王利明

【摘要】學(xué)校的藝術(shù)教育要走一條精致+精品的發(fā)展之路，通過(guò)精致，實(shí)現(xiàn)精良人才、精品學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。學(xué)校以藝術(shù)特色為突破口，努力創(chuàng)建全省一流的藝術(shù)特色名校。2009年9月，學(xué)校重新規(guī)劃組建了近20個(gè)紅領(lǐng)巾社團(tuán)，其中“明珠之聲”少兒合唱團(tuán)、“金色童年”少兒管樂(lè)團(tuán)就是杰出代表。如今各類(lèi)藝術(shù)社團(tuán)在全國(guó)、省市級(jí)各類(lèi)比賽中取得的優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校藝術(shù)教育的特色與品牌。2012年4月，學(xué)校被省教育廳評(píng)定為省藝術(shù)特色學(xué)校。

【關(guān)鍵詞】精致教育；藝術(shù)特色

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2009年9月，鑒湖小學(xué)獨(dú)立升格辦學(xué)，柯橋城區(qū)又增一所活力新校。如何在承傳辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，追求新一輪的可持續(xù)發(fā)展？這成為當(dāng)時(shí)擺在學(xué)校面前的一大緊迫課題。通過(guò)對(duì)校史、校情的深度分析，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校教育的要求，學(xué)?？茖W(xué)地作出了“內(nèi)涵發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、個(gè)性發(fā)展”的新一輪發(fā)展策略。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：學(xué)校育人目標(biāo)的共性與學(xué)生多樣化發(fā)展的個(gè)性的高度統(tǒng)一，是特色學(xué)校發(fā)展的重要特征?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校將創(chuàng)建全省一流的藝術(shù)特色名校作為發(fā)展目標(biāo)，最近五年多來(lái)，在“理念引領(lǐng)、科學(xué)定位、立體提升、及時(shí)遷移、品牌外顯”五大發(fā)展歷程中實(shí)現(xiàn)著我們的辦學(xué)追求。

一、理念引領(lǐng)：藝術(shù)特色教育的靈魂

先進(jìn)的辦學(xué)理念是特色學(xué)校發(fā)展的靈魂，沒(méi)有理念、沒(méi)有思想支撐的特色學(xué)校是沒(méi)有生命力的。在學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)之時(shí)，我們?cè)谛?nèi)開(kāi)展學(xué)校發(fā)展思路大討論活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)教育專(zhuān)家結(jié)合區(qū)內(nèi)教育現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行論證，經(jīng)反復(fù)醞釀和多次征求專(zhuān)家教師意見(jiàn)后，提出了“承傳書(shū)院文化精粹”的教育文化理念，并提煉出“書(shū)院文化精粹思想”的五方面表現(xiàn)，分別為：教育、教學(xué)、研究相一體；教育重在講明禮儀，躬行實(shí)踐；教育強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑問(wèn)難；提倡不同學(xué)術(shù)自由交流；師生以道相交，關(guān)系融洽。我們稱(chēng)之為“新書(shū)院文化”。在繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我們積極尋找“新書(shū)院文化”與現(xiàn)代教育的結(jié)合點(diǎn)，使其成為學(xué)校發(fā)展新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

與此同時(shí)，立足校情：占地面積雖小但精則善，我們決定走一條“小而精”的發(fā)展之路，因勢(shì)利導(dǎo)提出了“打造現(xiàn)代精致教育”的教育文化理念。我們認(rèn)為，精致教育是一種高品質(zhì)的教育，它既是對(duì)學(xué)校教育過(guò)程的一種描述，也是對(duì)教育的一種本真追求——讓教育適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生全面而具個(gè)性發(fā)展。

