孫素梅，徐曉明，徐　劍，陳晉章

（1.河北工業(yè)大學(xué) 科學(xué)技術(shù)研究院，天津 300401；2.河北工業(yè)大學(xué) 教務(wù)處，天津 300401）

提升高校學(xué)術(shù)期刊編輯敬業(yè)度對策探析

孫素梅1，徐曉明2，徐劍1，陳晉章1

（1.河北工業(yè)大學(xué) 科學(xué)技術(shù)研究院，天津 300401；2.河北工業(yè)大學(xué) 教務(wù)處，天津 300401）

摘要：高校學(xué)術(shù)期刊作為我國學(xué)術(shù)期刊的生力軍和重要組成部分，其編輯敬業(yè)度的高低對高校學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)水平的高低和學(xué)術(shù)影響力的強(qiáng)弱有重要影響，研究如何提升高校學(xué)術(shù)期刊編輯的敬業(yè)度，最大限度地發(fā)揮和調(diào)動編輯的主動性、創(chuàng)造性具有重要意義。從用人單位和工作者自身兩大方面具體分析了影響編輯敬業(yè)度的主要因素，在此基礎(chǔ)上有針對性地提出了相應(yīng)對策，以期提升高校學(xué)術(shù)期刊編輯的敬業(yè)度，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)期刊的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)術(shù)期刊；編輯；敬業(yè)度；影響因素；對策

引言

高校學(xué)術(shù)期刊作為我國學(xué)術(shù)期刊的生力軍和重要組成部分，無論從期刊的數(shù)量還是從學(xué)術(shù)影響力上，其在全國學(xué)術(shù)期刊界都占有重要地位。高校學(xué)術(shù)期刊編輯作為高校學(xué)術(shù)期刊的工作者，其在學(xué)術(shù)期刊中的重要作用顯而易見。從某種程度上講，優(yōu)秀編輯是各期刊社（編輯部）期刊發(fā)展的支柱，其主動性、積極性發(fā)揮得如何，直接關(guān)系到期刊的整體質(zhì)量。因此，研究如何提高編輯的敬業(yè)度，促進(jìn)期刊發(fā)展具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。

目前，國內(nèi)現(xiàn)有文獻(xiàn)對于此方面問題的研究并不多，2014年10月6日在中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫中檢索篇名含有“敬業(yè)度”這一關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)共237條，其中2014年26條、2013年30條、2012 年45條、2011年26、2010年30條、2009年25條、2008年20條、2007年15條、2006年11條、2005年5條、2002-2004三年中共有四條。從以上數(shù)據(jù)中可以看出，我國關(guān)于敬業(yè)度的研究關(guān)注也就是近十年的事情。在237條文獻(xiàn)中，從各種角度闡述企業(yè)的員工敬業(yè)度的有 219篇，約占總數(shù)的92.4%，可以說是占了絕大多數(shù)；有2篇談中小學(xué)教師敬業(yè)度；有5篇談醫(yī)護(hù)人員敬業(yè)度；另外，有2篇談公務(wù)員敬業(yè)度；從高校的角度出發(fā)談敬業(yè)度的只有9篇，涉及高校輔導(dǎo)員敬業(yè)度的有3篇［1-3］，高校教師敬業(yè)度的有3篇［4-6］，后勤的有1篇［7］，圖書館的有1篇［8］，“編輯敬業(yè)度”的則僅出現(xiàn)1篇文章［9］。由此可以看出，研究影響高校學(xué)術(shù)期刊編輯敬業(yè)度的因素和探索提高編輯敬業(yè)度的途徑具有很大的必要性。

