范宏宇

（太原學院，山西 太原030012）

1 導言

英國女性作家夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》以第一人稱的口吻講述了一個矮小，長相平平但聰慧富有激情的孤兒簡在追求女性獨立真愛過程中逐漸成熟的故事。在蓋茨海德，父母雙亡的她被舅母里德太太所收養(yǎng)卻受到了百般虐待。 在洛伍德，她接受了嚴格的教育，遇到了好朋友坦普爾小姐和海倫。 她畢業(yè)后在洛伍德留校執(zhí)教兩年后來到桑菲爾德莊園成為了阿黛爾的家庭女教師，后來愛上了莊園主人羅切斯特，并且兩人打算結(jié)婚。 然而， 他們的婚禮由于有人揭發(fā)羅切斯特有妻子而被擱置下來。 簡拒絕留下來作羅切斯特的情人，她離開了桑菲爾德。 在沼澤地上，在她又累又餓的時候，她被里弗斯一家人救了下來。 后來，他們發(fā)現(xiàn)他們是堂兄弟姐妹，圣·約翰·里弗斯向簡求婚，希望她能和他一起去印度傳教，但被簡拒絕。 在桑菲爾德被羅切斯特的瘋妻子放火燒毀后，失明的羅切斯特來到了芬丁莊園。 簡在那里找到了愛人羅切斯特并與之成婚。

小說反映了簡作為女性獨立反叛的意識。 簡不象那個時代的其他女教師一樣沉默順從。 她知道言語的重要性：“我非講不可”她認為拒絕沉默就像拒絕死亡一樣，她說她不是海倫·彭斯。 她拒絕了總是以上帝名義講話的圣·約翰，她相信約翰代表的是基督教權威統(tǒng)治社會。 約翰對簡的評述代表了那個時代的社會準則，“你的這些話很兇也不真實，不像女人說的。 你根本就不應該這么說。 這些話暴露了心靈的一種不幸狀態(tài)，應當嚴受責備，而且是不可寬恕的。 ”然而，正是因為簡堅持她自己的原則，敢愛敢恨敢說，她建立了自己的地位和身份，代表了獨立自主追求真愛的新女性形象。

2 簡的言語

2.1 簡的言語的發(fā)展

簡自從童年時期就不順從， 她有與人交流的強烈愿望。 在蓋茨海德，她很在意里德一家人沒有關注她。 但是，除非她被惹怒的情況下，她是不會與這家人交談的。因此，來到洛伍德學校，當她主動鼓起勇氣和一個陌生女孩搭話的時候，她說“我自己也不知道哪里來的膽子，居然同一個陌生人說起話來。”但是想要交流并不意味著她有能力交流。 一個人與人交流溝通的能力只能慢慢的加強。 在蓋茨海德， 她說話是想要發(fā)泄她的怒氣。 在洛伍德， 她自言自語進行自我分析。在桑菲爾德，她與羅切斯特平等地交談。隨著簡逐漸長大成熟，她的交流技巧在不斷地進步。她也意識到帶有極大情緒的敘述是最無用的。為了使她的言語可接受，她需要控制她的情緒，理性地溝通。 通過交流，她確立了她的身份，并且享受交流帶來的快樂。

在蓋茨海德，里德一家人將她描述為一只“瘋貓”。當里德太太和布洛克赫斯特先生指控簡為說謊的孩子的時候，這促使她講出真相來證明她受到了誣蔑。從那之后她說話總是能忠實于真相，從來沒有偏離過真相。 “簡愛的堅定的話語總是活力的標志， 孩童時候的經(jīng)歷每天都在教授她這個原則”。

在蓋茨海德，簡說話只是在發(fā)泄憤怒而不是交流。簡揭露里德太太的真正面目的時候，她的心中充滿了憤怒，“你以為我沒有感情，以為我不需要一點撫愛或親情就可以打發(fā)生活。 可是我不能這樣生活。 可是，你沒有憐憫之心。 我會記住你怎么推搡我， 粗暴地把我弄進紅房子， 鎖在里面，我到死都不會忘記， 盡管我很痛苦。 ……我要把事情的經(jīng)過原原本本告訴每個問我的人。 ” 這里簡由于年幼沒有受過教育而顯得語無倫次。 但后來當她回過頭來審視這些事件的時候， 她更理性了，“是的， 里德太太， 你讓我領受了可怕的精神創(chuàng)傷， 但是我應當原諒你，因為你并不明白自己干了些什么。 ”

