扎格塔加

摘 要： 田徑運(yùn)動(dòng)成績很大程度上影響一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)競技體育的整體水平，青少年田徑后備人才培養(yǎng)水平是衡量一個(gè)國家田徑水平的重要標(biāo)志之一，青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練成了輸送田徑后備人才的重要途徑。我國一直以來各種田徑大賽上斬獲的金牌遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他項(xiàng)目所斬獲金牌要少得多；根據(jù)我國田徑競技領(lǐng)域的現(xiàn)狀推測(cè)出我國的田徑項(xiàng)目訓(xùn)練還存在很多不足，文章以格爾木市新華中學(xué)的田徑業(yè)余訓(xùn)練為例，分析其在田徑業(yè)余訓(xùn)練中所存在的問題，并結(jié)合訓(xùn)練現(xiàn)狀和問題探索改進(jìn)方案。

關(guān)鍵詞： 田徑運(yùn)用 業(yè)余訓(xùn)練 訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.選題依據(jù)與目的

選題目的是貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的通知》和國家體育總局《關(guān)于建立學(xué)校課余訓(xùn)練體系，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步提高中小學(xué)生身體素質(zhì)，找到學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中存在的問題。

田徑項(xiàng)目是競技體育領(lǐng)域中一個(gè)基礎(chǔ)大項(xiàng)，具有金牌多、影響范圍廣的特點(diǎn)，在競技體育發(fā)展中占有重要地位。田徑業(yè)余訓(xùn)練是田徑競技人才儲(chǔ)備的重要途徑。

本文對(duì)格爾木市新華中學(xué)開展青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行系統(tǒng)研究，揭示現(xiàn)今格爾木市新華中學(xué)青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練存在的問題與不足。

從一個(gè)側(cè)面反映我國田徑運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練的狀況。

對(duì)新華中學(xué)2013年向高校輸送田徑人才數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比如下：

表1 2013年格爾木市新華中學(xué)向高校輸送田徑人才數(shù)與一中對(duì)比（人）

通過表1看出新華中學(xué)向高校輸送田徑人才的數(shù)量遠(yuǎn)低于一中。

2.調(diào)查對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象。以格爾木市新華中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)在訓(xùn)人員（教練員和運(yùn)動(dòng)員）為研究對(duì)象。

表2 調(diào)查對(duì)象結(jié)構(gòu)（人）

2.2研究方法。本文通過文獻(xiàn)法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)法、邏輯法等對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。

表3 問卷的發(fā)放與回收情況（份）

問卷的信度檢驗(yàn)：利用“重測(cè)法”，即在調(diào)查樣本范圍內(nèi)，在第1次填寫問卷結(jié)束后時(shí)隔14天，將同樣問卷在小范圍內(nèi)重發(fā)，讓被調(diào)查者第2次填寫問卷。經(jīng)檢驗(yàn)問卷的重測(cè)信度均在0.80以上，說明本研究所制定的問題可靠性較高，其結(jié)果能夠比較真實(shí)地反映被試者的情況。

3.研究結(jié)果分析

3.1體育經(jīng)費(fèi)投入。新華中學(xué)每年投入的體育經(jīng)費(fèi)與一中的對(duì)比如下：

表4 每年學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入比較（萬元）

注：以上包括教練津貼補(bǔ)助、場地維護(hù)和器材添置等費(fèi)用。

相比而言，格爾木市新華中學(xué)的用于場地維護(hù)與器材購置的體育經(jīng)費(fèi)投入過少，勢(shì)必會(huì)影響其田徑訓(xùn)練水平的提升。

3.2場地器材。格爾木市新華中學(xué)場地器材的種類與數(shù)量對(duì)比如下：

表5 場地器材種類與數(shù)量比較（塊）

由表5可以看出，新華中學(xué)無論是場地器材的種類還是數(shù)量比較，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于一中，甚至兩校同樣具有的場地先進(jìn)程度也相差幾個(gè)層次。

3.3訓(xùn)練時(shí)間。訓(xùn)練時(shí)間對(duì)競賽水平的提高具有保障作用，下面對(duì)格爾木新華中學(xué)每天田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并與一中對(duì)比如下：

