羅慧瑩;結(jié)語

【摘要】湖南衛(wèi)視在今年第二季度推出了一檔全新的益智節(jié)目《好好學(xué)吧》。本文將通過節(jié)目外部包裝凸顯青春主旋律、節(jié)目內(nèi)容設(shè)計趣味十足兩方面來重點分析其視覺傳播特色，包括節(jié)目名稱更換具有必要性、守擂隊員選才兼具“三高”、舞臺設(shè)計更顯年輕化等。

【關(guān)鍵詞】視覺傳播地屏題益智

2015年5月3日起，一檔全新的益智節(jié)目《好好學(xué)吧》于每周日—周四晚7：30在湖南衛(wèi)視播出。這檔標(biāo)榜“趣味代際對抗”的益智節(jié)目采取的是“擂臺制”，每一期都有一名前來挑戰(zhàn)的打擂者，年齡不均，守擂者則是“由7位顛覆傳統(tǒng)觀念的少年學(xué)霸”組成的學(xué)霸天團，挑戰(zhàn)者能獲取多少基金學(xué)分，是根據(jù)他們與守擂天團比拼輸贏所決定的。本文將從視覺傳播的角度淺析《好好學(xué)吧》的視覺特色，并提出自己的建議。

一、節(jié)目外部包裝凸顯青春主旋律

1、節(jié)目名稱更換具有必要性

2015年4月19日，一篇題為“《學(xué)霸天團》即將登陸湖南衛(wèi)視730看聰明娃玩轉(zhuǎn)‘成人軍團’”的新聞登陸互聯(lián)網(wǎng)，“#學(xué)霸天團#”的話題也開始創(chuàng)建并發(fā)酵，引發(fā)1374萬的閱讀，大家紛紛猜測這檔“顛覆‘學(xué)霸’傳統(tǒng)定義極致打造智慧偶像少年團”的節(jié)目會是什么樣子？但在4月24日下午，節(jié)目官方微博卻發(fā)布消息稱“學(xué)霸天團”正式更名為“好好學(xué)吧”，在節(jié)目開播前夕更換節(jié)目名稱無論是在宣傳推廣上，還是在后期制作中都會有或多或少的麻煩，因此這種行為并不常見，由此看來，節(jié)目組一定是認為《好好學(xué)吧》比《學(xué)霸天團》要好，那么“好”在哪里？

首先，“學(xué)霸”一詞本身具有復(fù)雜性。在《新華字典》中，“學(xué)霸”本意為“學(xué)界的惡棍”，在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)用語中，其含義與本意并不相同，而是意為“學(xué)界中的霸主”，現(xiàn)在一般用來指代平時刻苦鉆研、認真學(xué)習(xí)、學(xué)識豐富、學(xué)習(xí)成績斐然的一類人?！皩W(xué)霸”一詞雖為褒義，但并不“接地氣”，容易給人不茍言笑的固化形態(tài)，節(jié)目組一開始的出發(fā)點是想“顛覆傳統(tǒng)”，打破“學(xué)霸”給人的刻板印象，但給7個中小學(xué)生冠以“學(xué)霸天團”的稱呼，總覺得讓人產(chǎn)生距離感，親近性弱。

其次，“好好學(xué)吧”本身擁有巧妙性。守擂團的隊員雖然年齡小，但知識豐富、能言善辯，能與學(xué)識深廣的“成年人”比拼才智，他們是怎么做到的？如何能像他們一樣呢？這就需要電視機前的觀眾“好好學(xué)吧”——節(jié)目名稱直接道出了學(xué)習(xí)秘訣，而且這個詞與守擂團隊員的無畏和打擂者的勇敢精神相符合，無論他們成功還是失敗，都是在“好好學(xué)”，輕松幽默，容易與現(xiàn)場相聯(lián)系，例如林志穎來挑戰(zhàn)的這期節(jié)目里，主持人問“kim在哪里”，林志穎答“kim還在上學(xué)，需要好好學(xué)吧”，非常具有親近性。

此外，《好好學(xué)吧》符合湖南衛(wèi)視節(jié)目編排。在湖南衛(wèi)視的綜藝節(jié)目中，有主打?qū)W齡前兒童的《爸爸去哪兒》、關(guān)注中學(xué)叛逆期少年的《變形計》、聚焦大學(xué)時期走向成熟的“快男快女”、《花兒與少年》、符合中青老年的《我是歌手》，獨缺小學(xué)生的真人秀節(jié)目，由此便誕生了《一年級》“小學(xué)季”，同理，湖南衛(wèi)視已有《天天向上》，如何做到“天天向上”呢？這就需要“好好學(xué)吧”，這是從全臺視角來考慮的。

因此，《好好學(xué)吧》比《學(xué)霸天團》更適宜湖南衛(wèi)視這檔新節(jié)目的推廣，更換名稱具有必要性，給人感覺更具親近性、趣味性。

2、守擂隊員選才兼具“三高”