一、關(guān)于敬業(yè)度概念的界定

（一）敬業(yè)度概念的提出

國外關(guān)于敬業(yè)度研究的歷史也并不很長，員工敬業(yè)度這一概念的出現(xiàn)，最初是心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，從20世紀(jì)末期開始，伴隨著積極心理學(xué)（positivepsychology）研究的興起，研究者主張關(guān)注人的最佳狀況、積極的情感和優(yōu)秀的品質(zhì)等，以減少倦怠或緩解倦怠帶來的痛苦［10］。在這方面做出突出貢獻(xiàn)的是以色列、美國的著名心理學(xué)家丹尼爾·卡內(nèi)曼（Daniel Kahneman），丹尼爾·卡內(nèi)曼將心理學(xué)研究的視角與經(jīng)濟(jì)科學(xué)結(jié)合起來，成為這一新領(lǐng)域的奠基人，并因此與美國喬治梅森大學(xué)教授VernonL.Smith分享了2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。在他之前，經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)在研究人類決策行為上有著極大的區(qū)別：經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為外在的激勵形成人們的行為，而心理學(xué)恰恰相反，認(rèn)為內(nèi)在的激勵才是決定行為的因素?？▋?nèi)曼在不斷修正“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的過程中，看到了經(jīng)濟(jì)理性這一前提的缺陷，也就發(fā)現(xiàn)了單純的外在因素不能解釋復(fù)雜的決策行為，由此正式將心理學(xué)的內(nèi)在觀點(diǎn)和研究方法引進(jìn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)。這種研究被認(rèn)為是彌補(bǔ)了傳統(tǒng)心理學(xué)研究的不足，丹尼爾·卡內(nèi)曼提出的員工敬業(yè)度研究（worm/job/employeeengagement）也吸引了眾多的研究者進(jìn)行理論探討和實(shí)踐考證，并取得了一些研究成果。

（二）敬業(yè)度概念的涵義

學(xué)術(shù)界對敬業(yè)度概念的闡述也不盡相同。丹尼爾·卡內(nèi)曼（1990）：員工敬業(yè)度（employee engaganent）是指組織成員以自我投入到工作角色中（self-employment），在情感上（emotional）、認(rèn)知上（cognitive）以及身體力行（physical）地完成自己的工作并在其中表現(xiàn)自我（self-expression）［11］。丹尼爾·卡內(nèi)曼關(guān)于“敬業(yè)度”概念的闡釋，留有更多心理學(xué)的成分，在此，我們不妨采用蓋洛普咨詢公司所提出的敬業(yè)度的概念。

蓋洛普咨詢公司（Gallup）是全球著名的權(quán)威市場研究和咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)立于1935年，公司運(yùn)用科學(xué)的方法調(diào)研和分析，并據(jù)此為客戶提供營銷和管理咨詢，從而幫助客戶取得卓越的商業(yè)和學(xué)術(shù)成果。蓋洛普咨詢公司Gallup（2001）認(rèn)為，員工敬業(yè)度（wortc engagment）是指在給員工創(chuàng)造良好的環(huán)境，發(fā)揮他的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，使每個員工作為自己所在單位的一分子，產(chǎn)生一種歸屬感，產(chǎn)生主人翁責(zé)任感。一個組織的員工人體可以分為三類，即敬業(yè)（engaged）、從業(yè)（not engaged）和怠工（activelydisengaged）［12］。本文采用蓋洛普咨詢公司（Gallup）一說。

二、影響高校學(xué)術(shù)期刊編輯敬業(yè)度的因素

2013年11月蓋洛普公布了最新調(diào)查報告，結(jié)果顯示，全世界僅有13%的員工的工作狀態(tài)稱得上敬業(yè)，而87%的員工在工作上并不怎么投入，也不太可能富有效率。同時中國員工的敬業(yè)程度則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界水平，敬業(yè)者僅占6%。

高校學(xué)術(shù)期刊編輯的某些工作內(nèi)容具有很大的重復(fù)性特點(diǎn)，調(diào)查顯示，編輯是一個較容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的職業(yè)，在日復(fù)一日重復(fù)工作內(nèi)容和節(jié)奏下，漸漸會產(chǎn)生一種疲憊、困乏，甚至厭倦的心理，在工作中難以提起興致，打不起精神。產(chǎn)生這種職業(yè)倦怠感覺后，編輯的敬業(yè)度自然會受到影響，甚至大大降低。

從蓋洛普咨詢公司（Gallup）關(guān)于敬業(yè)度的界定中看，影響敬業(yè)度的因素更多是從用人單位的角度來分析的。但影響敬業(yè)度的因素涉及很多方面，現(xiàn)主要就用人單位、工作者自身兩大方面加以分析。

（一）用人單位——學(xué)術(shù)期刊編輯所在高校

對于高校學(xué)術(shù)期刊的編輯來說，用人單位并不是指編輯所在的期刊社、編輯部或其他處級單位，而是指其所在的高校。因?yàn)榫庉嬎诘木庉嫴?、期刊社一般為非?dú)立核算單位和法人單位，不具有獨(dú)立的人事權(quán)、財政權(quán)等。期刊社、編輯部在選人、用人，校撥資金的使用上有一定的自主權(quán)，但是，編輯部的崗位級別、崗位編制，編輯部辦公經(jīng)費(fèi)的數(shù)額及主要用途等一些根本性的政策、措施還是取決于用人單位——高校。高校學(xué)術(shù)期刊所在高校既是用人單位，也是該學(xué)術(shù)期刊的主辦單位，因此從編輯所在高校角度分析其對編輯敬業(yè)度的影響非常必要。

