袁佳佳

隨著社會(huì)的進(jìn)步、媒體的普及，學(xué)生看到的藝術(shù)形式越來(lái)越多元化。傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式嚴(yán)重地抹殺了學(xué)生的感知力、想象力和創(chuàng)造力。而興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的功能，因此，誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣是音樂(lè)教師的重要任務(wù)。

一、注重實(shí)踐，放飛思想

音樂(lè)不是封閉的，而是開(kāi)放性的。音樂(lè)教學(xué)必須有開(kāi)放思維，放飛學(xué)生想象和創(chuàng)新的思維。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生在這些有趣的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮自己豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)會(huì)有很大的成就感，以此來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使他們能很快地全身心投入學(xué)習(xí)，這樣課堂氣氛順理成章就會(huì)活躍起來(lái)。

二、引入不同的音樂(lè)表演形式，適合不同性格的學(xué)生

音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)不單單只有唱歌，我們?cè)谡n堂里還學(xué)到很多其他知識(shí)。所以，我們要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，在教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的元素，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把原本枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，真正讓音樂(lè)課活起來(lái)，讓他們感受到音樂(lè)課的無(wú)窮魅力。因?yàn)橄忍煨愿癫煌秃筇旖邮芤魳?lè)教育的差異，使不同的學(xué)生在眾人面前表現(xiàn)的情況也各不相同，如果引入不同的音樂(lè)表演形式不僅可以鍛煉學(xué)生在眾人面前表現(xiàn)自己的能力，還會(huì)使其有表演后的成就感，從而對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)感興趣。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重情感培養(yǎng)

情感是音樂(lè)的靈魂，音樂(lè)是抒發(fā)情感的渠道，兩者相輔相成。這也是學(xué)生在音樂(lè)中能夠長(zhǎng)期獲得樂(lè)趣的基礎(chǔ)方法。如，在學(xué)唱感恩父母的歌曲時(shí)，我告訴學(xué)生：世界上最無(wú)私的愛(ài)就是父母的愛(ài)，他們總是竭盡全力，把最好的給你們。在隨后學(xué)習(xí)演唱《父親》這首歌曲時(shí)，歌曲的歌詞“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你……”就深深觸動(dòng)了每個(gè)人的心靈。我想，只有以情感人，引發(fā)心靈的共鳴，我們才能找到育人的切入點(diǎn)，讓學(xué)生用心體會(huì)，發(fā)揮音樂(lè)教化的作用，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的目的。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣

音樂(lè)老師要精心設(shè)計(jì)好課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的有利環(huán)境，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋多創(chuàng)新。學(xué)生只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，也只有在獨(dú)立思考中才會(huì)有所創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主觀能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)。

這樣才能使學(xué)生逐步提高審美意識(shí)，培養(yǎng)高雅的審美情趣，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。