李淑彩

（寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)）

一、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂之我見

翻轉(zhuǎn)課堂注重“翻轉(zhuǎn)”二字，顧名思義就是要反對陳舊的、老化的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，從而建立一種真正以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，以此來適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)形式。初中英語翻轉(zhuǎn)課堂，就是讓初中生作為英語課堂學(xué)習(xí)的主體，教師從中進行輔導(dǎo)，運用多種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的英語知識水平，共同推進教學(xué)活動的順利進行。

二、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究的價值所在

在初中英語教學(xué)過程中使用翻轉(zhuǎn)課堂進行教學(xué)，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，能夠在學(xué)習(xí)的過程中提出自己的想法，與學(xué)生和老師進行溝通與交流，拓展學(xué)生的思維，運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的心情愉悅，在輕松自在中學(xué)到知識，這在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與自主學(xué)習(xí)英語的求知欲望。

三、初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的具體行動研究

1.運用多媒體為初中英語教學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達，這就在無形之中為英語教學(xué)提供了便利的條件，運用電腦搜索英語知識，然后和同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，彼此競爭，你追我趕，一起學(xué)習(xí)英語，這樣的方法又輕松又方便記憶。或者是教師在進行英語教學(xué)時，利用多媒體播放一些有關(guān)詞匯教學(xué)知識的音樂、影片，然后讓學(xué)生在聽歌和觀看影片的過程中輕松、愉悅地了解知識，通過這樣的方式了解的知識，相信記憶非常深刻，自然也就能持久地保留在學(xué)生的腦海中。

2.通過英語交流大會、英語角、知識競賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生、教師在英語課堂上積極地開展英語交流大會、英語角、口語知識競賽等英語教學(xué)活動來吸引初中生去參加活動，并且設(shè)置一定的獎勵，比如，給予學(xué)校貼吧獎勵、頒發(fā)榮譽證書等，這樣可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，在業(yè)余時間就會自行組織鍛煉，也會積極地找自己的朋友合作交流，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，從而提高了初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。

蔡寧.英語口語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的探索［J］.淮陰師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2014（02）.