1.學(xué)校對期刊的重視程度

高校學(xué)術(shù)期刊是高校教學(xué)、科研成果展示的重要窗口、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要平臺和培育學(xué)術(shù)人才的重要園地，它對于打造學(xué)校品牌，擴(kuò)大學(xué)校學(xué)術(shù)影響也具有重要作用。學(xué)校作為高校學(xué)術(shù)期刊的主辦單位，其對該校所屬學(xué)術(shù)期刊的重視程度和支持力度直接影響著高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展和高校學(xué)術(shù)期刊編輯的敬業(yè)程度。

2.學(xué)校為編輯提供的職業(yè)發(fā)展空間的大小

根據(jù)埃森哲人力資本開發(fā)框架的分析，在員工職業(yè)發(fā)展流程方面做得好的單位，員工的敬業(yè)度比做得不好的單位高52%。在員工敬業(yè)度高的公司，員工每年大約會與其主管或職業(yè)發(fā)展咨詢師會談兩次，討論他們的職業(yè)發(fā)展。而在員工敬業(yè)度低的公司，每年還不到一次。

同樣，編輯作為一種職業(yè)也符合此規(guī)律：如果學(xué)校對編輯人員的職業(yè)發(fā)展有長遠(yuǎn)規(guī)劃，熱愛又適合做編輯工作的員工定會更加努力地在編輯崗位上耕耘、成長，敬業(yè)度自然會高，反之，如果學(xué)校沒考慮編輯的職業(yè)發(fā)展空間，編輯在其崗位上看不到自己發(fā)展前景，其工作中容易缺乏動力，其敬業(yè)度會減弱。

3.學(xué)校為編輯營造的歸屬感的強(qiáng)弱

歸屬感是一個人在長期的工作和生活中形成的對于自己所在的集體的認(rèn)同感、安全感、成就感等。馬斯洛理論把需求分成生理需求（Physiological needs）、安全需求（Safetyneeds）、愛和歸屬感（Love andbelonging）、尊重（Esteem）和自我實(shí)現(xiàn)（Selfactualization）五類，依次由較低層次到較高層次排列。從心理上學(xué)上講，每個人除了有滿足生理和安全需要外，更需愛和歸屬感，需要?dú)w屬一個集體、一個組織，就像每個人都需要家一樣。如果一個人對自己用人單位有了歸屬感，他就會從內(nèi)心產(chǎn)生自我約束力和強(qiáng)烈的責(zé)任感，其敬業(yè)度自然會高。反之，如果學(xué)校營造的氛圍難以給編輯以歸屬感，編輯的工作動力就會受到影響，敬業(yè)度自然不高。

（二）工作者自身——編輯本人

1.編輯自身的興趣愛好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這和我們平時說的“興趣是最好的老師”是一致的。編輯工作也是如此，編輯本人對編輯工作的熱愛程度直接影響著編輯的敬業(yè)度。如果編輯對自己的工作有濃厚的興趣，就會熱愛這個職業(yè)，并為它盡心竭力，在工作中主動通過多種途徑和方法，努力去創(chuàng)造性地開展工作，形成創(chuàng)造優(yōu)秀工作業(yè)績的內(nèi)在動力。研究表明，如果一個人對某一工作有興趣，他便能主動發(fā)揮其才能，并且能夠長時間、高效率地工作而不易感到疲勞；相反，如果一個人對所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的一小部分，且容易產(chǎn)生疲勞和厭倦感。

2.編輯自身的責(zé)任心

責(zé)任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)。具有責(zé)任心的員工，會認(rèn)識到自己的工作在組織中的重要性，把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。

一個人如果沒有了責(zé)任心，他就干不好工作；有責(zé)任心的人，不需要別人的督促，只要把工作交給他，他都會認(rèn)真努力的去做，哪怕自己不太擅長或不太喜歡，憑著一份責(zé)任心他也會想方設(shè)法去盡力完成，因?yàn)樗雷约荷砩系呢?zé)任。但是，沒有責(zé)任心的人，當(dāng)他被動的去工作時，難免會出現(xiàn)敷衍、消極怠工等現(xiàn)象，敬業(yè)度自然也就低。