“盡管在小說中除了簡本人，沒有人擁有權威能夠真實講述她的故事， 而簡的故事， 尤其是她童年的故事卻一次次地被別人講述。 ”非本人講述的故事總是有出入。當時， 她沒什么機會為自己申述， 也不擅長讓自己的話聽起來可信。 在她能讓自己的話可信之前， 她所說的總是得不到別人的認可。 她的舅母和表兄妹又常常說她的壞話。 在紅房子里被鎖了很長時間，因為害怕，她一直哭鬧，但舅母不讓她出去，之后她便昏了過去。 醒來后，她看到了醫(yī)生勞埃德，“我知道房間里有一個生人， 一個不屬于蓋茨海德府，也不與里德太太沾親帶故的人。 這時，我感到了一種難以言表的寬慰， 一種確信受到庇護而覺得安全的欣慰之情。 ” 貝西也堅持說簡是跌倒了而生的病。 她希望給自己洗清罪名，“擔心失去這第一次也是唯一的一次吐苦水的機會” 。 但是，“要做出回答又何其困難： 孩子們能夠感覺， 但無法分析自己的情感， 即使能夠意會一部分，分析的過程也難以言傳。 ”勞埃德先生認為簡的舅母和表兄妹都很善良。 而簡并沒有屈服，“約翰·里德把我打倒了， 而我舅母又把我關在了紅房子里”而勞埃德先生回應說“ 難道你不認為蓋茨海德是一幢很漂亮的房子嗎？ 能住在一個這么好的地方難道你不感激嗎？ ”簡認識到在蓋茨海德，沒有人相信她所說的， 她的話語沒有權威。 依據(jù)美國心理學家馬斯洛的人的需要層次理論， 人除了有生理和心理安全的需求， 還有受到社會接受認可贊許的需求。 人具有社會性， 與他人溝通交流才能成為真正意義上的人。

因此，在蓋茨海德，她受到污蔑，被人虐待，想為自己申訴，別人卻不予理睬，也就無法正常地與人溝通。 究其原因，是因為簡還是個孩子，大人難免會不相信她的話，另外是因為簡還不懂得如何用言語與人有效地溝通。

在洛伍德學校，當她向海倫講述她的遭遇的時候，她很“痛心， 暴躁，興奮”。她沒有任何保留地僵硬地表述了自己的不幸， 而得到的回應卻是海倫沒有那么信任她。舅母里德太太對校長說簡愛說謊，這個不公的指控是學校年輕的監(jiān)督人坦普爾小姐幫助簡消除的。 坦普爾小姐鼓勵簡毫不扭曲地講述她的故事， “罪犯在被起訴時，往往允許為自己辯護。 你被指責為說謊， 那你就在我面前盡力為自己辯護吧。 ” 再次獲得為自己辯護的機會的時候，但這次她在講述中融入了“比之前更少的刻薄和惱恨”。 和她在蓋茨海德的激情相比， 她變得更平靜了。 在坦普爾小姐和海倫的引導下，簡意識到“態(tài)度收斂，內(nèi)容簡明，聽起來更可信”。 盡管洛伍德的條件很艱苦，簡還是受到 了一定的教育，學會了寫作，畫畫，以及如何與人交流。

在洛伍德呆的最后時期， 她被外部的聲音所指引，她打開了窗戶，往外看，尋求意見和靈感。 她想要一份工作。一個聲音告訴她， 你必須寫信發(fā)一個廣告。這次交流證明她知道她不僅要相信自我解釋， 還要尋求他人的意見。 之后收到了費爾法克斯太太的回信， 成為了桑菲爾德的家庭教師。

