王慧聰

摘 要： 隨著新課改的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容都得到了極大的提升和創(chuàng)新，這給廣大數(shù)學(xué)教師的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，同時也給高中數(shù)學(xué)課堂帶來了新的生機。新課程理念強調(diào)師生、生生間的合作互動，重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要在這一理念下不斷進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞： 新課程理念 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)改革

新課程理念要求課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，在教學(xué)過程中應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)聯(lián)系生活實際，在體驗中獲取知識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為適應(yīng)現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的需求，本文主要對新課程理念環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探討分析，現(xiàn)分析如下。

一、以提問式為主開展教學(xué)

高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，僅僅依靠死記硬背和模仿是不能達(dá)到真正的學(xué)習(xí)目的的，在實際學(xué)習(xí)中應(yīng)采取發(fā)現(xiàn)、研究、動手操作等方式相結(jié)合學(xué)習(xí)。教師在提出問題后，不應(yīng)直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間和空間進(jìn)行自主分析、研究，然后與同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)而找出解決問題的辦法。在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)資料，并積累相關(guān)經(jīng)驗，在自主探索中尋找答案，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生運用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，應(yīng)先由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，再由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在尋找解決問題的過程中，如果同學(xué)們不能確定自己和同學(xué)交流后的答案是否正確，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極查詢相關(guān)資料證實。就算最后的結(jié)果是錯誤的，學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)形成了不畏權(quán)威、遵循事實和敢于挑戰(zhàn)的意識。

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展教學(xué)

在新課程理念中，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要依靠豐富的教學(xué)資源及情境的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是問題，但問題的設(shè)計主要依靠情境創(chuàng)設(shè)，沒有情境，就不能引發(fā)學(xué)生思考。我們應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中“空想”的教學(xué)方式，讓同學(xué)們感受到，數(shù)學(xué)與文明的生活息息相關(guān)，從而了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，不斷提高學(xué)生將理論運用于實際的能力。強調(diào)從問題情境出發(fā)，建立數(shù)學(xué)思維、尋求結(jié)果，以拓展學(xué)科知識的運用和發(fā)展。同時還要結(jié)合當(dāng)代高中生的身心發(fā)展特點，讓數(shù)學(xué)不再乏味枯燥。如在學(xué)習(xí)《概率》時，就可以創(chuàng)設(shè)買彩票的情境，讓同學(xué)們通過自己的方式計算出中500萬大獎的概率，然后將買彩票所花費的錢與彩票中獎率相比較，解釋彩票屬于政府性事業(yè)的原因，最終達(dá)到學(xué)有所用的目的。

三、改變教學(xué)方法，注重教學(xué)過程的導(dǎo)向

新課程理念要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為唯一主體的教學(xué)方式，提倡師生之間一起討論問題，并解決問題。這要求學(xué)生在汲取新知識時要考慮實際情況。在與他人合作的同時獲得他人的理解，而不是單純地等待老師直接公布答案。教師在此過程中，要本著公平公正的原則，善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的閃光點，尊重學(xué)生思考問題的方式，鼓勵學(xué)生用多種不同的方法解決問題，并給予學(xué)生充分的肯定，對學(xué)生努力的成果做出正面的評價。除此之外，還要鼓勵同學(xué)們多動腦，不要害怕犯錯。這樣不僅能促使學(xué)生從多方面了解世界，以此提高理解能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

自主思考、實踐、探索、合作是非常有利于提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方式，在教學(xué)過程中教師的評價具有非常重要的意義。與傳統(tǒng)教學(xué)法不同的是，學(xué)生之間的互評和與師生間的互動也是教學(xué)中很重要的一部分。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)新課程的目標(biāo)和理念，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和破解數(shù)學(xué)難題的方法，并給予學(xué)生充足的時間和空間進(jìn)行更深入的課題研究，不斷更新教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

四、借助多媒體技術(shù)

和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)具有新穎靈活的特點。教師可以適當(dāng)借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境輔助教學(xué)，以此引發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在有趣的情景教學(xué)中將抽象的理論知識具體化，既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生在快樂的體驗中不知不覺地接受新知識。記憶中，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時不僅需要帶上厚重的課本和資料，還要帶上直尺、三角尺、圓規(guī)等教具。傳統(tǒng)課堂中，老師要花大量時間進(jìn)行板書和畫圖，在不同的教室都要進(jìn)行同樣的板書和畫圖，浪費了很多教學(xué)時間。現(xiàn)如今可以運用不同的軟件進(jìn)行板書和畫圖，這樣極大地減輕了教師的工作量，還提高了課堂教學(xué)效率，一舉兩得。

五、結(jié)語

社會在不斷進(jìn)步，新課程理論的研究也在不斷發(fā)展，為了創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)課堂使學(xué)生更好地發(fā)展，教師必須不斷革新教學(xué)觀念和教學(xué)思想，加強對本學(xué)科新課程理論的探索研究，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強課堂教學(xué)的趣味性，推動新課程改革更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐茂華.淺談新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（14）：267.

[2]林彬.新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探[J].中國校外教育，2014（S3）：607.