3.編輯自身的工作能力

有研究者發(fā)現(xiàn)，敬業(yè)度與工作能力關(guān)系顯著，工作能力對敬業(yè)度與績效的關(guān)系具有顯著調(diào)節(jié)作用［13］。具有適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰Φ木庉嬙诠ぷ髦懈菀装l(fā)現(xiàn)工作的樂趣，更容易具有高的工作效率和創(chuàng)新精神，他們會創(chuàng)造性地開展工作，并有能力把期刊辦好。期刊辦好了，影響力提升了，編輯也會產(chǎn)生自豪感，敬業(yè)度也隨之提高。反之，如果編輯工作能力弱，干起工作很吃力，加之個人意志和對編輯工作的興趣又弱，工作熱情受挫，敬業(yè)度也自然會降低。

三、提升高校學(xué)術(shù)期刊編輯敬業(yè)度策略分析

以上從兩大方面分析了影響高校學(xué)術(shù)期刊編輯敬業(yè)度的主要因素，下面針對以上因素，具體探討如何提高學(xué)術(shù)期刊編輯的敬業(yè)度，以最終達(dá)到辦好高校學(xué)術(shù)期刊的目的。

（一）學(xué)校方面

1.把學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展納入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，給予學(xué)術(shù)期刊相當(dāng)?shù)闹匾暢潭?/p>

有些學(xué)校對學(xué)術(shù)期刊的重視程度不夠，忽視學(xué)術(shù)期刊在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用，或者只是口頭上重視，但并未真正落實(shí)到行動上。學(xué)校作為學(xué)術(shù)期刊的主辦單位，應(yīng)把學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展放在適當(dāng)位置，根據(jù)學(xué)校具體情況，科學(xué)客觀地制定學(xué)術(shù)期刊發(fā)展戰(zhàn)略，站在長遠(yuǎn)發(fā)展的高度，有大思路、大格局和大設(shè)計，結(jié)合學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃與學(xué)術(shù)發(fā)展的考慮，通過加強(qiáng)編輯人才建設(shè)、增加必要經(jīng)費(fèi)的投入、給予一定政策扶持等多種舉措，支持編輯部或期刊社辦出學(xué)術(shù)期刊精品。

2.建立編輯崗位的準(zhǔn)入與轉(zhuǎn)崗機(jī)制，為編輯提供合理的職業(yè)發(fā)展空間

學(xué)校在制定相關(guān)政策時，應(yīng)考慮編輯的職業(yè)發(fā)展空間，使愿意從事編輯工作的編輯更加熱愛編輯工作，讓不適合也不喜歡編輯工作的員工順利轉(zhuǎn)崗，建立編輯崗位的準(zhǔn)入與退出機(jī)制。

編輯工作是一項(xiàng)艱辛而又默默無聞的專業(yè)技術(shù)工作，從某種角度上講甚至有些單調(diào)、繁瑣。編輯們每天奮戰(zhàn)在文章山稿子海中，編輯、審閱、修改、校對文稿幾乎就是其工作的全部，很多編輯工作幾十年都是在幫作者審稿子、改稿子、編稿子、發(fā)稿子、校稿子，把自己人生最美好的時間都獻(xiàn)給了編輯工作，但自己卻不一定有時間去寫自己感興趣的研究論文，所以人們都說編輯工作是為他人作嫁衣。正因?yàn)槿绱?，如果不是由衷的喜愛這份工作，工作時間長了其敬業(yè)度難免會受到影響。而且從心理學(xué)的角度，人對某些事物或職業(yè)的熱衷程度是有持續(xù)時間段的，而不是永久，因此高校應(yīng)定期與教職員工討論他們的職業(yè)發(fā)展，了解他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓熱愛編輯事業(yè)的人員及時補(bǔ)充到編輯隊(duì)伍中來，讓已經(jīng)厭倦編輯工作的編輯離開編輯崗位，順利轉(zhuǎn)行，到適合自己發(fā)展的新崗位建功立業(yè)，這樣會更有利于保持和提高編輯隊(duì)伍的敬業(yè)度。

3.優(yōu)化編輯崗位的晉升與考核制度，增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊編輯的歸屬感