隊員的選取覆蓋了小學(xué)六個年級外加一個初中，別看他們年齡小，在7歲到16歲之間，懂的知識可謂是五花八門，這里先來看一下節(jié)目中對前面幾期固定隊員的介紹：隊長吳磊，16歲，來自上海，詩詞歌賦，國學(xué)藝術(shù)，超能少帥，誰與爭鋒；六年級，潘驁，12歲，來自北京，玩轉(zhuǎn)邏輯，癡迷地理，優(yōu)質(zhì)學(xué)霸，銳不可當(dāng)；五年級，黃星羱，11歲，來自北京，音樂才子，歷史達人，微笑暖男，運籌帷幄；四年級，劉冠毅，9歲，來自北京，熱衷歷史，熟讀名著，神氣書生，不容小視；三年級，丁乃鈺，8歲，來自山東，鐵齒銅牙，百科小弟，課外常識，一網(wǎng)打盡；二年級，姚逸翔，8歲，來自北京，酷愛自然生物，通曉歷史故事傳說，火星憨豆，出奇制勝；一年級，安淇爾，7歲，來自長沙，猜謎能手，漢字公主，小萌神有大智慧。7個少年各有各的擅長領(lǐng)域，知識面涉獵十分廣泛，挑戰(zhàn)難度并不低。

除了學(xué)識豐富、見多識廣，“智商高”、“情商高”之外，節(jié)目組還力推隊員“顏值高”，像隊長吳磊，內(nèi)地童星演員出身，在2014年于正版《神雕俠侶》中飾演少年楊過，人氣激增，獲封“正能量少年偶像”；小萌神安淇爾，不僅是2013年紅遍網(wǎng)絡(luò)的“小蘋果”，還是《一年級》第一季的學(xué)童，獲封“元氣少女”；微笑暖男黃星羱，是天娛傳媒有限公司00后偶像組合H2k的成員；“帥帥”劉冠毅參演多部影視作品，還是廣告片小王子，而丁乃鈺、姚逸翔的鬼靈精怪，潘驁的溫文爾雅同樣是“顏值”的新義代表。

可以說，被選拔出來的7位少年學(xué)霸不僅有才智，更有良好的外形和氣質(zhì)，讓整個節(jié)目洋溢一股青春、時尚的氣息，讓觀眾長知識的同時，視覺觀感還很不錯，自然就會喜歡收看這個“少年智慧天團養(yǎng)成記”。

3、舞臺設(shè)計更顯年輕化

在舞臺的區(qū)域設(shè)計上，主要分為五個區(qū)：守擂區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)、地屏區(qū)、鷹眼區(qū)以及觀眾區(qū)。守擂隊員區(qū)是由緩緩升起的半圓型座位構(gòu)成，挑戰(zhàn)者區(qū)就是主持人所站區(qū)域，地屏答題區(qū)在守擂區(qū)和挑戰(zhàn)區(qū)之間，鷹眼區(qū)是守擂區(qū)背后的節(jié)目logo處，用于出題，觀眾區(qū)便是環(huán)繞在四周的觀眾席位。舞臺呈圓形對稱設(shè)計，交叉攝像，互不干擾，有助于捕捉隊員、挑戰(zhàn)者的即時神態(tài)，讓小隊員坐著、挑戰(zhàn)者站著，是一種對隊員的愛撫，也讓挑戰(zhàn)者打起十二分精神、提高警惕，觀眾看得更清晰、代入感也更強。

在舞臺燈光的設(shè)計上，主色調(diào)為紅、藍、黃三色，紅色主打熱情、拼搏的如火青春，藍色代表沉著、冷靜的思考分析，黃色是希望之光，也充滿朝氣，這三種顏色符合節(jié)目氣質(zhì)，傳遞了節(jié)目的精神：學(xué)習(xí)不僅需要如火的熱情，也需要冷靜地動腦，青春擁有正能量，一起好好學(xué)吧！

二、節(jié)目內(nèi)容設(shè)計趣味十足

1、生動形象的個人介紹

守擂隊員每人都有一個各具特色的卡通形象，代表了他們堅不可摧、酷炫活潑的守擂模樣，除此之外，他們還有別具一格的個人介紹，在挑戰(zhàn)者挑到隊員時會“彈出來”，像圖1中隊長吳磊的個人介紹，貼上他的顯著標(biāo)簽，又勾勒出他的個人特長，簡潔明了，既能讓對手有一個了解，也能讓觀眾有一個對照印象，同理，在挑戰(zhàn)者上臺時也會出現(xiàn)相應(yīng)的個人介紹，與隊員的介紹不同，挑戰(zhàn)者的介紹更為形象、生動，節(jié)目組會根據(jù)每期挑戰(zhàn)者的不同特點，將挑戰(zhàn)者與虛擬世界相融合，制作出有趣的視頻短片，讓守擂隊員、觀眾能對挑戰(zhàn)者有一個更深的了解。