為了讓學(xué)校的辦學(xué)理念被廣大教師所認(rèn)同，學(xué)校借鑒了書(shū)院的講會(huì)制度，特開(kāi)設(shè)了“鑒湖大講堂”，開(kāi)展以“特色教育大家談”為主題的講堂活動(dòng)，通過(guò)老師們充分地自由交流，大家普遍認(rèn)為學(xué)校的藝術(shù)教育要走一條“精致+精品”的發(fā)展之路，通過(guò)精致，實(shí)現(xiàn)“精良人才、精品學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)目標(biāo)。自此，“精致教育”成為了我們的共同愿景，創(chuàng)建“藝術(shù)特色名?！背蔀榱宋覀兊囊环N自覺(jué)行為。

二、科學(xué)定位：藝術(shù)特色教育的支撐點(diǎn)

定位準(zhǔn)確才能找到新的突破口。打造特色學(xué)校，關(guān)鍵在于科學(xué)定位，唯如此，學(xué)校發(fā)展才能挖掘增長(zhǎng)點(diǎn)，特色建設(shè)才能培植支撐點(diǎn)。在“承傳書(shū)院文化精粹，打造現(xiàn)代精致教育”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校提出了“構(gòu)建精品學(xué)校，打造精致教育，培養(yǎng)精良人才，創(chuàng)建全省一流的藝術(shù)特色名?！钡霓k學(xué)總方針，目標(biāo)是“全省一流”，突破口是“藝術(shù)特色”。

我們認(rèn)為，學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育，有助于提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，更好地傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和潛能，實(shí)踐新時(shí)代的書(shū)院文化精神；同時(shí)在實(shí)施藝術(shù)教育的過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更要關(guān)注個(gè)體生命的心靈和精神營(yíng)養(yǎng)，成就師生的幸福人生，而這正是“精致教育”的題中之義。

在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步明確了“深層次思考、低重心運(yùn)行、個(gè)性化推進(jìn)”的藝術(shù)特色教育發(fā)展路徑。

三、立體提升：藝術(shù)特色教育的生長(zhǎng)點(diǎn)

“精致教育”是一種“關(guān)注過(guò)程、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注個(gè)體生命成長(zhǎng)需要”的高品質(zhì)教育，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的一種價(jià)值追求、一種工作方法，還應(yīng)該顯示出一種教育的力量。順應(yīng)這一思想，我們將藝術(shù)教育不斷堅(jiān)持、提煉、放大，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“精良人才”這一核心目標(biāo)。

（一）藝術(shù)課程，夯實(shí)藝術(shù)教育的根基

學(xué)校提出讓藝術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一位學(xué)生，注重課程建設(shè)規(guī)范性的同時(shí)對(duì)課程進(jìn)行大膽革新。學(xué)校音樂(lè)教材選用線譜版，在三年級(jí)中實(shí)施“管樂(lè)校本課程”，音樂(lè)課堂進(jìn)行“以聲帶情、聲情并茂”的探索。美術(shù)課中采用“以學(xué)定教、循序求異”的教學(xué)策略。書(shū)法課上運(yùn)用“典故激趣、導(dǎo)練同步”的教學(xué)方法。通過(guò)課堂教學(xué)全面提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。2010年7月，第六屆世界合唱節(jié)在柯橋舉行，當(dāng)時(shí)組委會(huì)與學(xué)校聯(lián)系，要求學(xué)校在二三年級(jí)中挑選六十個(gè)學(xué)生參加開(kāi)閉幕式演唱，由于平時(shí)課堂教學(xué)扎實(shí)的基礎(chǔ)，僅僅十多天的訓(xùn)練，學(xué)生精彩亮相世合賽的開(kāi)閉幕式，學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)向全世界觀眾亮相，中央電視臺(tái)全程報(bào)道，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，學(xué)校也榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（二）精品社團(tuán)，藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)基地

