楊旭

【摘 要】網絡的出現，給人們的生活與工作帶來了很大的變化。網絡在為人們生活提供便利的同時，也帶來了一些負面影響。隨著經濟快速發(fā)展，計算機的普及率越來越高，網民數量逐年增多，其中學生占網民比例的一大半。由于中學生的自我約束比較差，所以在多元的網絡文化中，很容易被負面文化影響，誤入歧途。本文根據網絡文化對中學生德育的影響，提出了幾項改進網絡文化發(fā)展的措施。

【關鍵詞】網絡文化 ? ?思想首先教育 ? ? 影響

一、中學生使用網絡情況

根據中學生使用網絡的現狀，可以分析歸納出以下幾個表現形式：

（一）學生是網民主要組成部分

根據相關資料顯示，截至2011年年底，中學生網民的比例高達69%。

（二）學生上網時間較長

少部分中學生平均每天上網時間較長，通過調查了解到，有57%的學生可以把上網時間控制在一小時以內;37%的學生可以控制在一到三個小時;6%的學生每天上網時間在三到五個小時。

（三）網吧成為學生聚集點

由于網吧上網環(huán)境好，不受家長管束，所以很多學生都喜歡在網吧上網。但是，政府對網吧的管理不全面，網吧環(huán)境、治安很差，存在很多不健康、毒害學生思想的信息。

（四）網絡成為學生交友、娛樂的手段

中學生上網大都是在網上聊天、聯系朋友和同學、聽歌、看電影電視、玩游戲等，用來打發(fā)時間，只有少數中學生通過上網提高個人素質，促進學習、看新聞、查閱學習資料。

（五）網上交友

很多中學生喜歡在網絡上交朋友，中學生對未知的人比較好奇，感覺網友很神秘，交流過程感覺隨和沒有壓力。由于網絡是虛擬環(huán)境，網絡交往過程不能了解對方真實情況，因此很容易上當受騙。

（六）不重視網絡中的負面影響

中學生普遍認為網絡有利于學習，喜歡通過網絡了解課外知識，了解新鮮、實用的信息。雖然中學生知道網絡中存在很多負面影響，但是實際上自我約束、控制能力都很低，很容易被負面網絡文化影響。

二、網絡文化的影響

影響人思想品德的因素有主觀因素與客觀因素，主觀因素是自身心理素質，客觀因素包括家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境。客觀環(huán)境中，最主要的影響因素是家庭環(huán)境;其次，學校環(huán)境促進了人的思想品德的形成;再次，社會環(huán)境制約著人的思想品德?？陀^條件的變化影響著人的性格，網絡文化是社會環(huán)境的一種現象，對人的思想品德的形成產生重大影響。

（一）對思想品德的影響

中學階段的學生正在形成自己的世界觀、人生觀、價值觀，這個階段的學生求知欲強，但是自制力差;注重自我，但思想道德不成熟，對網絡信息分辨力差。中學生形成思想品德的過程中，由于這些特征的原因，很容易受網絡文化的影響。網絡文化中的正面因素可以促進學生形成正確的思想品德，負面因素則會對學生產生消極影響。

（二）對道德認識的影響

網絡文化對中學生的道德認識既有積極影響，又有消極影響。

積極影響表現在兩個方面：首先，網絡文化中有大量道德方面的知識，滿足了中學生了解道德原則的需要，幫助中學生形成道德觀念。其次，網絡文化中有些道德行為示范和道德行為判斷，這些內容幫助學生了解是非善惡，樹立正確的道德認識。比如網絡中先進模范事跡的宣傳，為學生樹立了良好的道德榜樣，學生知道什么行為符合道德原則，能夠樹立正確道德觀念;網絡中對違反社會公德事件進行批評教育，讓學生認識到違反道德規(guī)范對社會和個人的影響，提高了學生辨別是非善惡的能力。

網絡文化中積極健康的內容促進學生形成正確的道德認識，反之，就對道德認識產生消極影響。首先，網絡文化具有開放性和虛擬性兩個特點，這兩個特點導致中學生道德認識能力弱。網絡文化中有些違背社會道德標準信息的傳播，比如色情、暴力等網絡視頻、文學、游戲被中學生接觸，由于缺乏有效監(jiān)管與引導，中學生長期受不良信息的毒害，從而沉迷這些內容，最終導致道德觀念淡化與缺失。其次，有些人在網絡文化中宣傳一些錯誤的思想，容易讓中學生喪失斗志、思想頹廢、反動社會。錯誤的思想沖擊著中學生現實生活中的思想教育，導致中學生思想混亂，不利于形成正確的道德認識。

（三）對道德水平的影響

中學生道德評價標準還未完善，道德判斷能力弱，在此情況下，網絡文化嚴重影響中學生的道德形成。網絡中健康向上的信息可以提高中學生道德觀念與道德判斷能力，不良信息會給中學生道德產生負面影響。

三、規(guī)范網絡文化的發(fā)展

（一）網絡教育結合網絡管理

在網絡文化因素的影響下，要加強對中學生的思想道德教育的力度，培養(yǎng)中學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。在網絡文化的快速發(fā)展下，要規(guī)范網絡信息，對網絡進行監(jiān)控，禁止散播不良信息毒害中學生的心靈。把網絡教育與網絡管理相結合，建立健全的網絡信息管理制度，依法管理網絡信息資源。

（二）強化網絡信息素質教育

重視網絡信息資源的開發(fā)，引導學生合理利用網絡資源，建立完善的學習網站，開發(fā)一些供學生學習的軟件，讓學生在利用網絡學習時面對眾多的學習網站和軟件不會感到迷茫，知道哪一個網站有自己需要了解的知識，不會進錯網站而被不良信息所毒害。

（三）網絡思想教育平臺

面對網絡技術的普及程度，教育工作者要認識到當前思想教育形勢的嚴峻，加快網絡教育工作和思想教育宣傳工作的腳步。教育工作者要改變傳統(tǒng)觀念，加強對網絡信息安全的監(jiān)控，搭建網絡文化中學生思想品德教育平臺。

【參考文獻】

[1]張引，王峰.流行文化對青少年思想品德教育的影響分析[J].當代教育論壇，2015（01）：82-87.