朱安宏
(南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院)
朱安宏
(南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院)
課程名稱 分析化學(xué)實驗 課程類型 必修課
講授章節(jié) 膽礬中硫酸銅含量的測定
授課單元 第六章 氧化還原滴定法
授課對象 藥學(xué)系各專業(yè) 所在系部 藥學(xué)系
學(xué)生的知識基礎(chǔ):
1.授課對象是藥學(xué)系各專業(yè)大一學(xué)生,學(xué)生的無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)理論基礎(chǔ)知識較扎實,有利于本章的學(xué)習(xí);
2.前面關(guān)于滴定分析實驗的知識技能掌握和理論知識的學(xué)習(xí),有利于加深學(xué)生對本實驗的理解和掌握;
3.結(jié)合實驗課程的開設(shè),將理論知識與實驗操作相結(jié)合,學(xué)生更能深刻地掌握理論知識及其實際應(yīng)用。
認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
1.學(xué)生雖然有無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等理論知識的基礎(chǔ),但是從實驗的過程中就可以明顯看出他們對于分析化學(xué)中“量”的概念依然模糊不清。
2.從實驗課中學(xué)生的態(tài)度和操作能力等情況來看,學(xué)生對實驗課的興趣很高,樂于在實驗中投入時間和精力,大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立思考并解決實際問題。
知識目標(biāo):
1.掌握間接碘量法的基本原理。
2.淀粉指示劑的作用原理及其使用注意事項。3.了解碘量法的原理及其應(yīng)用。
技能目標(biāo):
1.掌握間接碘量法的基本原理。
2.掌握滴定分析的操作技能。
3.學(xué)會判斷滴定終點(diǎn)。
4.熟悉淀粉指示劑的作用原理及其使用注意事項。
5.了解碘量法的應(yīng)用。
情感態(tài)度與價值觀:
1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.研究實例,采用討論方式,讓學(xué)生參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,使學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)的真實體驗。
課下要和學(xué)生多交流,交朋友,多鼓勵,少批評,讓學(xué)生喜歡你,才能喜歡你的課,才能學(xué)好,才能建立學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的信心和決心。
內(nèi)容:
1.間接碘量法測膽礬中硫酸銅含量的實驗原理。
2.間接碘量法實驗中的注意事項。
3.標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定。
重點(diǎn):間接碘量法基本原理,實驗中的注意事項,學(xué)會判斷滴定終點(diǎn)。
難點(diǎn):配合演示實驗強(qiáng)化學(xué)生對滴定終點(diǎn)的判斷。
本實驗內(nèi)容以實驗演示與提問式、討論式、自主式學(xué)習(xí)等相結(jié)合的教學(xué)方式和理論講授、實驗演示、習(xí)題練習(xí)相結(jié)合的方法,加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。在整個教學(xué)活動中教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探究,互相提升教與學(xué)的能力。
播放魔術(shù)視頻“可樂變雪碧”,引導(dǎo)學(xué)生思考是什么原因造成的(碘的氧化還原反應(yīng)),帶著這個問題導(dǎo)入本章課程。讓學(xué)生思考如何用我們所學(xué)的基本化學(xué)理論解釋生活中一些常見的氧化還原現(xiàn)象,進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本章學(xué)習(xí)的過程中可以結(jié)合一些常見的分析實例,同時在實驗的過程中讓學(xué)生實際操作,培養(yǎng)學(xué)生對本章內(nèi)容的興趣,充分調(diào)動其主觀能動性,讓他們參與到教學(xué)過程中,成為課堂的主人,享受課堂的氣氛,把情感和精力投入到學(xué)習(xí)中。授課過程中教師采用引導(dǎo)、舉例、提問、練習(xí)、分析、討論、總結(jié)等形式,可以讓學(xué)生享受課堂。
1.對遲到學(xué)生提出警告,并計入形成性評價考核中的扣分項。
2.實驗中隨時關(guān)注學(xué)生的基本操作,學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,及時糾正并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作,激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣,端正實驗態(tài)度,如果使學(xué)生豁然開朗、身心愉悅,那就達(dá)到了好的教學(xué)效果,教師本身也會有強(qiáng)烈的成就感。
3.對于實驗報告存在抄襲或涂改數(shù)據(jù)的現(xiàn)象,要給予嚴(yán)厲的懲罰,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和實事求是的科學(xué)實驗態(tài)度。
4.加強(qiáng)開放實驗室,讓學(xué)生能充分利用實驗室資源,提高學(xué)生實際動手操作能力。理論和實驗的結(jié)合,讓學(xué)生在實驗中理解和掌握理論知識,從而提高其分析問題、解決問題的能力。
1.黑板(白板)設(shè)計:
膽礬中硫酸銅含量的測定
一、實驗?zāi)康?/p>
二、實驗原理
三、儀器與試劑
四、實驗步驟
五、注意事項
六、思考題
2.現(xiàn)代信息媒體設(shè)計:
利用PPT 有利于學(xué)生理解枯燥的原理,結(jié)合課程特點(diǎn)制作生動形象的多媒體課件。
結(jié)合多媒體課件,播放魔術(shù)視頻“可樂變雪碧”充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生思考和理解間接碘量法的實驗原理(實驗中顏色的變化等)。
3.教學(xué)互動環(huán)節(jié)設(shè)計:
課上互動:
①聯(lián)系生活,問同學(xué)們“咖啡”能不能變“牛奶”?
②講到淀粉指示劑時,引導(dǎo)學(xué)生思考其在實驗中加入的時間。課下互動:
①課后思考題:
膽礬中硫酸銅含量的測定還有沒有其他方法?讓學(xué)生課后查文獻(xiàn)。
②課后討論總結(jié):
氧化還原滴定與其他幾種滴定法的異同點(diǎn)。
首先,實驗課教學(xué)需要加入多媒體,這樣既節(jié)省了大量的板書時間,極大地提高了教師的教學(xué)效率,同時可以補(bǔ)充最新的知識前沿,開拓學(xué)生眼界,增長學(xué)生知識。
其次,多媒體教學(xué)文、圖、聲、色、像并茂,同時又有動畫展示以及超文本鏈接補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,極大地增強(qiáng)了教師的教學(xué)效果并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,通過多媒體可以將實際生產(chǎn)、檢測等操作過程搬到課堂,理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生擺脫了“死讀書,讀死書”的怪圈。
學(xué)習(xí)資源:
1.教材:池玉梅,分析化學(xué)實驗,科學(xué)出版社。
2.參考書目:
孫毓慶,胡育筑,分析化學(xué)(第二版),科學(xué)出版社,2006。
潘祖亭,黃朝表,分析化學(xué)(第二版),華中科技大學(xué)出版社,2011。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源:
大連理工大學(xué)分析化學(xué)國家精品課程網(wǎng)。
分析化學(xué)精品課程在線學(xué)習(xí)-中國科技大學(xué)精品課程網(wǎng)。