這種或簡潔明了或生動形象的成員介紹，既體現(xiàn)了節(jié)目的青春氣息，也讓受眾更易接受，從而在輕松的氛圍中收看這檔益智節(jié)目。

2、多元結(jié)合的題型設(shè)置

《好好學(xué)吧》的挑戰(zhàn)分為兩關(guān)：第一關(guān)是基礎(chǔ)關(guān)，成人挑戰(zhàn)者隨機抽取三位天團隊員答題，每勝一人，便獲得1000元腦力基金，三輪過后挑戰(zhàn)者帶上相應(yīng)的基金進入下一關(guān)；第二關(guān)是翻倍關(guān)，由隊長守擂，150秒內(nèi)雙方同時答題，挑戰(zhàn)者每勝出一題，基金翻倍，落后一題則基金減半，最后剩下的基金兌換等值禮包。

從題目內(nèi)容來說，比賽根據(jù)難度系數(shù)將題庫分成一到九年級，基礎(chǔ)關(guān)中，知識涵蓋國學(xué)、歷史、藝術(shù)、音樂、體育、地理、生活百科等類別，主要考察選手的記憶、推理、判斷、觀察等能力，翻倍關(guān)中，題目是詩詞、名句等，不僅考察選手的文學(xué)功底，還考驗選手的反應(yīng)、彈跳能力，這是節(jié)目傳遞的學(xué)習(xí)風(fēng)貌：光學(xué)得好不行，還得身體好，堅持鍛煉才能笑到最后。

從題型設(shè)置來說，基礎(chǔ)關(guān)不僅有文字、圖片的題型，還有音頻、視頻的題型，翻倍關(guān)則是耳目一新的地屏題，通過踩跳答題，這些不同的題型使得題庫內(nèi)容非常豐富，選手答題難度系數(shù)增高，更具趣味性和可看性。

3、人性化的細節(jié)完善

節(jié)目剛開始播出時，對于不常見知識點的解析是采用全畫面出文字的形式進行，后來才變成出現(xiàn)在節(jié)目左下方。

剛開始的地屏題是守擂隊長和挑戰(zhàn)者分別在自己的答題區(qū)域踩跳答題，中間區(qū)域只計算翻倍或減半的分數(shù)，借以提醒雙方答題效果，后來進行了細微調(diào)整，將分數(shù)顯示到地屏最前端，中間出現(xiàn)“確定”按鈕，這就表示答題雙方除了要在自己區(qū)域把題目答出來，還需要搶“確定”，答題難度繼續(xù)提高。

這種根據(jù)實際情況進行不斷完善的細節(jié)處理，增加了畫面的豐富性，使得節(jié)目的整體效果看上去更好，也傳遞了節(jié)目組細致認真、好好學(xué)習(xí)的工作態(tài)度。

結(jié)語

無論是從節(jié)目的外部包裝，還是從節(jié)目內(nèi)容呈現(xiàn)來說，《好好學(xué)吧》的視覺傳播特色是非常明顯的：打破嚴肅、死板的答題模式，塑造了時尚、青春、有趣、生動的對戰(zhàn)觀感，煥發(fā)出一股積極向上的朝氣，這是少年益智節(jié)目值得學(xué)習(xí)的地方。但是，即便《好好學(xué)吧》的視覺傳播非常不錯，其收視狀況并不樂觀，這也許與其不明確的后期發(fā)展有關(guān)，因為每期挑戰(zhàn)者之間并無具體聯(lián)系，節(jié)目模式只是一味的比賽，并沒有后續(xù)的對抗升級發(fā)展，而且其與觀眾的互動太少，共鳴性不強，線下產(chǎn)品發(fā)展力度也不夠，像《一站到底》、《漢字英雄》等益智節(jié)目，均有同名app進行觀眾互動和線下交流，《好好學(xué)吧》除了推出手機搖一搖送獎品、官方微博互動之外，并沒有開發(fā)自己節(jié)目的app，這也是節(jié)目延續(xù)力、討論度不足的原因。

縱觀如今的電視益智節(jié)目，能持續(xù)走得遠的除了具有優(yōu)良的視覺傳播特色，還離不開節(jié)目篤定的前期策劃和目標(biāo)宗旨，《好好學(xué)吧》傳遞了當(dāng)今少年好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，但其收視的提升，還有很長一段路要走。

參考文獻

①《〈好好學(xué)吧〉即將登陸湖南衛(wèi)視 730看聰明娃玩轉(zhuǎn)“成人軍團”》，http：// zixun.hunantv.com/hntv/20150419/17341 4186.html

②《好好學(xué)吧》，http：//baike.baidu. com/item

③《娛樂至死，連一年級也不放過》，http：//www.a.com.cn/info/gc/2014/1104/ 278250.html

（作者：湖南大學(xué)新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院新聞與傳播專業(yè)2014級研究生）

責(zé)編：姚少寶