安國(guó)雙

【摘要】我國(guó)一直提倡德智體美全面發(fā)展，可是在很大程度上，美育一直得不到足夠的重視。具體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)缺乏正確的教學(xué)方法。音樂(lè)和舞蹈一直以來(lái)就是相伴相隨的，同作為一種藝術(shù)的表達(dá)，當(dāng)二者結(jié)合在一起，藝術(shù)美更能打動(dòng)人心。我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)和舞蹈教育趨向較為單一的形式，當(dāng)前音樂(lè)與舞蹈教育任務(wù)完成度往往不盡如人意，原因往往就在于音樂(lè)與舞蹈沒(méi)有緊密的聯(lián)系。本文立足現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，就其中存在的問(wèn)題提出相關(guān)體驗(yàn)研討。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代小學(xué) 音樂(lè)教學(xué) 舞蹈教學(xué) 結(jié)合 體驗(yàn)研討

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0208-02

引言：音樂(lè)及舞蹈教學(xué)的目的主要就在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，結(jié)合音樂(lè)和舞蹈，不僅可以通過(guò)動(dòng)作展現(xiàn)出音樂(lè)的行云流水，還可以通過(guò)音樂(lè)襯托出舞蹈的藝術(shù)之美。將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)盛宴同時(shí)展現(xiàn)更能調(diào)動(dòng)人的情感，也更多能打動(dòng)觀眾，更好的體現(xiàn)藝術(shù)魅力。在教學(xué)中，音樂(lè)和舞蹈都離不開(kāi)節(jié)奏，音樂(lè)的節(jié)奏體現(xiàn)在旋律，舞蹈的節(jié)奏體現(xiàn)在律動(dòng)。音樂(lè)教學(xué)結(jié)合舞蹈，學(xué)生可以更好的感受音樂(lè)，舞蹈教學(xué)結(jié)合音樂(lè)，學(xué)生可以更好的把握節(jié)奏。只有音樂(lè)與舞蹈的相配合，才會(huì)體現(xiàn)藝術(shù)的強(qiáng)大生命力、感召力、影響力。如若想培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)，就必須要在教學(xué)中將音樂(lè)舞蹈融為一體。

一、現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)與舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法組織單一

音樂(lè)與舞蹈總是給人帶來(lái)豐富多彩的感覺(jué)，兼具綜合藝術(shù)的美感，又容易引發(fā)小學(xué)生的興趣，總的來(lái)說(shuō)，關(guān)于音樂(lè)和舞蹈的教學(xué)是受歡迎的。但是，現(xiàn)在存在教學(xué)方法組織單一的問(wèn)題。音樂(lè)課總是老一套，教師組織，練習(xí)發(fā)聲，老師一句學(xué)生一句，不存在藝術(shù)的美感發(fā)揮，這樣的教學(xué)難免浪費(fèi)了美育教學(xué)的生氣。這種單一的教學(xué)總歸是不得學(xué)生喜歡的，也并不能培養(yǎng)學(xué)生深層次的音樂(lè)素質(zhì)。事實(shí)上，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是廣泛聯(lián)系多動(dòng)視角的，可以是影視。戲曲、美術(shù)、當(dāng)然還有舞蹈。舞蹈是觸手可及的音樂(lè)教學(xué)輔助，在教學(xué)中添加舞蹈，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生樂(lè)感，激發(fā)學(xué)生的熱情。而在舞蹈教學(xué)中添加音樂(lè)更是不可或缺，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)度。因而，面對(duì)教學(xué)方法單一這一問(wèn)題時(shí)，我們要善于找到解決辦法。

