向波　冉孟廷　王荔莉

【摘要】多媒體技術(shù)的發(fā)展普及為教學(xué)領(lǐng)域帶來了巨大的發(fā)展進(jìn)步，提供了一種創(chuàng)新高效的全新的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)逐漸在各種院校中普及，尤其是高職院校更是多媒體教學(xué)發(fā)展的主要陣地。如何才能更加有效地利用多媒體教學(xué)，使得教學(xué)效率顯著提高正是本文所研究的問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 高職院校 有效性研究

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0067-02

多媒體教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，為學(xué)生提供海量的輔助信息，直觀呈現(xiàn)知識的內(nèi)在屬性和外在表現(xiàn)形式。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體教學(xué)顯得更加靈活，易于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。高職院校作為多媒體教學(xué)發(fā)展的前沿陣地，必須找到更加高效地利用多媒體的教學(xué)方式。

一、多媒體教學(xué)在實際教學(xué)中存在的問題

多媒體教學(xué)就是指在實際教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理利用現(xiàn)代多媒體，與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)融合，以一種高效而又全新的方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式可以有效降低教師教學(xué)難度，同時給學(xué)生提供更加廣闊的知識來源，所以在高職院校得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，但實際上這種教學(xué)方式在實踐中仍存在許多問題。

1.多媒體教學(xué)并非適用于所有課程的教學(xué)

在引進(jìn)多媒體教學(xué)之后，為許多課程的教學(xué)帶來了極大的便利。但是，對于許多專業(yè)性較強(qiáng)的高職院校來說，有許多高職院校更傾向于技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，例如自動化專業(yè)、機(jī)械質(zhì)量管理檢測、汽車制造專業(yè)等，這些專業(yè)要求的更多的是學(xué)生的動手實踐能力，多媒體教學(xué)在這些專業(yè)領(lǐng)域只能作為輔助教學(xué)手段，教師更多的還是應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的實際動手能力，通過傳統(tǒng)教學(xué)方式反而會使學(xué)生更加易于學(xué)習(xí)和實踐。

2.多媒體教學(xué)比重過大，本末倒置

在有些高職院校，由于過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改革，在教學(xué)過程中過分使用多媒體工具，使原本的輔助教學(xué)方式成為主導(dǎo)方式，結(jié)果反而降低了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)確實有許多傳統(tǒng)教學(xué)方式?jīng)]有的好處，也可以通過多媒體的應(yīng)用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果多媒體教學(xué)所占的比重過大也會帶來相反的效果，使得學(xué)生難以接收到老師真正想要教授的知識。

有些老師一味追求多媒體教學(xué)的效果，利用圖片、音樂、視頻等手段吸引學(xué)生的注意，但結(jié)果卻使得學(xué)生們抓不住教學(xué)重點，學(xué)生們的注意力事實上并沒有被教學(xué)內(nèi)容吸引，結(jié)果自然也達(dá)不到想要的教學(xué)效果。利用多媒體工具確實能夠更加直觀地展現(xiàn)思考過程，但是同時也不利于學(xué)生自己思考和消化知識，反而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、多媒體教學(xué)有效性的提高方法

多媒體教學(xué)在實際教學(xué)中帶來的好處是不能忽視的，為了更好的利用這個工具就必須找到合理的提高其有效性的方法。

1.找到準(zhǔn)確定位，與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合

多媒體教學(xué)在實際教學(xué)中應(yīng)該是作為輔助教學(xué)的一種方式，通過多媒體方式為教師的教學(xué)提供便利，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)看似與傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了沖突，但事實上兩者并不矛盾。將兩者有機(jī)結(jié)合能使學(xué)生更加全面地了解某些知識。例如在教授釀酒過程中，老師可以用傳統(tǒng)方式教授學(xué)生基本知識并帶領(lǐng)他們進(jìn)行實際操作，同時，教師也可以利用多媒體工具向?qū)W生展示更多的有關(guān)釀酒的一些趣事以及展示一些實際的釀酒工廠制造過程，使得學(xué)生對這一過程產(chǎn)生更加立體且全面的認(rèn)識。這種將傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式可以使得學(xué)生既掌握技能又開闊眼界。在實際教學(xué)中，以傳統(tǒng)教育方式為主，多媒體教學(xué)為輔，根據(jù)實際教學(xué)課程和學(xué)生理解情況適當(dāng)調(diào)整比例，將兩者完美地有機(jī)結(jié)合才能大幅度提高多媒體教學(xué)的有效性。

2.使老師和學(xué)生正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的意義

利用多媒體工具教學(xué)也只是一種比較創(chuàng)新的教學(xué)方式，本質(zhì)上仍然是為了提高教學(xué)效率，在教學(xué)目的上和傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有什么區(qū)別。然而有些學(xué)生在老師使用多媒體教學(xué)時，單方面地認(rèn)為這是一種不正式的教學(xué)方式，從而認(rèn)為老師所教授的知識也是無關(guān)緊要的，于是就不把注意力放在學(xué)習(xí)知識上，而只用一種湊熱鬧的心態(tài)對待老師的教學(xué)。這種思想使得多媒體教學(xué)的有效性大幅度減小，嚴(yán)重阻礙了教師的教學(xué)行為。老師應(yīng)該告訴學(xué)生們使用多媒體工具教學(xué)的目的，讓他們認(rèn)識到這只是一種教學(xué)方法，并不代表他們可以不重視教學(xué)內(nèi)容。只有學(xué)生認(rèn)識到了多媒體教學(xué)的意義才能正視這種全新的教學(xué)方式，從而端正心態(tài)接受這種新的教學(xué)方式，使得師生之間能夠順利教學(xué)，進(jìn)而大大提高多媒體教學(xué)的有效性。

另一方面，老師也應(yīng)該正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的意義。多媒體教學(xué)只是一種工具，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合課程特點合理利用這一工具而不是完全依靠多媒體工具對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。只有教師及時根據(jù)學(xué)生的實際情況合理使用多媒體工具才能使得學(xué)生更有效率地消化教師所傳授的知識，使得多媒體教學(xué)真正發(fā)揮它的作用。

三、結(jié)束語

多媒體教學(xué)給教學(xué)實踐帶來了一條全新的道路，使得教育技術(shù)的發(fā)展跨入一個嶄新的階段，同時，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，這種教學(xué)方式也必然還會不斷革新。作為一種剛剛興起不久的教學(xué)方式，它為傳統(tǒng)的教學(xué)課堂帶來了許多好處，為教學(xué)創(chuàng)新提供了全新的思路，但同時，其有效性還亟待研究。各高職院校應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)重點對教學(xué)方式進(jìn)行綜合規(guī)劃，秉持實事求是的原則，進(jìn)行大膽實際的創(chuàng)新，為傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)找到一條共存之路，進(jìn)而促進(jìn)多媒體教學(xué)有效性的研究。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王楠.高職院校多媒體教學(xué)有效性思考[J].青春歲月，2012，（22）：351.

基金項目：重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院校級一般項目 項目編號： JG201404