)喧囂一時(shí)的“畢福劍演唱《智取威虎山》網(wǎng)絡(luò)視頻”事件基本屬于這種類型。那些標(biāo)題抓人、情節(jié)生動(dòng)、圖文并茂、短小親民的“黨史”充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，內(nèi)容真實(shí)與歪曲齊飛，正能量并負(fù)效應(yīng)一色，魚目混珠、真假難辨。久而久之，公眾對(duì)真正的黨史知之不多，對(duì)這些謠言卻“寧信其有而不信其無”。這一切不僅對(duì)黨史宣傳教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而且對(duì)黨的事業(yè)造成了嚴(yán)重的損害。

（二）黨史宣傳教育的方式和傳播途徑受到了挑戰(zhàn)。隨著新媒體的微傳播悄然來臨，西方敵對(duì)勢(shì)力的花樣也不斷翻新。他們通過收買和利用一些門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)大V、公共微信平臺(tái)，將其作為歪曲、編造歷史的主要推手，把手機(jī)客戶端、微博、微信、微視頻當(dāng)成歷史虛無主義的集散地，從事非法傳播活動(dòng)。例如：電子郵箱會(huì)不時(shí)收到內(nèi)容反動(dòng)、信息虛假的郵件，微博主頁(yè)上總是被提醒去關(guān)注一些經(jīng)常發(fā)表反黨、反政府言論的微博賬號(hào)，微信中常常會(huì)看到朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)的編造、污蔑、詆毀黨的歷史的所謂“反思”類文章。在這些網(wǎng)絡(luò)空間經(jīng)常遇到的問題背后，正是西方敵對(duì)勢(shì)力伸向公眾傳播平臺(tái)的一雙雙黑手。

與之相反，許多黨史部門卻沒有及時(shí)調(diào)整創(chuàng)新。宣傳教育工作還缺乏有效吸引公眾注意力的傳播方式和途徑，遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。蘇聯(lián)解體至今也不過才24個(gè)年頭。當(dāng)蘇聯(lián)人把自己的意識(shí)形態(tài)和歷史研究用最好的木漿紙和印刷機(jī)印刷、裝訂成書，再配上燙金封面，送至全黨人手一冊(cè)卻被人們束之高閣的時(shí)候，美國(guó)人栽培的所謂“民主人士”把那毫無道理卻通俗易懂、妙趣橫生的信息印在了低廉的地?cái)傋x物中，用公眾喜聞樂見的信息傳播方式輕易地獲取了公眾的廣泛認(rèn)同。結(jié)果到蘇聯(lián)解體時(shí)，廣大人民群眾冷眼旁觀、集體失聲，令人扼腕嘆息。

（三）黨史宣傳教育工作者應(yīng)用新媒體的能力受到了挑戰(zhàn)。早在2010年全國(guó)黨史工作會(huì)議上，習(xí)近平同志就以前瞻性的戰(zhàn)略眼光敏銳地指出：要注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒在人們工作和生活中的獨(dú)特作用，加大黨史宣傳教育和黨史知識(shí)的普及力度[4]p222。2011年6月8日，中央黨史研究室開通了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)。在此前后，許多地方和部門，也相繼開通了地方黨史網(wǎng)站或欄目?？蓵r(shí)至今日，仍有一些地方黨史部門還未建立起黨史宣傳教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，即便開通網(wǎng)站的，大多也僅局限于做到紙質(zhì)作品的電子化、網(wǎng)絡(luò)版，能夠真正做到緊扣新媒體發(fā)展脈搏、有效利用最新媒體傳播平臺(tái)，特別是微傳播的宣傳教育者只是微乎其微。大多數(shù)黨史宣傳教育工作者尚未形成將新媒體作為工作載體和平臺(tái)的意識(shí)，對(duì)于公眾使用新媒體學(xué)習(xí)黨史知識(shí)過程中的心理及行為也缺乏了解，更談不上對(duì)公眾的思想和行動(dòng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)。這說明黨史宣傳教育自身改革的速度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新媒體技術(shù)的發(fā)展步伐。主要原因則是黨史宣傳教育原有的制度環(huán)境已嚴(yán)重滯后，特別是宣傳教育理念、政策等方面缺乏前瞻性的理論與實(shí)踐的研究，還存在著對(duì)新媒體技術(shù)意識(shí)淡薄、運(yùn)用新媒體的能力缺乏、硬件設(shè)施條件不具備等不足。

新媒體背景下黨史宣傳教育雖遭遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但機(jī)遇亦與挑戰(zhàn)并存：

