蘇偉香

廣西是一個(gè)多民族的聚居地，主要以壯族為主。這里有著豐富的少數(shù)民族音樂文化，也有著研究少數(shù)民族音樂文化的豐富材料和資源。廣西藝術(shù)學(xué)院及其廣西的幾所綜合類大學(xué)藝術(shù)院系，都相繼開設(shè)了少數(shù)民族音樂文化相關(guān)課程。這些成果既積極推動(dòng)了廣西少數(shù)民族音樂文化的發(fā)展，也起到了一定的示范作用。

一、巧編民歌合唱激發(fā)學(xué)生興趣

在合唱教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生欣賞一些簡單且優(yōu)美優(yōu)秀的少數(shù)民族合唱作品。如：在人教版教材四年級(jí)“五十六朵花”單元中的《唱山歌》教學(xué)中，不僅要使學(xué)生欣賞和感受作品的音響，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編創(chuàng)二聲部合唱，使學(xué)生不僅感受民歌的旋律，也能通過和諧的合唱聲音體驗(yàn)合作歌唱的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。

在教學(xué)拓展的環(huán)節(jié)中，教師可將廣西的上林、馬山一帶的壯族民歌《funrui》改編成三聲部《迷人的壯鄉(xiāng)》，并在教學(xué)中注重母語的傳承，使學(xué)生真正領(lǐng)略到原生態(tài)民歌的藝術(shù)魅力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚音樂的元素，在節(jié)奏和伴奏以及唱法上都使學(xué)生對民歌的藝術(shù)表現(xiàn)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生練聲打好合唱基礎(chǔ)

發(fā)聲練習(xí)是合唱教學(xué)最基礎(chǔ)的部分?？茖W(xué)且合理的練聲，能夠?yàn)閷W(xué)生演唱各種類型、各種難度的合唱歌曲打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生大都處于變聲前階段，教師要了解此階段學(xué)生的聲音特點(diǎn)。根據(jù)具體情況，要制定合理的訓(xùn)練方法，有效地保護(hù)好學(xué)生的嗓子。為了使練習(xí)不至于變得過于枯燥，教師還可以利用一些好聽的民族歌曲去輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

合唱是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在選擇曲目上要預(yù)設(shè)每一個(gè)學(xué)生的演唱能力和對音樂的表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，還要注意三點(diǎn)：首先是學(xué)生歌唱的呼吸。歌唱呼吸的訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)不應(yīng)被看作是純技術(shù)性的技巧，而應(yīng)當(dāng)被看成是歌唱藝術(shù)有效表現(xiàn)的手段。為了獲得具有美感的聲音，就要有正確的呼吸方法來支持。因此，要求教師要有正確的理念、科學(xué)且合理的訓(xùn)練方法其次是整體聲音的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生運(yùn)用合理的發(fā)聲方式，做到聲音和諧、統(tǒng)一。教師還可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范唱，讓學(xué)生更容易明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，在演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏也是十分重要的。教師可以適當(dāng)?shù)剡x取一些民族性多聲部視唱作品來解決學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏方面的問題，這些措施都可以為合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、多種方式提高學(xué)生合唱能力

對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)二聲部或者多聲部合唱還是有一定難度。因此，教師要結(jié)合不同的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，以促進(jìn)小學(xué)生合唱能力的提高。例如，教師可以采用師生合唱、二人合唱、小組合唱等多種方式進(jìn)行練習(xí)，也要運(yùn)用一些多媒體設(shè)備讓學(xué)生切身感受所要演唱作品的內(nèi)容。在多種不同的練習(xí)方式下，學(xué)生才能體驗(yàn)到練習(xí)合唱的愉悅感。從而能更為主動(dòng)地參與、練習(xí)合唱，合唱能力得到提升。