教學(xué)和科研是高等院校最重要的兩個組成部分，與之相應(yīng)的就是學(xué)校對教學(xué)與科研崗位的重視，這沒何不妥。但相對于這兩大系列來講，編輯工作處于相對邊緣的地位。編輯人員在高校專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍中所占的數(shù)量和比重都比較小，因此容易被忽視。在專業(yè)技術(shù)職稱評聘過程中，一些高校，特別是一些高職院校，編輯系列更是被邊緣化，廣大編輯工作者職稱晉升難，歸屬感弱。于是，一些技術(shù)人員在編輯崗位工作，在晉升職稱時卻不愿在編輯系列評聘，而是評副教授、教授，副研究員、研究員等系列職稱，以便將來順利轉(zhuǎn)崗。此種情況下，其敬業(yè)度難免會受到影響。因此，高校在制定本單位專業(yè)技術(shù)職稱晉升與考核制度之時，充分考慮編輯系列的存在與其崗位特點(diǎn)，制定相應(yīng)的晉升、評聘和考核制度，讓高校學(xué)術(shù)期刊的編輯們感受到學(xué)校對自己的崗位和工作的認(rèn)可，增加勤奮、主動工作的動力。

（二）編輯個人方面

1.通過培養(yǎng)對本職工作的興趣，提高敬業(yè)度

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都希望找到和自己興趣相契合的、自己喜歡的職業(yè)，但也可能由于種種主客觀因素，在職業(yè)選擇上并非每個人都能如愿以償，如果遇到這種情況，編輯本人可以通過多種途徑和方法，努力去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己對編輯工作的興趣，形成努力工作的內(nèi)在動力。編輯工作固然有辛苦枯燥的一面，但也有的很多樂趣，這需要在工作中用心體會。編輯每天的工作內(nèi)容都是收文章、看文章、審文章、改文章、編文章、校文章——從某種程度上講有些程式化。但從另一方面看，我們看到的每篇文章從內(nèi)容到風(fēng)格都是不一樣的，可以說是常換常新。很多高校主辦的學(xué)術(shù)期刊都是綜合性學(xué)術(shù)期刊，編輯本人可以從這些常換常新的來稿中獲取不同專業(yè)、不同行業(yè)的新的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與動態(tài)。即使是專業(yè)期刊，每篇來稿的研究方向和重點(diǎn)也是不同的，編輯從中可以看到海量的學(xué)術(shù)成果與動態(tài)，尤其是看到那些寫得好的文章，編輯本人會相應(yīng)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愉悅感，如沐春風(fēng)，如飲醇酒。

新入職的編輯可以通過崗位培訓(xùn)、與同行交流、老編輯學(xué)習(xí)等方式，在工作過程中努力發(fā)現(xiàn)工作的趣味性，激發(fā)其自己的工作熱情，并在此基礎(chǔ)上主動學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識與技能，提高敬業(yè)度。

2.培養(yǎng)責(zé)任意識，提升責(zé)任心

責(zé)任心是做好本職工作的重要前提?！霸谄湮?，謀其政”這句話可以說是對每個工作人員的基本要求。不管是做人還是做事，都離不開責(zé)任心。缺乏責(zé)任心的編輯，其工作成效也會受到影響，工作成效差，就容易在工作中出現(xiàn)失誤或差錯，從而引起領(lǐng)導(dǎo)或同事的不滿，編輯自己的情緒也會受到影響，久而久之就會越來越覺得工作無趣，漸漸對工作失去興趣，其敬業(yè)度也就無從談起。相反，如果編輯責(zé)任心很強(qiáng)，就會認(rèn)真工作，努力把工作做好，其工作業(yè)績與成效會在工作中逐漸顯現(xiàn)，受到領(lǐng)導(dǎo)與同事、同行的好評，從而增加工作上的成就感與自豪感，在此形勢下，其敬業(yè)度也會隨之提高。因此，編輯在工作中注意培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，提升責(zé)任心是提高敬業(yè)度的重要前提和保障。

