游文娟

【摘 要】近年來，隨著我國經濟的發(fā)展，教育工作成為重中之重，尤其是學前教育。學前教育是人生教育的開始，是整個教育體系的重要組成部分。學前教育時期的素質培養(yǎng)和性格塑造，直接關系著一個人一生。與國外相比，我國學前教育發(fā)展起步比較晚，學前教育研究和投入等方面相對滯后，多數地區(qū)還沒有專門的學校教師，跟不上近年來學前教育快速發(fā)展的步伐。本人主要針對當前學前教育師資隊伍中存在的問題進行全面剖析，并提出相關的解決方法，為以后的學前工作者提供借鑒。

【關鍵詞】學前教育 ? ?師資 ? ?問題 ? ? 對策

一、當前我國學前教育師資隊伍建設中存在的主要問題

1.教育理念比較落后，教育形式單調

學前教育工作者缺乏合適的理論指導。學前教育有其特殊性，必然不能完全照搬中小學教育模式，片面地強調藝術技能，忽略文化素養(yǎng)。在現實中，我們經?？吹揭恍┈F象：一些幼兒教師能歌善舞、能寫能畫，但是缺乏應有的教育技能;一些學校至今還是模仿式教育、“填鴨式”教育;老師會什么、學生學什么，老師教什么;學生學什么，完全不遵循學前教育的客觀規(guī)律，把習慣養(yǎng)成和品格塑造納入教學范圍;有些學校即使在教學中使用了相應的書籍，但由于缺乏相關培訓，授課形式單一化，不能正確處理各類教育問題等方面的教育和訓練。在理論知識的傳授上，形勢的發(fā)展與需要的更新，也日益顯現出了一系列問題。

2.師資水平比較低

我國大部分幼兒教師都是畢業(yè)于幼兒師范，像本科、碩士之類的比較少，即使有，也很少愿意投身幼師行業(yè)中，幼師師資力量極為薄弱，工作時間緊、強度大，根本沒有時間進修學習。由于學歷水平低，自學能力和意識相對也不足，接受新理論、新觀點的能力相較慢，不能充分把握其中的實質，在參考別的教育教學方式時，難以全面理解和領會，工作方法和方式逐漸跟不上時代的要求。

3. 幼師的數量比較少，城鄉(xiāng)比例失調

就我國目前幼師隊伍的現狀而言，主要還存在以下兩個方面的問題。一是幼師從業(yè)人數少，整體素質略低。近年來，越來越多的孩子開始接受學前教育，而幼師人才的培養(yǎng)則往往需要三到四年的時間，現有師資力量已不能滿足學前教育的需求。二是當前學前教育教師隊伍出現了城鄉(xiāng)結構失衡，民辦園教師數量嚴重不足，學歷水平也比較低下，缺乏培訓科研的機會等

二、推進幼兒教育師資隊伍建設的對策

1. 更新觀念，完善管理

首先要建立平等、尊重、合作的人際關系，增強所有教師的團隊意識。幼兒園教師不僅要客觀地評價自己，樹立個人的發(fā)展方向，并要求教師在追求自主發(fā)展的過程中體現出對組織、對幼兒園的關注，切實增強責任感和使命感，堅守職業(yè)道德底線，真正把幼兒教育和個人人生價值統一起來，在學生成長進步中完成光榮使命。要經常性地換位思考，嘗試從家長們的角度去看待教師工作，正視家長的信任和期望。如果一個幼師能意識到一個孩子是一個家庭的未來，把家長的期盼和重托轉換為自身工作的熱情和動力，那么他距離成為一名優(yōu)秀的幼師已經不遠了。此外，學校和其他群體也要關心幼師的工作、學習和生活，積極為幼師個人成長搭建平臺，幫助他們進步，讓他們感受到強烈的被尊重感和存在感，這樣他們才能更自信、更驕傲地在這個職業(yè)中奉獻自己。

2.充分發(fā)揮中高師職能，構建多元化幼教師資宏觀培養(yǎng)模式

目前， 我國幼兒教師的職前培養(yǎng)和職后培訓主要由中等師范學校來完成，整個培養(yǎng)周期一般在三年到五年之間。職后培訓中，一些幼師為了個人發(fā)展的需要，選擇了師資力量、理論教育水平更高的高等師范院校，高等師范院校也因此在幼師職業(yè)培訓工作中扮演了越來越重要的角色，和中等師范學校一起肩負起幼兒教育的未來。不同于職前教育，職后教育者往往是具有一定學前教育實踐經驗的幼師。因此，在培訓內容、培訓要點上，職后教育應該更加側重對新思想、新方法的引導，通過對學前教育實踐中存在的典型問題進行剖析，革新幼師教育觀念，做到與時俱進。另一方面，要拓展培訓載體，充分借助互聯網資源，打破培訓的地域性、時間性限制，讓幼師能夠隨時隨地學習新的教學方法。此外，國家也應注重對社會價值觀的引導，鼓勵男同學投入到幼教事業(yè)中來，解決男幼師缺乏的問題。

3.學前教育教師隊伍結構優(yōu)化

（1）探索新機制，引導幼師教育均衡發(fā)展

人往高處走，水往低處流。過去，由于城市學校條件好、待遇高，一些優(yōu)秀農村教師紛紛向城市不可逆地流動，形成了教育資源的不均衡。對于幼師隊伍管理，可以嘗試借鑒現有的教師城鄉(xiāng)輪崗制度，通過提高邊遠地區(qū)、基層單位津貼補助等形式，提升優(yōu)秀教師扎根基層、服務基層的積極性，使教育均衡發(fā)展。

（2）加大對民辦幼兒園的扶持力度

盡管各級政府加大了公辦幼兒園的建設力度，但受資金、土地、師資等方面因素的制約，民辦幼兒園的發(fā)展還跟不上學前教學需求。為此，我們可以在不違背法律法規(guī)的前提下對幼兒園辦學資質、教學場地、資金等方面適當放寬條件，在師資培訓、教學管理等方面進行指導，引導民辦幼兒園健康發(fā)展，緩解“入園難”問題。

三、結語

俗語講，“三歲看老”。幼兒時期的教育對孩子的一生發(fā)展至關重要。各級教育部門要高度重視起來，站在國家戰(zhàn)略的高度，本著對民族負責、對未來負責的態(tài)度，切實增強責任感和使命感，積極探索有利于學前教育師資力量發(fā)展的新方法、新機制，為幼師教育發(fā)展提供多方面支持，促使我國學前教育健康發(fā)展。

【參考文獻】

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