劉禎

（甘肅省武威市天?？h石門中心小學(xué)）

做快樂(lè)的班主任

劉禎

（甘肅省武威市天?？h石門中心小學(xué)）

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你的學(xué)生在你的教育下有了很大改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)說(shuō)笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴你，孩子變得聽(tīng)話懂事了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

記得一本書(shū)上曾說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，是一個(gè)失敗的班主任?！倍嗌倩亓?，我一直努力思考如何做好班主任工作，但總是充滿困惑，至于經(jīng)驗(yàn)，更是無(wú)從談起。因此只能淺薄地說(shuō)說(shuō)自己在工作中的一些做法和體會(huì)。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)說(shuō)就是一個(gè)大家庭，如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、照顧、鼓舞，那么家庭是和睦與溫馨的。我們知道現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女多、調(diào)皮搗蛋的多，在教育時(shí)給老師帶來(lái)了很多困難。其實(shí)在每一個(gè)學(xué)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，可挖掘出埋藏在他心里的金礦。光有一個(gè)輕松、愉快、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

1.管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，課后及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制訂措施，幫助其把學(xué)習(xí)搞上去。

2.堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事當(dāng)天完成，并經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的做作業(yè)速度，平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。

3.班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講策略，班主任要把握“激勵(lì)聲譽(yù)頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

回首以前，每天是千百次的要求這個(gè)叮嚀那個(gè)，每天要不厭其煩地打掃衛(wèi)生，檢查作業(yè)，每天絮絮叨叨地開(kāi)班會(huì)，每一天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，充滿了艱辛，可這學(xué)期我忽然發(fā)現(xiàn)了許多驚喜：

驚喜一：每天走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們已將地面清掃干凈，值日生不用我安排，他們自覺(jué)輪流。

驚喜二：每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，早晨一到學(xué)校就擺在課桌上，待我檢查后表?yè)P(yáng)幾句，作業(yè)做的更是帶勁。

驚喜三：班上男生多，以前下課凈惹是生非，打打鬧鬧，如今都有序地做游戲。

看到這一樁樁驚喜，我不禁問(wèn)，是同學(xué)們忽然一下子長(zhǎng)大懂事了嗎？不，不是，是曾經(jīng)的要求內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)，也內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。

常言道：每一個(gè)學(xué)生都是一本耐讀的書(shū)，每一個(gè)學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩(shī)，每一個(gè)學(xué)生都有令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，有許多我們值得學(xué)習(xí)的地方。比如說(shuō)：純真，不如說(shuō)質(zhì)樸。有人問(wèn)一位教師：“你們班誰(shuí)最差，誰(shuí)最笨？”這位老師說(shuō)：“我們班沒(méi)有最差的學(xué)生，更不存在笨的學(xué)生，只有在不同方面表現(xiàn)出色的學(xué)生?！比绻覀冇凶銐虻哪托?，就能讀出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，分享每一位學(xué)生成功的快樂(lè)。

班主任工作繁瑣，他是廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。但在很多時(shí)候，我們做班主任總是很苦惱，很頭疼，其實(shí)我想只要我們快樂(lè)，為自己的這份工作快樂(lè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)快樂(lè)，為每一天忙碌快樂(lè)，就能成為快樂(lè)的班主任，合格的班主任，優(yōu)秀的班主任。

·編輯孫玲娟