（一）黨史宣傳教育的內(nèi)容更豐富多彩。新媒體作為一個(gè)具有極強(qiáng)開放性和共享性的平臺(tái)，豐富的宣傳教育資源可以使宣傳教育者和公眾互通有無、擇優(yōu)而教、擇優(yōu)而學(xué)。新媒體的圖片、音頻、視頻、實(shí)時(shí)語(yǔ)言、實(shí)時(shí)影像等功能又使宣傳教育內(nèi)容更多姿多彩，使黨史宣傳教育工作更直接、更深入、更具有感染力。

（二）黨史宣傳教育的平臺(tái)更富有成效。數(shù)字化媒體具備傳統(tǒng)媒體所不具備的交互性和即時(shí)性特點(diǎn)?？商峁┛旖?、優(yōu)質(zhì)、時(shí)尚、充滿趣味的信息產(chǎn)品，讓受教育者在輕松舒適的環(huán)境中，自由選擇瀏覽的信息，在主動(dòng)探索和尋求新的視聽感受過程中，潛移默化地接受黨史教育。受教育者由消極被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與和互動(dòng)交流，有利于提高公眾在教育過程中的自主性，從而為公眾黨史宣傳教育提供嶄新的、廣闊的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

（三）黨史宣傳教育的重點(diǎn)更突出、針對(duì)性更強(qiáng)。黨史宣傳教育要著力抓好重點(diǎn)對(duì)象。一個(gè)重點(diǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，另一個(gè)重點(diǎn)是廣大青少年。相對(duì)而言，對(duì)廣大青少年進(jìn)行教育引導(dǎo)顯得更為薄弱一些。主要原因是用傳統(tǒng)媒體對(duì)廣大青少年進(jìn)行黨史知識(shí)灌輸缺乏感染力和吸引力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“10-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為55.2%，在整體網(wǎng)民中占比最大?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)繼續(xù)向低齡群體滲透”[5]。由此可見，新媒體時(shí)尚、新潮而易于被廣大青少年所接受。因此，通過利用新媒體加強(qiáng)與青少年的互動(dòng)交流，強(qiáng)化黨史宣傳教育工作，可以使黨史宣傳教育重點(diǎn)更突出，針對(duì)性更強(qiáng)。

三、新形勢(shì)下利用新媒體做好黨史宣傳教育工作的主要舉措

新形勢(shì)下要做好中共黨史宣傳教育工作，就是要按照習(xí)近平總書記要求的，要站在推進(jìn)馬克思主義大眾化的高度，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法，努力增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的吸引力、感染力和針對(duì)性、實(shí)效性[6]。

（一）加強(qiáng)對(duì)新媒體重要性的認(rèn)識(shí)，搶占黨史宣傳教育新陣地。在新媒體背景下強(qiáng)化黨史宣傳教育工作，首先要認(rèn)清新媒體的發(fā)展是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移，我們無法對(duì)其采取無視的態(tài)度，只能善加引導(dǎo)利用。其次是要認(rèn)清黨史宣傳教育工作屬于意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，歸根結(jié)底是在新媒體背景下維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。因此，各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)要站在黨和國(guó)家的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)加強(qiáng)黨史宣傳教育工作的重要性，提高把新媒體融入黨史宣傳教育工作的自覺性，進(jìn)而增強(qiáng)黨史宣傳教育的滲透力，搶占黨史宣傳教育的新陣地。

（二）抵制歷史虛無主義影響，打造黨史宣傳教育新武器。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的歷史虛無主義觀點(diǎn)和言論，我們必須以事實(shí)為依據(jù)予以反駁。要充分利用好、監(jiān)管好新媒體這個(gè)工具，將其作為批判錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向的有力武器。

2009年，一些西方媒體在自己的網(wǎng)站和電視臺(tái)上播放了一個(gè)由達(dá)賴集團(tuán)炮制的視頻。其內(nèi)容涉及在2008年拉薩發(fā)生的“3·14”事件。在當(dāng)年的例行記者會(huì)上，BBC記者就該視頻提問，外交部發(fā)言人秦剛不僅針鋒相對(duì)地反駁了該記者的挑釁，還當(dāng)場(chǎng)贈(zèng)送給這位英國(guó)記者一本書和一張反映“3·14”事件真相的光碟，并鼓勵(lì)其在英國(guó)的網(wǎng)站和電視臺(tái)上播放。同樣在“3·14”事件中，西安一位移民到加拿大的小伙子，錄了一個(gè)7分鐘的名為“西藏的過去、現(xiàn)在和未來永遠(yuǎn)都是中國(guó)的一部分”的視頻放在優(yōu)酷上，在國(guó)外起到了非常好的正面宣傳效果，發(fā)揮了抵制歷史虛無主義影響的好作用。