簡和羅切斯特之間的第一次見面是一次愉快的交流。 羅切斯特從馬上摔下來并且受傷了。 在互不了解身份的情況下， 簡主動提出要幫忙，但遭到了拒絕。簡的堅持和熱心感動了羅切斯特，“先生， 沒有看到你能夠騎上馬， 我是不能讓你留在這條偏僻小路上的， 天已經(jīng)這么晚了”羅切斯特被感動了，開始關注簡。 他們第一次正式見面的時候， 他們的談話是愉快的而且只有他們兩人能理解。 費爾法克斯太太很納悶他們在談論什么。 在羅切斯特看來，簡是可以和他聊天的人，而他的生活中就缺少這樣的人。

他發(fā)現(xiàn)他們在智力上是匹配的， 但他不太肯定他們能否平等地交談。 羅切斯特問簡，“你認為我長得漂亮嗎”，他得到的回答是“不， 先生”。 這也讓羅切斯特看到了簡的誠實直率。 同時，羅切斯特也很震驚， “你這人有點兒特別”。 簡也意識到了她的魯莽，她道歉并解釋，“先生，怪我太直率了，請你原諒。我本應當說，像容貌這樣的問題，不是輕易可以當場回答的；應當說人的審美趣味各不相同；應當說漂亮并不重要，或者諸如此類的話?！绷_切斯特前法國女友曾經(jīng)表面奉承他，夸他是美男子，但在他背后， 她侮辱他， 甚至嘲笑他的缺陷。 而此時， 簡，一個長相平平， 貧窮的家庭教師， 當面直接告訴他他長得不帥。 簡可貴的直白﹑誠實給羅切斯特留下了深刻的印象。而她的道歉又證明了她有良好的教養(yǎng)， 并且考慮周到。這也讓羅切斯特肯定簡和他在靈魂上是平等的。 他對簡已經(jīng)建立了基本的信任， 因此他后來向簡傾述了他在法國與歌劇演員塞莉娜的那段故事。

簡與羅切斯特成婚當天， 簡告訴羅切斯特說一個長相怪異，看起來很野蠻的女人進入她的房間把她結(jié)婚時戴的面紗撕成兩半。 她所使用的第一人稱的口吻使讀者能真切地感受到事件的發(fā)生。 簡已經(jīng)從經(jīng)歷自我轉(zhuǎn)變?yōu)榱藬⑹鲎晕?，在這里她的雙重角色，主人公和敘述者融為一體。 這時的簡已經(jīng)能夠與他人有效地交流， 她的敘述也更可信了。 而有效地交流對一個人身份的確立是很關鍵的。

當她得知羅切斯特有妻子后，她拒絕做他的情人，離開了桑菲爾德。在沼澤地上，她遇到了牧師圣·約翰。后來她才知道約翰是她的堂兄。 約翰決定去印度布道， 他希望簡以妻子的身份和他一起去印度。 約翰想要娶簡并不是因為他愛簡， 而是因為他認為能協(xié)助他做傳教士的工作。 簡同意去印度，但她拒絕嫁給約翰，因為他們并不相愛。簡在拒絕約翰的求婚時非常堅定。也正是這個時候，她聽到羅切斯特在喊他的名字，這給了她拒絕約翰的力量。

第二天，簡去找羅切斯特。羅切斯特聽到簡的聲音，全然忘記他曾經(jīng)叫她天生的聽眾， 告訴她 “我一直喜歡你說話的聲調(diào)。”羅切斯特是最愿意與簡交流的人。在簡看來， 與人快樂地交流思想是理想生活的標準。 在小說的結(jié)尾，簡說“我們整天交流著，相互交談不過是一種聽得見，更活躍的思索罷了。 ”

羅切斯特的瘋妻子伯莎沒有機會與他人交流， 也不能保護她自己， 與她形成鮮明的對比， 簡最終通過交流她的想法獲得承認， 建立了她的地位。 在蓋茨海德和洛伍德，簡作為孩子沒有經(jīng)驗，不知道如何有效進行交流，在桑菲爾德，她找到了能理解她的朋友羅切斯特，在對話交流中，他們互相了解，獲得了信任和愛，在沼澤地，她和圣·約翰的對話唇槍舌戰(zhàn)，棋逢敵手。因此，簡與人交流的水平隨著她的成長不斷進步。

