胡平雄

一堂比較滿意的歷史課，固然取決于多種主客觀因素，如，教師備課的詳實與否、對所講內(nèi)容熟悉與否、學(xué)生與教師配合是否良好、教學(xué)方法及教學(xué)手段是否行之有效等。但是，一堂課如何導(dǎo)入也很重要，它好比一出戲劇的序幕，一本書的前言。俗語說：“良好的開端是成功的一半?！比绻_頭開得新穎、別致，就會緊緊地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，反之，學(xué)生會覺得索然無味，提不起精神。

導(dǎo)入有法，導(dǎo)無定法。一堂課如何開頭，也沒有固定的方法。由于教學(xué)對象、內(nèi)容不同，導(dǎo)入也不同。即使同一內(nèi)容，不同的教師也有不同的處理方法。在平時的教學(xué)中，主要有以下幾種導(dǎo)入法。

一、溫故知新導(dǎo)入法

這是一種比較常用的導(dǎo)入方法，溫故知新法就是以學(xué)生學(xué)過的知識為基礎(chǔ)，從而引出新的教學(xué)課題。教師通過提問等教學(xué)活動，提供新舊知識的聯(lián)系點，溫故而知新，連貫自然，既鞏固了舊知識，又為學(xué)習(xí)新知識做了鋪墊，使學(xué)生感到新知識并不陌生，接受新知識水到渠成。溫故知新，既能促使學(xué)生牢固地掌握已學(xué)知識，又有利于學(xué)生在此基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)問題，探索新知識。這樣就很自然導(dǎo)入了新課，既復(fù)習(xí)了舊知識，又提出了新問題。

二、視頻導(dǎo)入法

就是選用與教材內(nèi)容緊密相聯(lián)的視頻內(nèi)容為切入口導(dǎo)入，可以使教學(xué)內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)八年級下冊“香港和澳門的回歸”時，一上課就可以播映1997年7月1日零時中英香港政權(quán)交接儀式的一段視頻。當(dāng)學(xué)生看到英國米字旗落下、中華人民共和國國旗升起、歷經(jīng)百年滄桑的香港回歸祖國懷抱這一莊嚴(yán)的場面時，激動、喜悅、神圣之情會溢于言表。此時，趁勢導(dǎo)入新課：香港回歸祖國的懷抱是遵循哪一基本方針？這一方針是誰首先提出來的？香港和澳門的回歸又有什么偉大的歷史意義？這就很自然地過渡到本課所學(xué)的內(nèi)容。

三、音樂導(dǎo)入法

用音樂歌曲導(dǎo)入新課，適應(yīng)了中學(xué)生求新求異的心理特征。優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，對學(xué)生來說，如同一個巨大的磁場，具有極大的吸引力，自然成為教學(xué)的切入口。讓學(xué)生欣賞音樂的同時，再將富有刺激性和挑戰(zhàn)性的問題拋給學(xué)生，引發(fā)他們深入探究的心理和迫切需要學(xué)習(xí)的動機，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思維的活躍性就會空前高漲。

四、時政熱點導(dǎo)入法

歷史課鮮明的時代特色決定了它的一個重要任務(wù)是宣傳黨的方針政策，高揚愛國主義弦律，謳歌社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就，正視“熱點”“焦點”，關(guān)注時政新聞。所以，教師可以利用學(xué)生關(guān)心的熱點問題導(dǎo)入新課，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能發(fā)揮歷史課弘揚正氣的導(dǎo)向功能。

五、數(shù)字導(dǎo)入法

就是把一些有著特殊意義的數(shù)字引入新課，讓學(xué)生深入思考，以此來導(dǎo)入新課。例如，“開國大典”一課，是八年級的一個重要內(nèi)容。上課時，可以先以開國大典的禮炮超出國際慣例（54門齊鳴28響）為由設(shè)置懸念，使學(xué)生對“54”和“28”這兩個數(shù)字產(chǎn)生興趣，而后再逐次展開講解“54門28響”所凝結(jié)的中國革命史的含義——即自五四運動以來，中國人民反帝反封建的斗爭史，自1921年中國共產(chǎn)黨成立至1949年取得輝煌勝利歷經(jīng)28年的光榮歷程。不言而喻，如此導(dǎo)入新課，融知識性、趣味性、思想性、教育性為一體，寓教于樂，使學(xué)生樂知樂學(xué)。

六、寓言故事導(dǎo)入法

中學(xué)生的求知欲強，頗具有好奇心，他們愛看愛聽有趣的故事，教師應(yīng)抓住學(xué)生的這個特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。寓言故事導(dǎo)入能很快地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時也有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。

總之，不論是利用溫故知新、視頻、音樂、熱點、數(shù)字導(dǎo)入新課，還是利用故事寓言導(dǎo)入新課，都能使枯燥乏味的歷史課堂充滿情趣，使學(xué)生感到新奇愉快，在不知不覺中接受新的知識。導(dǎo)入在整個教學(xué)中是一個重要的環(huán)節(jié)，它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和效果，形式也是多種多樣的。只要教師勇于探索，勇于實踐，遵循“教學(xué)有法，教無定法，學(xué)無定法”的原則開展教學(xué)，必然會收到良好的教學(xué)效果。