盧傳棟

【摘要】現(xiàn)代教學(xué)媒體給教育帶來了巨大變化，特別是英語教學(xué)由于采用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)的手段和方法，將英語教學(xué)帶進(jìn)了一個(gè)全新的境界，極大的促進(jìn)了高中英語課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 教學(xué)媒體 課堂效率

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0114-02

隨著教育技術(shù)的飛速發(fā)展， 現(xiàn)代教學(xué)媒體給教育帶來了巨大變化，特別是英語教學(xué)由于采用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，改變了傳統(tǒng)英語教學(xué)的手段和方法，將英語教學(xué)帶進(jìn)了一個(gè)全新的境界，極大的促進(jìn)了高中英語課堂教學(xué)。

那么，現(xiàn)代教學(xué)媒體在英語教學(xué)中究竟具有什么作用呢？

一、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的求知欲望

情趣教育是指教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含著的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神，給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有情趣的活動(dòng)。因此，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，從文字、聲音、動(dòng)畫等方面地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)情趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

如在教外延版Book 2 Module 6 Films and TV Programmes 一課時(shí)，先讓學(xué)生看中英文字幕英文版影片Crouching Tiger， Hidden Dragon，學(xué)生被優(yōu)美的風(fēng)景、精彩的武打、曲折的故事所打動(dòng)。對Li Mubai，Yu Xiulian，Yu Jiaolong等角色有了全面地了解，在配有標(biāo)準(zhǔn)的英語對白中如身臨其境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到英語閱讀中來。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，有助于全面推進(jìn)英語素質(zhì)教育，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力

素質(zhì)教育對英語教學(xué)提出了諸多要求，而達(dá)到這些要求的主渠道是課堂教學(xué)。為了達(dá)到這一要求，我在課堂上充分利用了多媒體的各種特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫的各個(gè)方面狠下功夫。將聽說合在一起，上好一堂視聽課，以聽助看，以看帶動(dòng)聽。在說與寫這兩方面，也是相互結(jié)合，相互促進(jìn)。以說促寫，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力及寫作能力。努力將學(xué)生培養(yǎng)成能聽、說、讀、寫的英語全才。

例如，教外延版Book 2 Module 3 Music Three Great Composers of the Eighteenth Century 時(shí)，首先聽Haydn、Mozart and Beethoven創(chuàng)作的樂曲，由學(xué)生說出三位作曲家；其次，展示他們不同時(shí)期的照片，提供相關(guān)的英語表達(dá)，按小組相互介紹三位作曲家，最后，每組出一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹他們；第三，閱讀課文，了解三位作曲家的主要成就（main achievement）、生平細(xì)節(jié)（biographical details），注意時(shí)間狀語從句的使用；最后，歸納出從主要成就、生平細(xì)節(jié)等方面介紹一位名人的寫作模式，寫一篇短文介紹一位古代或當(dāng)代名人。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分挖掘?qū)W生潛能，提高英語教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)更有優(yōu)勢，可以加快教學(xué)的進(jìn)度，完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的高要求、高質(zhì)量。由于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體減少了教師不必要的板書，增加了新知識的傳授和學(xué)習(xí)時(shí)間。因而能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)贏得更多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)、鞏固、消化、理解。

通過運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好和語言水平設(shè)計(jì)難易程度不一的內(nèi)容和問題，因材施教，因人設(shè)問，使基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃的飽吃得好”，水平一般的學(xué)生也“吃得了吃得消”， 讓每個(gè)學(xué)生都有所得，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂，有力地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，提高英語教學(xué)效率

現(xiàn)代教學(xué)媒體最突出的特點(diǎn)是利用形聲來傳授知識，這就能使學(xué)生充分利用視覺、聽覺來吸收知識，能使學(xué)生綜合利用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到最佳的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)效率。高中英語學(xué)科有兩大特點(diǎn)：一是知識點(diǎn)多，內(nèi)容包羅萬象；二是基礎(chǔ)知識多，要記憶、理解的東西多。在僅有45分鐘的課堂上要按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù)便要求英語教師更注重上課的效率，而多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也正適應(yīng)了這一要求。

例如，在教Book 5 Module 1 British and America English時(shí)，利用多媒體播放BBC和VOA的節(jié)目播音，由學(xué)生概括出英語和美語在讀音、詞匯、短語、表達(dá)等方面的區(qū)別。然后，利用多媒體呈現(xiàn)更多的英美詞匯、短語、表達(dá)，再學(xué)課文。最后，呈現(xiàn)更多地體現(xiàn)英語美語差別的短文。

五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，拓寬了教師的授課方式，有利于學(xué)生知識的獲取

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸角，1%來自味覺。

而現(xiàn)代教學(xué)媒體融音、形、義、景為一體，集視、聽、說與一身，是多種感官的綜合刺激，學(xué)生通過多媒體課堂獲得的信息量超過總信息的95%，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和進(jìn)取心，使之達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，從而達(dá)到對于知識的獲取和保持的最佳教學(xué)效果。

綜上所述，現(xiàn)代教學(xué)媒體是現(xiàn)代教育的重要手段，有利地促進(jìn)了高中英語課堂教學(xué)，極大地提高了英語課堂教學(xué)效率。

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