薛婷

【摘 要】在當前全球化、一體化的影響下，中西方文化交流日漸頻繁，不少美國影視作品隨著中美兩國文化交流的加深而被引進我國市場，且由于美國影視作品在視覺效果上的絢麗奪目以及故事情節(jié)上的精彩紛呈，其在大學生群體中頗受歡迎。但是事物總是有兩面性的，就美國影視作品而言，隨著其不斷的流傳，其給我國大學生道德教育帶來方便的同時，也給我國大學生道德教育帶來了不小的阻礙。本文中，筆者首先從積極和消極兩個方面對美國影視作品對中國大學生道德教育的影響進行了扼要的闡述，然后就在我國大學生道德教育中應該如何應對美國影視作品的問題，提出幾點建議，僅供參考。

【關鍵詞】美國影視作品 ? ?中國大學生 ? ?道德教育 ? ?影響

一、引言

在世界經濟一體化的影響下，各國之間的文化交流漸頻繁起來。美國影視作品作為西方文化中的重要組成部分，在中美兩國文化交流持續(xù)加深的情況下，其以多種表現(xiàn)形式出現(xiàn)在中國大學生眼前，對中國大學生的思想道德觀念帶來了較大的影響，且就目前的形勢而言，這種影響的范圍和程度還在逐漸擴大。因而，在我國大學生道德教育過程中，我們有必要分清美國影視作品給中國大學生思想道德觀念帶來的影響中的積極一面與消極一面，進而對大學生進行合理科學的道德教育。

二、美國影視作品給中國大學生道德教育帶來的影響

（一）積極影響

1.培養(yǎng)健康的審美觀。影視作品通常是文學、音樂、戲劇等各種藝術形式的結合體，它帶給觀眾們視覺和聽覺上的雙重享受，形象生動地向人們展示了作者的思想情感，并且在科技飛速發(fā)展的今天憑借強大的網絡媒介對人們的生活造成了很大的影響。美國影視作品在世界范圍內廣泛流傳，這不僅是因為美國重視對影視作品的投入，還離不開其對影視作品質量的嚴格要求。優(yōu)秀的美劇作品通常以強烈的視覺和音效沖擊吸引大批來自世界各國的觀眾，向觀眾傳遞正能量。大學生對外界接觸較少，優(yōu)秀的美國影視作品可以幫助當代大學生更好地了解外面的世界，豐富自身的知識內涵，美劇中的配樂還能激發(fā)大學生對英語的學習興趣，使他們能有更好更全面的發(fā)展?！陡栉枨啻骸纷鳛閮?yōu)秀美國影視作品的重要代表之一，以其歡樂活潑的節(jié)奏和積極向上的情節(jié)向廣大青少年傳遞勇敢追求夢想的正能量。

2.樹立創(chuàng)新的科學觀。美國影視作品經常從科學角度出發(fā)對生活進行編織，時光倒流和穿梭未來的故事屢見不鮮，它們所要表達的是一種敢于冒險的積極的生活態(tài)度，這有利于當代大學生的個性發(fā)展。固定呆板的教育模式已經很難滿足當今大學生的精神需求，作為新時代的年輕人，大膽創(chuàng)新、勇于冒險是他們的特征。美國的影視作品很好的符合了這一需求，它往往將一些現(xiàn)實中不可能發(fā)生的事情具體化，用生動的熒幕形象和配套的音頻向觀眾們呈現(xiàn)出一個不一樣的世界。通過觀看這些具有科學教育意義的美國影視作品，大學生能夠對科學世界產生好奇心，從而產生學習和探索的動力。優(yōu)秀的美國影視作品能夠幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極的科學探索精神。

3.塑造積極的人生觀。如今中國許多大學生幾乎都是在父母的精心呵護下成長，缺乏一定的獨立性，也就造成了他們脆弱的心理承受能力。由于平時缺乏足夠的鍛煉，一旦出現(xiàn)意想不到的挫折，他們的心態(tài)可能就此崩潰，需要花很多時間和精力調整過來，然而美國在這方面就比我們做得好。美國人從小就被父母灌輸獨立自主、積極進取的思想，因此美國人往往都很樂觀。這種思想也被帶入到美國的影視劇作品中，男女主人公面對任何困境都能保持積極的心態(tài)，努力拼搏并最終以大團圓收尾。

例如《阿廿正傳》中的主人公盡管智力不足，但是他始終保持著積極努力的生活態(tài)度和樂觀向上的進取精神，最后同時獲得了事業(yè)和家庭的成功。美國影視作品中體現(xiàn)出來的樂觀向上的人生觀非常值得我國大學生學習。通過觀看美國影視作品，大學生能夠培養(yǎng)積極進取的心態(tài)，熱愛生活，面對挫折時不退縮，始終對未來充滿希望。