2010年7月21日，習(xí)近平同志在全國(guó)黨史工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)決反對(duì)任何歪曲和丑化黨的歷史的錯(cuò)誤傾向?！盵4]p239因此，除了要利用好網(wǎng)絡(luò)空間，創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳外，有關(guān)部門還要拿起法律、管理和技術(shù)的武器強(qiáng)化對(duì)新媒體的監(jiān)管。對(duì)微博與微信上涉及黨史、軍史的各類信息進(jìn)行清理，去偽存真；對(duì)于蓄意編造和傳播歷史謠言、詆毀革命領(lǐng)袖和英雄人物的言行，要及時(shí)澄清、依法懲處；對(duì)不加甄別，隨意登載傳播這類信息的網(wǎng)站、微博、微信平臺(tái)等新媒體，要給予警告、暫停服務(wù)甚至是關(guān)停整改等處分，確保新媒體不為歷史虛無主義提供空間和渠道，形成既能有效防范有害信息傳播，又能促進(jìn)新興媒體健康發(fā)展的良好格局。

（三）緊扣新媒體發(fā)展脈搏，搭建黨史宣傳教育新平臺(tái)。新媒體的夢(mèng)想永遠(yuǎn)在路上。我們必須緊跟時(shí)代步伐，緊扣新媒體發(fā)展脈搏，搭建好黨史宣傳教育的平臺(tái)。一是選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等資料形成“云”存儲(chǔ)，隨時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行傳播，提供黨史資料在線閱讀、黨史題材影視片在線觀看、愛國(guó)愛黨歌曲在線收聽、愛國(guó)主義和黨史教育基地網(wǎng)上數(shù)字展館鏈接等“云”服務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)黨史宣傳教育的社會(huì)影響力。二是建立網(wǎng)絡(luò)黨史論壇，為廣大黨史工作者以及愛好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)黨史、交流工作、溝通信息的平臺(tái)。可依托網(wǎng)站開展學(xué)黨史感言征集、知識(shí)競(jìng)賽，組織青少年學(xué)生參加網(wǎng)上瞻仰革命遺址、參觀紅色旅游景點(diǎn)、學(xué)習(xí)革命英烈事跡等活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)上黨史宣傳教育陣地建設(shè)。三是開通黨史宣傳教育微博、微信、微視頻，向手機(jī)等移動(dòng)客戶端定時(shí)、定向推送紅色短信和紅色經(jīng)典故事，以適應(yīng)當(dāng)前人們碎片化閱讀的習(xí)慣和趨勢(shì)；嘗試用動(dòng)漫的藝術(shù)形式開發(fā)黨史題材，鼓勵(lì)商業(yè)機(jī)構(gòu)以黨史題材為劇本研發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲，增強(qiáng)黨史知識(shí)傳播對(duì)青少年的吸引力，最大限度地?cái)U(kuò)大黨史宣傳教育的效果。四是在數(shù)字電視中開設(shè)黨史頻道，制作一批取材真實(shí)歷史事件，藝術(shù)感染力強(qiáng)、欣賞價(jià)值高的影視劇作品和紀(jì)錄片在黃金時(shí)段播放，進(jìn)一步鞏固黨史宣傳教育的陣地。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)機(jī)制，錘煉黨史宣傳教育新力量。在新媒體時(shí)代，黨史宣傳教育工作者必須培養(yǎng)自身掌握和利用新媒體的能力，學(xué)習(xí)如何將網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通訊的技術(shù)手段運(yùn)用到日常工作中去。首先黨史部門要主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要組織網(wǎng)上黨史知識(shí)培訓(xùn)，使黨史工作者對(duì)網(wǎng)上有關(guān)黨的歷史信息和言論擁有較強(qiáng)的辨析能力，能夠?qū)﹀e(cuò)誤史料及時(shí)糾正，對(duì)偏激言論正確引導(dǎo)。其次要加強(qiáng)對(duì)宣傳干部的新媒體應(yīng)用能力訓(xùn)練。要不斷加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的技能培訓(xùn)，使其熟悉新興媒體，特別是“三微一端”信息傳播平臺(tái)的運(yùn)用。提高運(yùn)用新媒體技術(shù)有效開展主題宣傳活動(dòng)的能力。最后，黨史工作者還應(yīng)緊跟潮流，注意了解網(wǎng)絡(luò)上人們喜愛的語(yǔ)言和交流方式，及時(shí)運(yùn)用到黨史宣傳教育中去，改進(jìn)宣教的方式方法，以使黨史宣教能做到貼近社會(huì)、貼近生活、貼近受眾，更容易讓人們理解和接受。

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責(zé)任編輯吳自鋒