在啟動(dòng)藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建前，學(xué)校社團(tuán)數(shù)量不多，規(guī)模較小，配置不全，2009年9月，學(xué)校重新規(guī)劃組建了近20個(gè)“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”， 作為課堂教育的延伸，以其年級(jí)的交叉性、活動(dòng)的實(shí)踐性、交流的民主性、組織的社會(huì)性，讓不同興趣的學(xué)生都能找到展示自己和釋放個(gè)性的空間。并明確了“課程化、生活化、精品化”的社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)精良人才。學(xué)?！敖鹕晟賰汗軜?lè)團(tuán)”應(yīng)邀參加“中華杯”2012上海之春國(guó)際音樂(lè)節(jié)管樂(lè)藝術(shù)節(jié)，其演奏的器樂(lè)作品《藍(lán)色的山脈》，憑借深厚的基本功、嫻熟的表演技巧和出色的舞臺(tái)表演效果，獲得中國(guó)第六屆非職業(yè)優(yōu)秀（交響）管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演銀獎(jiǎng)，成為我省首支獲得該殊榮的小學(xué)管樂(lè)團(tuán)隊(duì)。

（三）名師培育，藝術(shù)特色發(fā)展的保障

讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路，更要名師帶路。沒(méi)有一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于挑戰(zhàn)、潛心研究的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，藝術(shù)教育的探索與特色學(xué)校的創(chuàng)建都將成為一句空話。面對(duì)藝術(shù)特色師資的缺乏，學(xué)校提出“內(nèi)育外借”的方針，即通過(guò)內(nèi)部培育和外部“借腦”，來(lái)打造藝術(shù)教育新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”。學(xué)校組織藝術(shù)教師赴北京、上海、深圳、杭州等地參加高層次培訓(xùn)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師加入各類(lèi)藝術(shù)協(xié)會(huì)團(tuán)體，如王炯老師已是全國(guó)教育系統(tǒng)首屆管樂(lè)指揮培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)管樂(lè)分會(huì)會(huì)員、省管樂(lè)協(xié)會(huì)理事、省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。毛愛(ài)萍老師，則是浙江省中小學(xué)生合唱大賽優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)兩項(xiàng)大獎(jiǎng)的得主，省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。另有：省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員一名，省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員一名，市群文創(chuàng)作協(xié)會(huì)會(huì)員一名，區(qū)音樂(lè)家協(xié)會(huì)、書(shū)法家協(xié)會(huì)等會(huì)員十名。

聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，是學(xué)校藝術(shù)教育的“重頭戲”之一，新加坡管樂(lè)協(xié)會(huì)主席、四川音樂(lè)學(xué)院教授李天池，中國(guó)管樂(lè)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、上海管樂(lè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)俞敏等都曾到管樂(lè)團(tuán)親臨指導(dǎo)。學(xué)校還聘請(qǐng)了中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)合唱協(xié)會(huì)常務(wù)理事、浙江省合唱協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)陳祥文教授和浙江省合唱協(xié)會(huì)理事朱麗青老師擔(dān)任學(xué)校合唱團(tuán)的顧問(wèn)和指導(dǎo)，聘請(qǐng)了浙江省青少年活動(dòng)中心的著名管樂(lè)團(tuán)指揮楊敏老師擔(dān)任學(xué)校樂(lè)隊(duì)的客座指揮。

四、及時(shí)遷移：藝術(shù)特色教育的新亮點(diǎn)

及時(shí)遷移就是要發(fā)揮辦學(xué)特色的引領(lǐng)和輻射作用，固化業(yè)已形成的亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)校文化積淀的重要組成部分。特色而成文化，特色將會(huì)更持久，特色學(xué)校也將會(huì)走得更遠(yuǎn)。

（一）節(jié)日活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活

每年五月份，學(xué)校都要組織開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，這一段時(shí)間也成為孩子們最快樂(lè)的日子。朗誦、演唱、舞蹈、演奏、綜藝等一次次專(zhuān)場(chǎng)秀，讓孩子們可以盡情展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，盡性釋放自己的童真童趣，藝術(shù)活動(dòng)融入孩子們心中，讓孩子們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