高校是國家人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地，高校學(xué)術(shù)期刊在高校的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研等方面結(jié)合都起著非常重要的作用。高校學(xué)術(shù)期刊是高校教學(xué)、科研新信息、新技術(shù)的展示平臺，高校教學(xué)、科研工作者借助這個平臺，普及和提高科學(xué)技術(shù)知識，推廣科研成果，探討學(xué)術(shù)問題；高校學(xué)術(shù)期刊是人才培養(yǎng)的基地，通過幫助作者策劃選題，聚焦學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)術(shù)爭鳴，促進(jìn)學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)與成長；高校學(xué)術(shù)期刊是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要基地，可以及時反映教學(xué)、生產(chǎn)、科研中的新發(fā)現(xiàn)、新問題、新技術(shù)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)社會生產(chǎn)力的進(jìn)步。高校學(xué)術(shù)期刊編輯工作者是高校學(xué)術(shù)期刊編輯出版工作的具體承擔(dān)者，其責(zé)任心因而顯得尤其重要，在責(zé)任心的驅(qū)動下，編輯易靜心、細(xì)心、耐心地進(jìn)行工作，否則，有時即使出現(xiàn)一點(diǎn)小錯誤，其造成影響也可能是嚴(yán)重和惡劣的，俗話說“失之毫厘，謬以千里”就是這個意思。

3.提升自己工作能力，提高敬業(yè)度

編輯對工作的勝任力也會影響編輯的敬業(yè)度。從某種角度講，一個人的工作內(nèi)容如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的工作能力，也就是其工作能力使其在工作過程中面臨巨大困難，難以勝任，產(chǎn)生極大的挫敗感，使其敬業(yè)度降低。因此，編輯也需與時俱進(jìn)不斷提高自己的工作能力。

高校學(xué)術(shù)期的刊期刊社（或編輯部）具有人員編制少、工作任務(wù)重、工作要求高的特點(diǎn)，新形勢下，要辦好學(xué)術(shù)期刊，就要求編輯成為工作的多面手，不僅要求具有深厚的語言文字功底、堅定的政治信念、強(qiáng)烈的法律意識，還要有熟練的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、較高的科學(xué)素質(zhì)、良好的文化素質(zhì)和溝通能力，所有這些技能都是高校學(xué)術(shù)期刊編輯工作者所應(yīng)具備的。這些能力提高了，再從事編輯工作自然就會多幾分得心應(yīng)手，多幾分對工作的喜愛，敬業(yè)度也會隨之提高。

4.善于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念

在如今這個知識爆炸的時代，新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，高校更是新知識、新文化、新技術(shù)產(chǎn)生和傳播的重要陣地，高校學(xué)術(shù)期刊是作為傳播新學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)動態(tài)的重要載體，如果學(xué)術(shù)期刊編輯不樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不能長期堅持與時俱進(jìn)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必然難以適應(yīng)學(xué)術(shù)期刊不斷發(fā)展的需要，難以解決工作中遇到的新問題，不能承受工作中的新挑戰(zhàn)，時間久了必然影響對工作的熱情。

學(xué)術(shù)期刊編輯需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多：努力學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的馬克思主義理論，保證學(xué)術(shù)期刊正確的理論導(dǎo)向；不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)，依法辦刊，保證學(xué)術(shù)期刊的合法性；不斷學(xué)習(xí)各種文化科學(xué)知識，保證學(xué)術(shù)期刊的科學(xué)性；不斷學(xué)習(xí)編輯理論和技術(shù)，保證期刊的編校質(zhì)量；不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，保證學(xué)術(shù)期刊傳播的時效性［14］。

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網(wǎng)絡(luò)出版時間：2015-05-21網(wǎng)絡(luò)出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1396.G4.20150521.1009.001.html

中圖分類號：Z62

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-7356（2015）-02-0080-06

DOI:10.14081/j.cnki.cn13-1396/g4.2015.02.012

收稿日期：2015-01-25

作者簡介：孫素梅（1972-），女，河北河間人。副編審，碩士，研究方向：期刊出版。

Strategies of PromotingWork Engagement amongUniversity Academic Journal Editors

SUN su-mei1，XU Xiao-ming2，XU Jian1，CHEN Jin-zhang1
（1.Institute of Science and Technology，Hebei University of Technology，Tianjin 300401，China；2.Office of teaching affairs，Hebei University of Technology，Tianjin 300401，China）

Abstract:University academic journals constitute a major partof Chinese academic journals.The work engagement of these academic journal editors profoundly determines the quality and the academic influence of these journals. Therefore，it is of great significance to study effective engagement of university academic journal editors，thus maximizing and mobilizing their initiative and creativity.This paper elaborates on the main factors that may affect editor's engagement from the perspective of both the employers and working staff.Accordingly，some strategies and countermeasures are proposed to promote the engagement of university academic journal editors.

Key words:university academic journals；editor；work engagement；influencing factors；countermeasures