2.2 簡言語的收獲

簡講述她的故事來證明她的誠實，贏取他人的信任，為她的富有激情活力的行為贏得他人的認同。 但是，這個目標還是很難達到的。 在蓋茨海德， 她把她的故事講給了勞埃德先生， 勞埃德先生認為她應該改變一下環(huán)境。 然而，他的建議是建立在他看到的她的虛弱上，而不是她在蓋茨海德遭遇的虐待。 她也把它講給了海倫，海倫并不看重人的愛。 如果是海倫遇到這樣的遭遇， 她會找自己的錯誤。因此，她們無法相互理解。后來，當他向坦普爾小姐講述她在蓋茨海德的遭遇時， 坦普爾小姐個人相信她的故事， 但為了讓她免遭錯誤的指控， 坦普爾小姐需要一個公正的第三方來證明她所說的話。 “如果勞埃德先生的答復同你說的相符， 我們會公開澄清對你的詆毀?！毙疫\的是，勞埃德先生說了實話， “他在信中所說的，進一步證實了我的自述”。 由于她從勞埃德先生到海倫到坦普爾小姐言語的一致，以及與事實的一致，簡終于獲得了她應有的清白。

由于簡逐漸掌握了交流的藝術， 她開始為自己辯護。 她與海倫關于宗教的討論，由于她對宗教缺乏了解，她保持了緘默。 “噓，簡！ 你太看重人的愛了，你的感情太沖動你的情緒太激烈了……當生命很快結(jié)束，死亡必定成為幸福與榮耀的入口時， 我們?yōu)槭裁催€要因為憂傷而沉淪呢？ ”

但后來，當她與圣·約翰意見不一致時， 她用她的口才和智慧為她辯護而不是保持沉默。 “我瞧不起你的愛情觀，我瞧不起你所獻的虛情假意，是的， 圣約翰， 你那么做的時候， 我就瞧不起你了。 ……你談起了一個我們兩個水火不容的話題， 一個我們絕不應該談起的話題。愛情這兩個字本身就會挑起我們之間的爭端——要是從實際出發(fā)，我們該怎么辦呢？……我的親愛的表兄， 放棄你那套結(jié)婚計劃吧——忘記它。”（392）在原則問題上，她從來都不會妥協(xié)。 她的言語不再是單純地講故事，而是辯論并且辯論中獲勝。

當簡成人后，即使她不面對挑戰(zhàn)，她也會主動說服他人改變想法， 糾正他們的不恰當行為。 看到奧利弗小姐喜歡圣約翰， 她盡力勸服圣約翰尊重他對奧利弗小姐的激情。 “難道羅莎蒙德是一個傳教士的妻子？ 不！ ”簡立刻回應道，“不過你不必當傳教士。 你可以放棄那個打算。 ”他的建議被斷然拒絕后，她開始喚起圣約翰的同情心?！澳敲磰W列弗小姐呢， 難道你就不關心她的失望和哀傷了？”（357）盡管簡最終沒能說服約翰娶奧列弗小姐，我們可以清楚地看到對話中簡表現(xiàn)出的智慧和口才， 以及她想用言語幫助別人的愿望。

3 簡的沉默

3.1 孩童時的沉默

用一個女性的口吻講故事與維多利亞時期傳統(tǒng)女性形象是相悖的，讀者有可能抵制這樣的角色，她很難在固定的社會關系中獲得篇章權威。 因此， 在簡尋找講述她的故事的口吻的時候， 她也在學著保持沉默并且傾聽。簡在孩童時候以及成人以后，她保持緘默是出于不同的原因。 孩童時候，她是被迫沉默，由于缺乏合適的詞匯，抑或是她沒有機會發(fā)言， 她無法表達她的觀點。 她成人之后，出于其他原因，她故意一言不發(fā)保持緘默。

簡第一次見到布洛克赫斯特先生的時候， 他稱里德太太為簡的大恩人。 簡只是心里嘀咕道，“恩人，恩人，他們都說里德太太是我的恩人，要真是這樣，那么恩人倒是個討厭的家伙！ ” 里德太太告訴布洛克赫斯特先生說簡有愛說謊的習性。 簡只能竭力忍住哭泣， 急忙擦掉幾滴淚水。 那個時候，簡并不能完全理解大人談話的意思，也不能很好地表達自己的觀點，因此很難和他人交流。

