常浩娟　吳瓊　朱秋鷹

【摘要】運(yùn)籌學(xué)是管理科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。根據(jù)多年的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們對前期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)，并對今后的教學(xué)提出了新的目標(biāo)和方向。運(yùn)籌學(xué)的教學(xué)改革探索是持續(xù)不斷的，及時(shí)的學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，有利于課程教學(xué)的改革，專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)籌學(xué) 教學(xué)改革 微課 翻轉(zhuǎn)課堂

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0238-02

《運(yùn)籌學(xué)》課程的教學(xué)一直圍繞著學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，緊跟信管學(xué)科的發(fā)展方向，及時(shí)追蹤運(yùn)籌學(xué)理論的研究熱點(diǎn)。課程組教師多年來長期總結(jié)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式、課程體系等多方面進(jìn)行教學(xué)改革的探索和嘗試。

首先，課程教學(xué)內(nèi)容的改革和更新。強(qiáng)化理論知識體系的相互聯(lián)系，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與課堂教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。具體表現(xiàn)如下：

（1）以專業(yè)發(fā)展方向?yàn)閷?dǎo)向，完善教學(xué)內(nèi)容

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在我院目前主要有兩大研究方向：供應(yīng)鏈管理，管理信息系統(tǒng)。多年的教學(xué)內(nèi)容主要包括：線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、圖論、計(jì)劃評審、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。根據(jù)研究方向發(fā)展的需要，在原有教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，補(bǔ)充理論知識：存儲論、排隊(duì)論和決策論，為專業(yè)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提供理論支撐。

在基本理論和基本教學(xué)方法中，逐步強(qiáng)化案例教學(xué)內(nèi)容，理論課堂上以實(shí)際案例分析來闡釋基礎(chǔ)理論，組織學(xué)生分析案例結(jié)合課堂討論。案例教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)更加生動(dòng)，貼合實(shí)際，又讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的開拓性思維。

（2）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

我們在早期的運(yùn)籌學(xué)教學(xué)中沒有實(shí)驗(yàn)課時(shí)，后來考慮到運(yùn)籌學(xué)的實(shí)用性，增設(shè)了實(shí)驗(yàn)課時(shí)16學(xué)時(shí)。依據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，提供案例，讓學(xué)生運(yùn)用EXCEL或者WINQSB進(jìn)行案例分析。在近兩年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合信管專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)中引入更方便、高效的數(shù)學(xué)軟件，如LINDO＼LIOGO＼ MATLAB等軟件工具，借助這些軟件及運(yùn)籌學(xué)算法來解決一些管理中的實(shí)際問題。

（3）追蹤熱點(diǎn)，更新教學(xué)內(nèi)容

追蹤學(xué)科國內(nèi)外研究熱點(diǎn)和趨勢，每個(gè)知識模塊增加研究熱點(diǎn)和趨勢分析。近幾年與學(xué)科相關(guān)的學(xué)科熱點(diǎn)有隨機(jī)最優(yōu)化供應(yīng)鏈管理問題，應(yīng)急管理問題等等，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過老師介紹，學(xué)生自主查閱資料學(xué)習(xí)等途徑，增加專業(yè)知識發(fā)展的熱點(diǎn)討論。

其次，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。本課程包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容組織以實(shí)例啟發(fā)式引導(dǎo)，提出問題、借助多種運(yùn)籌學(xué)方法和計(jì)算機(jī)軟件分析問題、解決問題。所采用的主要教學(xué)手段如下：

（1）多媒體結(jié)合板書進(jìn)行講授教學(xué)。每年的教學(xué)過程中都對多媒體課件進(jìn)行更新，對抽象的算法和案例分析等進(jìn)行動(dòng)畫處理，更新和完善課程多媒體課件。上課過程中盡量多用黑板，進(jìn)行理論推導(dǎo)和演算，便于學(xué)生充分掌握基本理論，打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）案例分析教學(xué)在教學(xué)中廣泛使用。理論教學(xué)過程中，主要是由老師選定一些有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識去思考。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先選取經(jīng)典算法的典型案例，借助EXCEL、WINQSB、LINGO/LINDO軟件進(jìn)行分析。在實(shí)驗(yàn)的后半階段，學(xué)生對基本算法和工具掌握了以后，給學(xué)生提供案例集，結(jié)合學(xué)生自主選擇的其他案例，由學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，并撰寫課程小論文。案例教學(xué)在課程中的應(yīng)用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實(shí)踐性，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。

（3）小組討論互助學(xué)習(xí)。在本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多處采用討論法，學(xué)生通過討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間相互合作、相互溝通、共同負(fù)責(zé)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第三，考核內(nèi)容的改革。根據(jù)《運(yùn)籌學(xué)》課程的特點(diǎn)以及教學(xué)的目標(biāo)，逐步改革傳統(tǒng)的考核方式，突出學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識作為課程學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。首先增加了考核方式，在最初的試卷考試、考勤、作業(yè)三項(xiàng)考核內(nèi)容上增加了期中測試、小組課程論文評價(jià)?？己酥鸩郊訌?qiáng)了過程考核，突出實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的評價(jià)。