（二）消極影響

1.美國影視作品中經常充斥著血腥、暴力，很多殘酷的打斗鏡頭和戰(zhàn)爭中血流成河的場面都讓觀眾們不寒而栗，這不僅對學生的心靈造成不良影響，還會使學生的行為出現(xiàn)偏差。酗酒、殺人、販賣毒品等犯罪行為在外國很容易發(fā)生，并作為故事情節(jié)穿插在各種美國影視劇中。這對我們中國的大學生會產生誤導，甚至一些意志力不夠堅定的大學生可能會對這些情節(jié)進行模仿，走上違法犯罪的道路。

2.許多好萊塢大片都推崇英雄主義。在人類遭受滅頂之災時，總會有一個英雄站出來拯救世界保護人類，比如超人系列的電影。這種故事不僅給觀眾帶來視覺上的沖擊效果，同時對觀眾的心靈也產生了震撼，讓觀眾熱血沸騰，恨不能成為電影的主人公。但是這種過度崇尚個人英雄主義的影片的傳播，不利于年輕人形成正確的價值觀念。長期觀看這種影片可能會使大學生過于注重自我發(fā)展，脫離團隊，產生對個人的自我陶醉，對學生團結協(xié)作思想意識的培養(yǎng)具有負面作用。

3.美國影視劇中傳播的文化理念和思想價值觀與中國傳統(tǒng)文化思想存在著很大差異，拜金主義就是其中最為突出的一個分歧點。資本主義制度國家鼓勵人們追求個人經濟利益，這種思想也可以從美劇中體現(xiàn)出來，如《緋聞女孩》、《絕望的主婦》等。這些美劇給大學生展現(xiàn)了美國上流社會混亂奢侈的生活，使大學生的價值觀發(fā)生變化，讓他們覺得金錢才是生活的一切，對原來堅持的理想和信念產生了懷疑和動搖。這不僅僅會導致大學生的思想道德價值觀發(fā)生扭曲，還妨礙了我國社會主義核心價值體系的建設。因此，學會剔除美國影視劇文化中的糟粕，只吸收其優(yōu)秀的部分，是大學生觀看美國影視劇的必要前提。

三、在中國大學生道德教育中應該如何應對美國影視作品

其一，從學生的思想道德教育方面入手，推動社會主義核心價值觀的發(fā)展。大力弘揚社會主義核心價值觀，有利于培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的品德、堅定的信念。這樣，大學生在觀看美國影視作品時，就能自覺學習優(yōu)秀的文化成分，擯棄不符合我國社會發(fā)展的部分，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成長為推動我國社會主義事業(yè)發(fā)展的有用之才。

其二，以中國傳統(tǒng)文化的視角來觀看美國的影視作品。近幾年大量的美國影視作品被引入中國，但這些作品都是以西方的思想理論觀點來詮釋的，與我國存在一些文化和價值觀上的偏差。所以，學生在觀看美國影視作品時，應該結合我國的社會文化背景去理解作品想傳達的主旨思想，不要帶入自己的主觀情感色彩，公正公平地對待西方文化。

其三，觀看影視作品早已成為人們日常生活中娛樂消遣的重要方式。為了減弱美國影視作品對學生的不良影響，應鼓勵大學生觀看優(yōu)秀的國內影視作品，接受良好的文化熏陶。高校可開設相關的影視文化教育課程，對學生觀看影片的方向進行引導，從而幫助大學生提高他們辨別影片是否具有觀看價值的能力和文化素質水平，有利于學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的最終形成。由于網絡功能的強大，大學生能通過各種網站得到美國影視作品資源，所以杜絕不良美國影視劇的傳播是很難實現(xiàn)的。我們必須從主觀上培養(yǎng)學生觀看優(yōu)秀影視作品的意識，譬如在某個固定的課堂上播放優(yōu)秀的美國大片，讓學生在觀看后說出自己對影片的理解和感悟等等。

四、結語

綜上所述，觀賞美國影視作品，不僅有助于提高學生的英語水平，同時美國影視作品中相關的自由、平等、獨立、法治等觀點也給中國大學生的思想和精神上帶來了不同程度的啟發(fā)。但是，在部分美國影視作品中同樣也有著暴力、血腥等陰暗的一面給中國大學生的思想觀念帶來不良影響。我們需要分清美國影視作品中好的一面與積極的一面，在大學生道德教育中引導學生學習和接受積極的內容，摒棄其中不利的消極的內容，從而提高大學生的思想道德素養(yǎng)。

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