表6 新華中學(xué)田徑訓(xùn)練時(shí)長與一中對(duì)比

從上表看出新華中學(xué)的每次訓(xùn)練時(shí)長和每周達(dá)到訓(xùn)練次數(shù)相比一中的要短、要少。

3.4競賽因素分析。田徑競賽是檢驗(yàn)和提升田徑訓(xùn)練水平的重要方法，下面對(duì)新華中學(xué)和一中以每年參加田徑比賽的次數(shù)進(jìn)行分析。

表7 每年參加田徑比賽次數(shù)比較

由上表可知新華中學(xué)每年參加的田徑比賽場次要比一中的少，缺少競賽場上實(shí)戰(zhàn)的磨煉。

4.討論

4.1領(lǐng)導(dǎo)支持是進(jìn)行田徑訓(xùn)練的前提。領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌資金的分配和審批，如果領(lǐng)導(dǎo)能夠有較高的體育意識(shí)和發(fā)展眼光，提倡發(fā)展田徑業(yè)余訓(xùn)練，為我國田徑事業(yè)儲(chǔ)備人才，將比例經(jīng)費(fèi)增大，以助落后的學(xué)校改進(jìn)場地器材，提高人員待遇，經(jīng)濟(jì)上幫田徑訓(xùn)練增強(qiáng)硬實(shí)力；時(shí)常蒞臨指導(dǎo)檢查訓(xùn)練工作，也是對(duì)基層訓(xùn)練工作的重視，并給予廣大教練員、運(yùn)動(dòng)員信心與鼓舞，就有利于增強(qiáng)教練員、運(yùn)動(dòng)員對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作的歸屬感及成就感，為田徑后備人才的儲(chǔ)備奠定思想基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)偏重文化學(xué)習(xí)而輕視田徑業(yè)余訓(xùn)練，可能會(huì)導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的窮途陌路，我國現(xiàn)在實(shí)行的是素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一味追求升學(xué)率，重文輕體，形成“頭重腳輕”的亞健康體。領(lǐng)導(dǎo)有所傾斜的工作重心也是造成業(yè)余田徑訓(xùn)練工作水平落后的重要原因。

4.2訓(xùn)練資金是田徑訓(xùn)練強(qiáng)大的保障。格爾木市新華中學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的資金來源形式主要有政府撥款、訓(xùn)練單位自籌和社會(huì)資助，甚至是隊(duì)員們自行籌集。據(jù)筆者調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)，本市眾多高級(jí)中學(xué)的訓(xùn)練隊(duì)的經(jīng)費(fèi)大部分還是自行解決，部分訓(xùn)練隊(duì)依靠政府撥款，幾乎很少能夠得到社會(huì)方面的資助。雖然政府的財(cái)政撥款是年年增加，但在調(diào)查中大多數(shù)訓(xùn)練單位領(lǐng)導(dǎo)仍認(rèn)為在資金方面有相當(dāng)大的缺口。

資金支持是田徑訓(xùn)練的堅(jiān)強(qiáng)后盾，沒有資金的支持，就沒有工作的開始。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑訓(xùn)練重要性認(rèn)識(shí)得不夠，經(jīng)費(fèi)投入過于輕率，憑其單方面的主觀認(rèn)識(shí)甚至是隨意應(yīng)付，造成田徑訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的捉衣見肘，教練員和運(yùn)動(dòng)員得不到經(jīng)費(fèi)的支持缺少訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)缺失，還想尋求田徑訓(xùn)練水平的突破，將會(huì)淪為妄想。

學(xué)校體育場地與器材的升級(jí)換代，外出培訓(xùn)，外出參賽，等等，無不依賴經(jīng)費(fèi)。資金的缺位致使田徑日常訓(xùn)練、競賽都難以進(jìn)行，訓(xùn)練以提高技能，競賽檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，資金的不足，不只是業(yè)余田徑訓(xùn)練的某個(gè)因素難以維系，而是造成整個(gè)體系千瘡百孔，體系將不是一個(gè)體系。

4.3訓(xùn)練時(shí)間提高田徑訓(xùn)練水平的基礎(chǔ)。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提高的過程，田徑運(yùn)動(dòng)成績的提高要以一定的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間作為基礎(chǔ)，這是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律。對(duì)運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員都能常年保證穩(wěn)定系統(tǒng)的田徑訓(xùn)練。每周訓(xùn)練次數(shù)在5次，每次訓(xùn)練時(shí)間平均在60分鐘以上，并且對(duì)教練員訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分運(yùn)動(dòng)員在寒暑假也能夠保證堅(jiān)持訓(xùn)練。雖然田徑訓(xùn)練肯定了量的要求，但在單位時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練質(zhì)量和效益問題就應(yīng)該值得重視。田徑教練員一定要合理安排每次訓(xùn)練課。

