董業(yè)芳

摘 要：隨著時代的發(fā)展，社會越來越青睞于創(chuàng)新型的人才，數(shù)學(xué)是一門靈活多變的理工類學(xué)科，教師在進行知識教學(xué)的同時對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新思維的引導(dǎo)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：初中生；創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)

初中生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，教師在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以幫助他們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)，走向更加美好的未來。下面，筆者依據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗從興趣培養(yǎng)、多樣化創(chuàng)新能力引導(dǎo)兩方面進行教學(xué)切入，希望可以得到廣大教師的

認可。

一、創(chuàng)造趣味課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探究熱情

處于青春期的初中生情緒多變，想要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)探究的熱情，從而為高效的創(chuàng)新課堂做出更好的鋪墊。目前我國數(shù)學(xué)課堂采用的依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在略顯枯燥、乏味的課堂中很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要從源頭做起創(chuàng)造趣味性的課堂環(huán)境，促使學(xué)生以更加飽滿的精神狀態(tài)參與到知識的探究當(dāng)中，幫助他們?nèi)〉酶嗟氖斋@。首先，教師要降低應(yīng)試教育在心中的影響，提升教學(xué)觀念，深入挖掘課本中趣味性的知識點，拉近數(shù)學(xué)知識與學(xué)生之間的距離，讓知識點深入學(xué)生心中，促使其感受到更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在“相交線與平行線”的教學(xué)過程中，教師采用生活化的引導(dǎo)方式先簡單介紹知識點的含義，幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建簡單的知識模型，接著引導(dǎo)學(xué)生對教室中每條直線之間的關(guān)系進行探究，讓最熟悉的事物帶動學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識點。學(xué)生長時間在課堂中進行知識的學(xué)習(xí)，心中早已出現(xiàn)厭煩的情緒，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度對教室進行全新的了解，可以讓學(xué)生對教室充滿新鮮感，從而更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。其次，教師要拉近師生之間的距離，降低初中生心中對教師的畏懼心理，讓他們自然而然地對教師產(chǎn)生信任感，為積極的師生互動奠定基礎(chǔ)。

二、多樣教學(xué)方式引導(dǎo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著時代的發(fā)展，越來越多高效的教學(xué)方式出現(xiàn)在教師的視野當(dāng)中，有效地提升了課堂的教學(xué)效率。創(chuàng)新能力是具有開放性的能力之一，教師在進行教學(xué)的時候要合理選擇教學(xué)方式，降低數(shù)學(xué)知識在學(xué)生心中造成的負面影響，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營造更加優(yōu)質(zhì)的空間。

1.多媒體教學(xué)解答重、難點知識

數(shù)學(xué)是具有一定難度的理工類學(xué)科，初中生心智不成熟，缺乏高效的學(xué)習(xí)方式，面對一時難以解決的數(shù)學(xué)問題很容易喪失自信心，阻礙著他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中的發(fā)展。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時要幫助學(xué)生更好地理解重、難點知識，促使其以積極的心態(tài)參與到課堂當(dāng)中。多媒體技術(shù)包含很多有關(guān)動畫的設(shè)計，教師合理地對這門技術(shù)進行應(yīng)用，可以帶動學(xué)生產(chǎn)生探究知識的欲望，從而帶動學(xué)生取得更多的收獲。比如，在“三視圖”的教學(xué)過程中，教師向?qū)W生動態(tài)演示圖形各個面的特點。幫助學(xué)生從不同的角度對圖形進行觀察，有助于加深知識點在他們心中的印象，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識點。接著教師依據(jù)屏幕上的景象適當(dāng)?shù)剡M行拓展，讓學(xué)生說出不同角度觀看的感受，可以拓展學(xué)生的思維，進而推動學(xué)生創(chuàng)新思維的提升。教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，學(xué)生的眼睛、耳朵都會被調(diào)動起來，保障了學(xué)生全身心地參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，促使其從知識當(dāng)中產(chǎn)生更多的聯(lián)想。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，尋找數(shù)學(xué)知識點在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更加全面地了解知識點，開闊學(xué)生視野，對他們創(chuàng)新能力的提升及今后的生活都有積極的影響。

2.小組合作互動推動創(chuàng)新能力發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師把自己當(dāng)作教學(xué)的主體，課堂上學(xué)生一心在下面記筆記和完成教師布置的習(xí)題。雖然可以幫助學(xué)生成績獲得一定的提升，但是影響他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。并且初中生思想意識處于發(fā)展階段，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充足的互動空間，使得數(shù)學(xué)課堂更加的活躍，讓學(xué)生通過互相交流彌補自己的不足，為他們創(chuàng)新能力的產(chǎn)生奠定堅實的基礎(chǔ)。在此，我向大家推薦用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以這種方式為主導(dǎo)為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的互動空間。加強學(xué)生之間交流為他們互幫互助共同進步創(chuàng)造機會。由教師根據(jù)知識點的內(nèi)容布置開放性的試題，讓學(xué)生以小組為單位進行解答，學(xué)生幾個人一起進行交流學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生擺脫一個人思考所帶來的乏味之感，還可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方式與思維特點，幫助學(xué)生從不同的角度看問題，促使學(xué)生更好地了解問題的內(nèi)涵，逐漸完善他們解題的思路，讓學(xué)生體會到更多數(shù)學(xué)探究的樂趣。教師積極地引導(dǎo)增加學(xué)生對這種教學(xué)方式的喜愛之情，進而在班級形成學(xué)生積極互動提升數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的優(yōu)良氛圍。另外，教師可以為小組之間的競爭創(chuàng)造機會，讓學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓初中數(shù)學(xué)課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，進一步提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，推動學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

教師采用多樣化的引導(dǎo)方式為學(xué)生打造輕松高效的數(shù)學(xué)課堂，可以幫助他們更好地參與到知識的探究當(dāng)中，對他們創(chuàng)新能力的發(fā)展有深遠的影響。

參考文獻：

吳春陽.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].學(xué)周刊，2015.