在簡離開蓋茨海德之前， 簡直言不諱地告訴里德太太說她恨里德一家人，并且譴責了他們。 但是，后來她有些后悔了，她沉默反思了半小時，她“深感自己行為的瘋狂和自己恨人又被人嫉恨的處境的悲涼”， 此刻， 她又“很樂意去求得里德太太的寬恕”她想成為眾人喜歡的女孩，只是因為他人沒有給予她機會。

3.2 成人后的沉默

簡長大后，她不僅能與他人有效地交流，也能傾聽他人談話， 并且主動保持沉默。 而羅切斯特更喜歡簡保持沉默。 “你的高明之處不在于談論你自己，而在于傾聽別人談論他們自己。”在她和戴安娜和瑪麗的交談中， 戴安娜明顯地帶有居高臨下的感覺，而簡也很享受這種感覺。“夜晚的最初時刻，我還能談一會兒，但第一陣子輕松自如的談話之后， 我便只好坐在戴安娜腳邊的矮凳上，把頭靠在她膝頭上， 輪流聽著她和瑪麗深談著我只觸及了皮毛的話題?！北砻婵磥?，簡很安靜，沒有參與到她們的談話中，而事實上，她在積極地吸收有用的信息，同時在辨別真假，豐富思想。之后， 她就可以把在沉默中學習到的應用在她的言語中。有的時候，簡是在為他人保持沉默?！爱敽啌錅缌_切斯特臥室里的神秘的火的時候，她能保持沉默幫助他控制桑菲爾德的平靜的局面，就像是控制她潑在他身上的水一樣。 ”這個時候簡保持沉默就是在幫助羅切斯特。

當伯莎進了她的房間，撕掉她的面紗的時候，簡僅僅默默地看著這個女人。 在當時那種情況下， 只要沒有大的毀滅， 沉默是最好的辦法。 簡知道更好的辦法是與這個女人避免直接的沖突，然后向?qū)@棟房子無所不知的人，也就是房子的主人，羅切斯特尋求解釋。 然而，當她向羅切斯特說起的時候，羅切斯特又一次也是最后一次隱瞞了真相。

還有一些時候， 簡很喜歡傾聽， 她尤其喜歡聽羅切斯特談話，聽他講述與法國舞女的故事，與梅森一家的故事。

因此，當簡長大后，被強迫保持沉默的孩子也已經(jīng)成長為主動選擇保持緘默的女人。

4 結(jié)語

簡平衡言語和沉默的策略隨著她的成熟也變得熟練了，同時，在沉默和言語的選擇和轉(zhuǎn)換中，她學到了很多，她也才能成長地更快， 更強大。 她懂得了帶有理性的言語才能更好地說服他人。 另外，“她學著理解和掌握世界?！蓖ㄟ^與不同性格和信念的人交談， 她知道了她想要什么，她知道了該站到哪一邊，支持誰。 在與海倫的談話中，她知道了對于殘忍不公正的人不能友善，對于不公正懲罰你的人要反抗。 在與圣·約翰的談話中， 她知道了她絕不能嫁給不愛她的人。 最后， 她知道她不太精通談話內(nèi)容的時候，她應該保持沉默，暫時屈服，因為她知道之后她還有機會談話而不受到傷害。 她也懂得了在某些時候，沉默是收獲，是退一小步，進一大步。 簡成長的同時，她也變得能夠很好地把握說與不說的契機，用沉默來聆聽，以及用言語來表達自己的想法，達到溝通的目的。

[1]Bronte Charlotte . Jane Ayre [M]. Beijing: Contemporary Chinese Press 2002.

[2]Freeman H. Janet. “Speech and Silence in Jane Ayre.” [C]Studies in English Literature Autumn, 1984: 683-700

[3]Kaplan Carla. “Girl Talk: Jane Eyre and the Romance of Women’s Narration.” [C] Novel: A Forum on Fiction Autumn, 1996:5-31

[4]高繼海. 英國小說名家名著評析[M]. 北京:中國社會科學出版社. 2006.

[5]錢青. 英國十九世紀文學史[M]. 北京: 外語教學與研究出版社. 2006.

[6]夏洛蒂·勃朗特. 簡·愛 龐亞楠譯[M]. 長春：吉林大學出版社. 2009.