訓(xùn)練成果是時(shí)間的積累，每天足量時(shí)間的訓(xùn)練促進(jìn)水平的提升。

學(xué)校把最多最主要的時(shí)間完全投入到文化學(xué)習(xí)中，留給田徑訓(xùn)練的時(shí)間就成了真正的“業(yè)余”時(shí)間。

再從不同的時(shí)間段訓(xùn)練的效果看，早上的早訓(xùn)效果較佳，早訓(xùn)過后，進(jìn)入一天的文化學(xué)習(xí)課當(dāng)中，由于疲勞，文化課學(xué)習(xí)效果大打折扣，下午的晚訓(xùn)剛從冗長的課堂回歸，短時(shí)間難以達(dá)到最佳訓(xùn)練狀態(tài)，晚自習(xí)效果又不佳。長期的文化學(xué)習(xí)與田徑訓(xùn)練交叉進(jìn)行，體能狀態(tài)透支而又難以恢復(fù)，造成兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效甚微，時(shí)間安排的不合理成了阻礙訓(xùn)練水平提升的攔路虎。

訓(xùn)練時(shí)間不僅僅是用來訓(xùn)練，應(yīng)把時(shí)間分類，科學(xué)使用，訓(xùn)練和恢復(fù)調(diào)整同樣重要，恢復(fù)到最優(yōu)訓(xùn)練狀態(tài)才能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。

4.4競賽因素是訓(xùn)練持續(xù)的動(dòng)力。運(yùn)動(dòng)競賽是競技體育的重要組成部分，是反映和考察運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的主要途徑和直接手段。因此，田徑競賽結(jié)果也體現(xiàn)田徑業(yè)余訓(xùn)練的層次，缺乏比賽機(jī)會(huì)將使運(yùn)動(dòng)員的比賽能力得不到很好的鍛煉，不利于田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練水平的提升，不利于青少年田徑后備人才的培養(yǎng)。

經(jīng)常參加比賽，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，才不會(huì)導(dǎo)致在比賽中緊張，才能發(fā)揮出日常訓(xùn)練的應(yīng)有水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年新華中學(xué)教練員帶隊(duì)參加比賽次數(shù)1-3次，相比之下這樣的數(shù)據(jù)無疑非常少，制約了運(yùn)動(dòng)員提高自身水準(zhǔn)。

運(yùn)動(dòng)員參賽積極性影響訓(xùn)練水平的提高，不應(yīng)只局限于學(xué)校組織，應(yīng)征得學(xué)校同意，向其他正式或非正式競賽拓展參與，這樣既能增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，又能提高社會(huì)適應(yīng)能力。

5.結(jié)論與建議

5.1領(lǐng)導(dǎo)不夠重視田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重大意義。有關(guān)政府部門提高對(duì)青少年業(yè)余訓(xùn)練的重視程度，社會(huì)媒體響應(yīng)政府號(hào)召，及時(shí)宣傳報(bào)道青少年田徑運(yùn)動(dòng)。

5.2政府應(yīng)采用多種手段為青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練提供更多資金來源，青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練也應(yīng)拓展經(jīng)費(fèi)模式，獎(jiǎng)勵(lì)資助與招商引資，形成多層次、多渠道籌款模式。

5.3訓(xùn)練場地器材的不足與落后，不能夠保證較高水平和科學(xué)訓(xùn)練的需要，這是影響格爾木市新華中學(xué)青少年田徑業(yè)余訓(xùn)練的重要因素之一。應(yīng)廣開渠道，以政府撥款為主，學(xué)校自籌為輔，切實(shí)提升新華中學(xué)的體育硬件水平。

5.4訓(xùn)練時(shí)間的不足造成訓(xùn)練水平的差距。應(yīng)該廣泛運(yùn)用課外時(shí)間開展田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，科學(xué)合理地規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間，用最少的時(shí)間提高訓(xùn)練水平。

5.5缺少競賽實(shí)踐。建議多關(guān)注業(yè)余和專業(yè)的田徑賽事，學(xué)校支持和組織運(yùn)動(dòng)員積極報(bào)名參加，增加自身的競賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的競技意識(shí)和主觀能動(dòng)性。

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