劉紅玉

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0177-01

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識重力做功與路徑無關(guān)的特點(diǎn)。

2.理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義式進(jìn)行計(jì)算。

3.理解重力做功與重力勢能變化的關(guān)系。

4.知道重力勢能具有選對性。

教材分析：

1.本節(jié)教材主要有以下一些概念、規(guī)律：重力勢能的概念以及計(jì)算，重力勢能變化與重力做功的對應(yīng)關(guān)系的規(guī)律。

2.本節(jié)與以后章節(jié)內(nèi)容相關(guān)性：零勢面的選擇是勢能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在以后高二學(xué)習(xí)電場表示電勢能將繼續(xù)用到；重力勢能的計(jì)算是學(xué)習(xí)下一節(jié)“機(jī)械能守恒”的基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解重力勢能的概念以及重力勢能大小的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解重力勢能的相對性以及重力做功的特點(diǎn)。

學(xué)情分析：

1.在初中已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)重力勢能是有一定的基礎(chǔ)的。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了功，會功的計(jì)算。

3.微積分的思想已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

視頻：難見的雪崩

問：學(xué)生通過觀看視頻雪崩過后的情景回答為什么會有如此大的威力？

答：高處的積雪有勢能。

引入今天的課題：重力勢能

一、重力做功

引導(dǎo)：

物體由于被舉高而具有勢能，物體的高度發(fā)生變化時(shí)，重力要做功：

物體下降時(shí)，重力做正功；物體被舉高時(shí)重力做負(fù)功。

因此，認(rèn)識重力勢能不應(yīng)脫離對重力做功的研究。

自學(xué)互學(xué)：重力做功的特點(diǎn)

討論與交流：

一個(gè)小球，分別按照上圖中的三種路徑由A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)，重力做的功是否相同？試用前面學(xué)的求功公式證明之。

交流展示：

分小組總結(jié)：

圖一：W=mgh

圖二：W=mglACcosθ=mgh

圖三：采用微積分的思想

W=mgΔh1 +mgΔh2 +mgΔh3……=mgh

總結(jié)：重力做功的特點(diǎn)

物體運(yùn)動時(shí)，重力對它所做的功只跟它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置有關(guān)，而跟物體運(yùn)動的路徑無關(guān)。

二、重力勢能

聯(lián)想：力做功與重力勢能有一定的關(guān)系，而重力做功W=mgh與質(zhì)量和高度有關(guān)，在初中階段大家學(xué)到的哪個(gè)物理量與這兩個(gè)因素有關(guān)？

學(xué)生回答：重力勢能。

認(rèn)識重力勢能：

1.重力勢能的表達(dá)式：Ep=mgh

2.單位：焦耳 符號：J

3.標(biāo)示量：標(biāo)量

引申：重力做功與重力勢能的關(guān)系

WG=mghA-mghB=EPA-EPB

討論：

當(dāng)WG >0，即EPA>EPB 重力做正功，重力勢能減少。

當(dāng)WG>0，EPA

三、重力勢能的相對性

重力勢能與參考平面的選擇有關(guān)，其數(shù)值由參考平面的改變而改變。

回答：左圖中小球的重力勢能

學(xué)生：1.mgh1

2.mgh1+mgh2

師：選擇的參考面造成最終的結(jié)果不同，可見要想明確物體的重力勢能要選取合適的參考平面。

四、達(dá)標(biāo)檢測

如圖，質(zhì)量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A點(diǎn)落到地面的B點(diǎn)，桌面高h(yuǎn)2=0.8m。請按要求填寫下表。（g=10m/s2）

五、小結(jié)

1.重力勢能：由于物體被舉高而具有的能量。

2.重力勢能 是標(biāo)量有大小和正負(fù)（表大小），無方向。

3.單位：焦耳（J）。

4.重力勢能表達(dá)式： EP =mgh。

5.重力勢能具有“相對性”，選擇不同的參考點(diǎn)/面（零勢點(diǎn)/面），零勢點(diǎn)/面選取以方便計(jì)算為原則。

6.重力勢能變化與路徑無關(guān)。