（二）儀式文化，學(xué)生終生難忘的記憶

儀式是學(xué)生成長(zhǎng)的記事本，它真實(shí)記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)重要時(shí)刻，見(jiàn)證著師生的奮斗和成長(zhǎng)。學(xué)校努力將儀式文化走向經(jīng)典，走入深刻。每屆管樂(lè)團(tuán)畢業(yè)前夕，都要舉行一場(chǎng)“金色童年、金色的夢(mèng)”專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)曲目?jī)?nèi)容豐富，表演形式多樣，演奏技藝較高，學(xué)生精彩演繹，常常贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，當(dāng)一個(gè)半小時(shí)的演出結(jié)束之后，還要舉行一個(gè)告別儀式，校長(zhǎng)為每個(gè)團(tuán)員送上了紀(jì)錄樂(lè)隊(duì)主要演奏曲目的影碟，指導(dǎo)老師為團(tuán)員掛最后一次團(tuán)徽，每個(gè)即將離團(tuán)的學(xué)員為樂(lè)團(tuán)送上了離別寄語(yǔ)。這樣的場(chǎng)面感人至深，幾乎所有的孩子都流下動(dòng)情的淚花。區(qū)教體局李建忠副局長(zhǎng)在欣賞了音樂(lè)會(huì)后說(shuō)：“這是一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)，也是一場(chǎng)感人的告別會(huì)，它的功能已經(jīng)超越了音樂(lè)的范圍，而成為了學(xué)校的一個(gè)特定的符號(hào)、一種有著強(qiáng)烈感召力的文化?！本褪且粋€(gè)個(gè)富有教育性和感召力儀式，積淀起了學(xué)校獨(dú)具特色的文化，在師生的精神品格中烙下深深的印跡。

（三）表彰典型，激發(fā)學(xué)生成功的信心

學(xué)生是在激勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的，通過(guò)學(xué)校的表彰活動(dòng)可以指明學(xué)生成長(zhǎng)的路線，也會(huì)成為學(xué)生一生難忘的里程碑。每當(dāng)有學(xué)生獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)后，學(xué)校都要舉行一個(gè)簡(jiǎn)約而深刻的表彰典禮：當(dāng)朝陽(yáng)將金光灑滿校園，國(guó)歌伴著五星紅旗冉冉升起，操場(chǎng)上，在全校師生的注目下，一群孩子整齊列隊(duì)，依次從校長(zhǎng)手上接過(guò)一份精致的小禮物，這是一份精美的比賽合影照片，一份精彩的演出光盤(pán)，這是一份可以永遠(yuǎn)珍藏的特殊獎(jiǎng)品。每逢“六一”節(jié)，學(xué)校都要舉行“十佳小院士”評(píng)比活動(dòng)，每逢新年來(lái)臨之時(shí)，學(xué)校組織“百名特長(zhǎng)生”表彰活動(dòng)，學(xué)生人人可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)申報(bào)參評(píng)，受到表彰的學(xué)生，學(xué)校把他們的姓名配上照片、簡(jiǎn)介制作成宣傳畫(huà)張貼于校園醒目處，他們成了學(xué)校中的“小明星”。

五、品牌外顯：藝術(shù)特色教育的閃亮點(diǎn)

品牌外顯就是通過(guò)一定的積淀和穩(wěn)定發(fā)展，藝術(shù)教育從“特色”走向“特色化”，成為具有一定表現(xiàn)載體和社會(huì)反響的學(xué)校品牌。

（一）禮樂(lè)教育院，藝術(shù)特色展示的窗口

學(xué)校積極挖掘潛力，克服校舍緊張的現(xiàn)狀，提前收回臨街出租房，建立了“單門(mén)獨(dú)院”的“禮樂(lè)教育院”，“禮樂(lè)”二字取之于古代“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的“六藝”教育，具有很深厚的文化底蘊(yùn)?！岸Y樂(lè)教育院”下設(shè)小海燕攝影俱樂(lè)部、明珠少兒合唱團(tuán)、金色童年管樂(lè)隊(duì)、太陽(yáng)花美術(shù)工作室、小孔雀舞蹈隊(duì)等十余個(gè)紅領(lǐng)巾精品社團(tuán)，“禮樂(lè)教育院”既是藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)場(chǎng)所，又成為學(xué)校對(duì)外宣傳推介的一個(gè)窗口。