2.課堂參與度低

當(dāng)音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)目的本身就是教學(xué)的話，小學(xué)生是無(wú)法參與進(jìn)其中的。很多小學(xué)音樂(lè)老師和舞蹈老師清清楚楚的將教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，然而這樣是無(wú)法將藝術(shù)性留在學(xué)生的靈魂中的。小學(xué)生是一個(gè)處在探索階段的年齡層，他們或許懂得的知識(shí)尚淺，但是他們可以感受到藝術(shù)本身，音樂(lè)本身，舞蹈本身，他們可以感受到美。這些藝術(shù)素質(zhì)，他們可能與生俱來(lái)，但是他們必須參與其中。傳統(tǒng)的教學(xué)，往往不能做到音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，學(xué)生的情感無(wú)法最大化，對(duì)音樂(lè)與舞蹈自然也就沒(méi)有最深的影響與長(zhǎng)久的記憶。提高學(xué)生的課堂參與度，結(jié)合音樂(lè)和舞蹈，教音樂(lè)的時(shí)候，嘗試?yán)煤?jiǎn)單的舞姿讓學(xué)生跳一跳，小學(xué)生生性活潑，感受到快樂(lè)就會(huì)有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)舞蹈的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂(lè)打節(jié)拍，跟隨音樂(lè)跳出他們的舞步，營(yíng)造歡欣的課堂氛圍。

3.教師職業(yè)水平欠缺

談到教師的職業(yè)素質(zhì)，城市可能還好，農(nóng)村教師的水平往往參差不齊。當(dāng)教師職業(yè)素質(zhì)不夠時(shí)，教學(xué)理論缺乏，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不完善，教學(xué)質(zhì)量更不必說(shuō)。但是無(wú)論教師水平高低與否，都不能忽視對(duì)于音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，音樂(lè)素養(yǎng)才是教學(xué)的最終目的。提升教學(xué)效果，需要教師認(rèn)清音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的重要性。

二、音樂(lè)教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的體驗(yàn)

1.創(chuàng)新音樂(lè)及舞蹈教學(xué)模式

小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈最初印象很重要，興趣是第一任老師，必須滿足小學(xué)生貪玩的天性。為此不得不改變既往傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不要一味的重復(fù)歌曲，結(jié)合舞蹈，寓教于樂(lè)。課堂教學(xué)是可以不拘一格的，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)就必須讓他們喜歡，感到有趣，這樣才能集中他們的注意力。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)

音樂(lè)和舞蹈同屬于美育的一部分，在教學(xué)中要明確教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)鑒賞美。感受音樂(lè)欣賞舞蹈，聽(tīng)是靜，跳是動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，才能抓住小學(xué)生的心，才能在潛移默化中提升其藝術(shù)素養(yǎng)和情操。通過(guò)自身的參與，把握音樂(lè)的節(jié)奏，舞蹈的律動(dòng)，才能把握好音樂(lè)的情感和舞蹈的力量。音樂(lè)和舞蹈往往承載著許多的文化價(jià)值，在教學(xué)中，講解故事講解歷史，創(chuàng)造有文化內(nèi)涵的情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造天分，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中去鑒賞美，評(píng)價(jià)美，感受美。學(xué)會(huì)在藝術(shù)中感受情感，得到精神上的啟迪。

3.結(jié)合音樂(lè)和舞蹈，利用藝術(shù)開(kāi)發(fā)想象力

音樂(lè)和舞蹈總是穿插于有形和無(wú)形，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有界限沒(méi)有禁錮，在音樂(lè)教學(xué)和舞蹈教學(xué)中，結(jié)合二者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力想象力。教師應(yīng)當(dāng)多給予這一方面的熏陶，時(shí)常結(jié)合多媒體，用視屏的方式將經(jīng)典的音樂(lè)和舞蹈展示給學(xué)生，音樂(lè)聲響起，舞蹈翩翩，學(xué)生會(huì)有自己的主觀體驗(yàn)，會(huì)有自己的思維模式，在音樂(lè)欣賞和舞蹈欣賞中，聆聽(tīng)內(nèi)心，感受藝術(shù)之美，這樣賦予小學(xué)生的往往是源源不斷不可描摹的靈感和別有洞天。在藝術(shù)沒(méi)有疆域的廣闊天地，小學(xué)生的想象力無(wú)疑是被插上了翅膀。這樣的教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)受益終身。

三、結(jié)束語(yǔ)

在音樂(lè)教學(xué)中感受舞蹈的美感，在舞蹈教學(xué)中聆聽(tīng)音樂(lè)的韻味，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和舞蹈教學(xué)相結(jié)合對(duì)于提升小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)有很大的積極作用。我們有理由相信統(tǒng)一音樂(lè)和舞蹈，合理利用課堂提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是教師應(yīng)該努力的新方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉寧.現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)理念及方法研究[J].群文天地.2012（06）