李永峰

（甘肅省清水縣第六中學(xué)）

在初中物理與高中物理的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生感覺高中物理學(xué)習(xí)起來困難重重，已不再是初中物理那么簡單易學(xué)，從而對學(xué)習(xí)高中物理產(chǎn)生畏懼。其實(shí)可能是學(xué)生還沒有做好充分的角色轉(zhuǎn)換和對高中物理學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠的原因，我們在高中物理學(xué)習(xí)中要掌握科學(xué)的方法和善于總結(jié)、思考、分析問題的能力，再者高中物理和初中物理有一些明顯的變化。如果我們在學(xué)習(xí)中能加以分析總結(jié)，會對學(xué)習(xí)高中物理有所幫助。下面從三個(gè)例子加以分析：

例1.萬有引力定律和庫侖定律

萬有引力定律內(nèi)容：自然界中的兩個(gè)物體之間的萬有引力與它們質(zhì)量的乘積成正比，與他們距離的平方成反比。

庫侖定律內(nèi)容：真空中的兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力，與它們電荷量的乘積成正比，與它們距離的二次方成反比，作用力在他們的連線上。

對比發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)定律同為平方反比定律，都與距離的二次方成反比，分子上是二者質(zhì)量（電量）的乘積成正比。那么在學(xué)習(xí)的過程中只要記住某一定律和公式就等于記住了另一個(gè)。

例2.重力勢能與電勢能

在學(xué)習(xí)重力勢能與電勢能之前我們都從研究重力和靜電力做功入手，通過研究我們發(fā)現(xiàn)重力和靜電力做功與路徑無關(guān)，只與物體（電荷）的初末位置有關(guān)。我們還發(fā)現(xiàn)：重力（靜電力）對物體（電荷）做正功，物體（電荷）的重力勢能（電勢能）減小。重力（靜電力）對物體（電荷）做負(fù)功，物體（電荷）的重力勢能（電勢能）增加。重力（靜電力）做多少功，物體重力勢能（電勢能）就變化多少。

重力勢能是相對的，與零勢能面有關(guān)，重力勢能是物體和地球所共有的，具有系統(tǒng)性。

電勢能也是相對的，與零電勢能面有關(guān)，電勢能是電荷和電場所共有的，具有系統(tǒng)性。

重力勢能和電勢能都有正負(fù)，但都是標(biāo)量，正負(fù)表示勢能比零勢能大或小。

例3.能量守恒定律和電荷守恒定律

能量守恒定律內(nèi)容：能量既不會創(chuàng)生，也不會消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中能量的總和保持不變。

電荷守恒定律內(nèi)容：電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變。

三個(gè)例子的總結(jié)便于我們記憶，只要記住其中一個(gè)就等于兩個(gè)都記住，減少繁雜記憶的同時(shí)增強(qiáng)我們對知識點(diǎn)的梳理。在平時(shí)學(xué)習(xí)中簡單機(jī)械的記憶很顯然已經(jīng)不能滿足高中物理學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生要善于總結(jié)、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)中的相似知識，建立知識架構(gòu)，鉆研好的學(xué)習(xí)方法，使知識進(jìn)一步得到升華、精煉，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。