（二）交流合作，提升藝術(shù)教育美譽(yù)度

學(xué)校與區(qū)文化館共建藝術(shù)教育基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。與省合唱協(xié)會(huì)、省音樂(lè)家協(xié)會(huì)、省管樂(lè)協(xié)會(huì)、省市群藝館等藝術(shù)團(tuán)體建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。與區(qū)文化館協(xié)辦全省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)議，全省音樂(lè)教育知名人士到校觀摩指導(dǎo)，與全省十多所學(xué)校進(jìn)行了藝術(shù)教育互動(dòng)交流。學(xué)校還編印了藝術(shù)教育成果冊(cè)《鑒湖荷香》，作為相互交流的資料。形式多樣的交流活動(dòng)有力提升了學(xué)校藝術(shù)教育的知名度與美譽(yù)度。

（三）繽紛成果，印證藝術(shù)教育高品質(zhì)

五年多來(lái)，在全校師生的不懈努力下，學(xué)校藝術(shù)教育之花盛開(kāi)得更加爛漫艷麗，藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)結(jié)出了累累碩果，為學(xué)校藝術(shù)教育書(shū)寫(xiě)了華麗的篇章：“明珠之聲少兒合唱團(tuán)”獲世界合唱節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，省中小學(xué)生合唱節(jié)一等獎(jiǎng)，省紅歌賽一等獎(jiǎng)，市紅歌賽特等獎(jiǎng)，市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)合唱類(lèi)第一名；“金色童年少兒管樂(lè)團(tuán)”繼獲得2012上海之春國(guó)際音樂(lè)節(jié)非職業(yè)優(yōu)秀（交響）管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演銀獎(jiǎng)，又多次榮獲省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)賽的一等獎(jiǎng)、省少先隊(duì)鼓樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)、省非職業(yè)管樂(lè)團(tuán)（隊(duì)）展演一等獎(jiǎng)，還榮獲紹興市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，紹興市少先隊(duì)花樣鼓樂(lè)大賽第一名；“小海燕攝影俱樂(lè)部”獲全國(guó)“理光杯”少兒攝影銀獎(jiǎng)；“太陽(yáng)花美術(shù)社”2名學(xué)生在全國(guó)科技創(chuàng)新繪畫(huà)比賽中獲一等獎(jiǎng)，在省“蘭亭杯”書(shū)法繪畫(huà)比賽中4位學(xué)生分獲一二等獎(jiǎng)，作品入選《省中小學(xué)生美術(shù)比賽獲獎(jiǎng)作品選》；一名學(xué)生獲得了省雛鷹技能爭(zhēng)章金獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲省故事大王現(xiàn)場(chǎng)比賽一等獎(jiǎng)……

在諸多榮譽(yù)中，學(xué)校合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)等為柯橋區(qū)在省級(jí)以上比賽中創(chuàng)造了多項(xiàng)第一：第一個(gè)登上世合賽舞臺(tái)，第一個(gè)獲得省藝術(shù)節(jié)合唱項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，第一支在國(guó)家級(jí)比賽中獲銀獎(jiǎng)的管樂(lè)團(tuán)，第一支獲省藝術(shù)節(jié)器樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)的小學(xué)生樂(lè)團(tuán)。各類(lèi)藝術(shù)社團(tuán)在全國(guó)、省市級(jí)各類(lèi)比賽取得的優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校藝術(shù)教育的特色與品牌。2012年4月，學(xué)校被省教育廳評(píng)定為省藝術(shù)特色學(xué)校。

如果把教育比作一個(gè)坐標(biāo)的話，精致代表著教育的效度，特色則代表了教育的高度。鑒湖小學(xué)將進(jìn)一步高舉藝術(shù)旗，闊走特色路，不斷豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵，突出教育個(gè)性，關(guān)注兒童本真，在藝術(shù)特色教育的征程上一路前行，一路凱歌。

（編輯：鐘園）