根據(jù)多年的教學(xué)積累，逐步完成本課程的題庫建設(shè)，試卷命題內(nèi)容覆蓋面廣、分布合理、題型多樣，既有填空題、判斷題和計(jì)算題，也有數(shù)學(xué)建模題和綜合分析題。題目既有基本題、中等題、也有較難題，難易度合適。課程組采取集體閱卷，提高評卷效率和質(zhì)量。

第四，教學(xué)條件的完善。教學(xué)條件是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。多年來，課程組一直非常重視改善教學(xué)條件，無論是軟件（如師資隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)等）還是硬件（如教學(xué)設(shè)備的配備，教學(xué)資源的建設(shè)等）均投入了大量的人力與物力。

（1）教材使用與建設(shè)。目前出版的運(yùn)籌學(xué)教材較多，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，在眾多的教材中經(jīng)過對比分析和精選，確定課程教學(xué)使用的教材是胡運(yùn)權(quán)主編的《運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用》。教材中基礎(chǔ)理論扎實(shí)，應(yīng)用實(shí)例較多，難易程度符合本科生的教學(xué)要求。主要參考教材是運(yùn)籌學(xué)經(jīng)典著作，在美國高校有很高的采用率的（美）希利爾 等編著的《運(yùn)籌學(xué)導(dǎo)論》。

（2）促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用。通過參考文獻(xiàn)等，收集和匯編了實(shí)際案例分析的資料庫，提供教師和學(xué)生參考。習(xí)題資料匯編也基本完成，每輪教學(xué)過程中持續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充內(nèi)容和完善，逐步完成試卷庫。

（3）配套實(shí)驗(yàn)資料的完善，實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。逐年編寫課程教學(xué)案例分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)資料，資料包括實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)練習(xí)題等，內(nèi)容設(shè)計(jì)完整，便于學(xué)生和教師參考和使用。

（4）完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。依托學(xué)院實(shí)驗(yàn)室平臺，目前有專門的實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)踐教學(xué)，常用運(yùn)籌學(xué)軟件都已安裝，滿足教學(xué)要求。構(gòu)建《運(yùn)籌學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，包括教學(xué)基本資料、教學(xué)討論、資料共享等，并且在每一輪教學(xué)過程中進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

根據(jù)已有的課程建設(shè)基礎(chǔ)，在今后的2-3年中，對本專業(yè)的《運(yùn)籌學(xué)》課程的建設(shè)提出新的建設(shè)目標(biāo)和具體內(nèi)容。

1.《運(yùn)籌學(xué)》課程的建設(shè)目標(biāo)：本著與時(shí)俱進(jìn)、與專業(yè)發(fā)展趨勢俱進(jìn)的原則，以精品課程建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)，充實(shí)教學(xué)資源，使得《運(yùn)籌學(xué)》成為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特色示范性課程。

2.具體建設(shè)內(nèi)容

（1）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。吸收年輕教師加入課程組，幫助職稱低的老師準(zhǔn)備職稱材料，督促學(xué)歷低的老師進(jìn)一步提高學(xué)歷，每年至少1-2名課程組教師參加學(xué)科教學(xué)會議或?qū)W術(shù)論壇。優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，努力打造出一流的課程教學(xué)隊(duì)伍。

（2）課程體系建設(shè)。理順課程體系，形成以運(yùn)籌學(xué)為核心的課程群。運(yùn)籌學(xué)前期基礎(chǔ)課為高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)和線性代數(shù)等。從專業(yè)發(fā)展需要、課程之間的關(guān)聯(lián)性考慮，初步以《運(yùn)籌學(xué)》為核心，以預(yù)測與決策技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘等課程為后續(xù)課程構(gòu)建課程群，配套實(shí)踐課程有《統(tǒng)計(jì)分析軟件》、Matalab工具使用等實(shí)踐類課程。

（3）教材教輔建設(shè)。以學(xué)科發(fā)展和運(yùn)籌學(xué)發(fā)展趨勢為依據(jù)，選用先進(jìn)的教學(xué)用書和參考書。積累教學(xué)資料和素材，不斷完善課程相關(guān)材料，近2年內(nèi)出版1-2本課程的實(shí)踐指導(dǎo)類教材。

（4）改進(jìn)和完善教學(xué)方法與教學(xué)手段。在現(xiàn)有教學(xué)方法和教學(xué)手段的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)和探索，本輪教學(xué)已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)中增加案例分析內(nèi)容，后續(xù)教學(xué)中完善案例分析，重點(diǎn)放在經(jīng)典算法的編碼實(shí)現(xiàn)；增加課程的微課程教學(xué)，借助“翻轉(zhuǎn)課堂”等方法改革教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

（5）加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)。幫助學(xué)生多參與課外實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃、大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃、科研項(xiàng)目、各類程序設(shè)計(jì)競賽等），以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，使課外實(shí)踐環(huán)節(jié)成為穩(wěn)定、長期的活動(dòng)，真正達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（6）完善網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課件平臺基礎(chǔ)上，進(jìn)行資料的更新和補(bǔ)充，對于關(guān)鍵知識點(diǎn)制作“微課”視頻，放到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；借助現(xiàn)有流行的網(wǎng)絡(luò)通訊軟件搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課下互動(dòng)和交流。

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