如：在人教版教材四年級(jí)“五十六朵花”單元中的《幸福花兒開心上》合唱教學(xué)中，筆者用聆聽作品導(dǎo)入，然后簡單介紹歌曲的背景和情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在和聲的音響效果中，學(xué)生體會(huì)到了圣潔、輝煌、莊嚴(yán)的場景，感悟合唱的和聲帶來的和諧和震撼。最后讓學(xué)生哼唱主題，教師加入二聲部的歌唱或鋼琴演奏，使學(xué)生在自己歌唱時(shí)能逐步感受到第二聲部的和聲旋律。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，用同樣的方式互換練習(xí)，還可以變化使用各種母音進(jìn)行，如：“啦”、“?！?、“哩”等。通過以上綜合練習(xí)，使學(xué)生在氣息控制和發(fā)聲位置的統(tǒng)一、和協(xié)等方面都有較大的提高。

四、提高合唱教學(xué)質(zhì)量

一是教師要能夠合理、正確地運(yùn)用各種指揮的方式。不能象指揮圖示那樣機(jī)械地去劃拍。教師要根據(jù)歌曲的音樂特點(diǎn)、歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容以及自己對歌曲的理解來進(jìn)行指揮。良好的指揮情景能引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入歌曲所需要的感情狀態(tài)，并且使歌曲的各種表達(dá)能有機(jī)的結(jié)合成為一個(gè)整體。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生理解指揮的各種拍子，在合唱中更細(xì)膩地表見作品。

二是融入感情，提高合唱作品的演唱質(zhì)量。所以，教師合也引領(lǐng)學(xué)生在合唱地融入感情是很必要的。每一部優(yōu)秀的音樂作品都有著豐富的感情，沒有感情的音樂作品是不會(huì)讓人有美的體驗(yàn)的。因此，為了讓學(xué)生的合唱更和諧、更有吸引力，有效提高合唱教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)要融入感情地歌唱，做到以情帶聲、用心歌唱。

五、搭建平臺(tái)，展示自我

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的、難的知識(shí)時(shí)都會(huì)有一種畏懼心理。教師應(yīng)該做的就是把難度分解，變成一個(gè)個(gè)學(xué)生可以完成的小目標(biāo)，讓學(xué)生能夠輕松地完成并且真正掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以選取學(xué)生都了解的歌曲，先以輪唱的形式來進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生大概能掌握合唱的基本形式，這樣就可以再練習(xí)一些簡單的多聲部作品學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)化學(xué)生對聲音的控制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看懂教師的指揮手勢。通過這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)從中感受到合唱不同于齊唱的趣味性，這也是提高合唱教學(xué)質(zhì)量的一種方式。

合唱教學(xué)要長遠(yuǎn)發(fā)展，離不開師生的共同努力。學(xué)校要積極建設(shè)良好的平臺(tái)，組織豐富多彩且具有特色的文化活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)作自我展示的機(jī)會(huì)。這樣能讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值，在合唱中表現(xiàn)自己，從而得到不斷的提高和進(jìn)步。少數(shù)民族音樂文化與小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂結(jié)合是一個(gè)很好的方式，它不僅可以使學(xué)生感受到少數(shù)民族音樂文化的魅力，也可以為培養(yǎng)傳承少數(shù)民族音樂文化接班人奠定基礎(chǔ)。

音樂是一門藝術(shù)性與趣味性相結(jié)合的課程。因此，在開展小學(xué)合唱教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的熱情。在教學(xué)過程中，音樂教師要不斷發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，最大化提高小學(xué)合唱教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。

教師在以教材作品為基礎(chǔ)的教學(xué)之上，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)添加一些課外內(nèi)容到課堂教學(xué)中。比如，讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備多欣賞一些優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂合唱作品，拓寬學(xué)生的視野。

集體榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神的起點(diǎn)，也是合唱藝術(shù)的魅力所在。學(xué)生能在集體的成功中收獲個(gè)人成功的喜悅，這對學(xué)生以后的全面發(fā)展也是大有益處的。在學(xué)校和教師的共同努力之下，相信合唱教學(xué)一定會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步。