郝 潔

（新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院〈新疆鐵路高級(jí)技術(shù)學(xué)?！担?/p>

師生關(guān)系是在老師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程中形成的相互關(guān)系，它是一種特殊的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系?！坝H其師而信其道?！庇纱丝梢?，良好的師生關(guān)系有助于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

職業(yè)院校的生源由技校生、職高生、中專生構(gòu)成的“三校生”和普通高中畢業(yè)的“普高生”這幾大類組成，生源的構(gòu)成相對(duì)較復(fù)雜。面對(duì)這些學(xué)生，也許他們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有那么理想，尤其是在英語(yǔ)課堂中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)較低，所以在英語(yǔ)教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系是具體實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的前提。只有在良好的師生關(guān)系中，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生在教學(xué)活動(dòng)中才能積極配合，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么，在職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、熱愛和尊重學(xué)生，但“距離產(chǎn)生美”

熱愛和尊重是人類心靈深處最誠(chéng)摯的感情，教師應(yīng)該在熱愛教育事業(yè)的前提下，學(xué)會(huì)熱愛學(xué)生。人與人之間的愛和尊重是相互的，在索取的同時(shí)要學(xué)會(huì)付出，師生關(guān)系亦是如此。職業(yè)院校中的學(xué)生，或許學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，或許是家長(zhǎng)和教師眼中的“問(wèn)題孩子”，但是他們有著很強(qiáng)的自尊心，需要教師更多的熱愛和尊重。教師在英語(yǔ)課堂中扮演著很多種角色，既是課堂的設(shè)計(jì)者、組織者，又是參與者；既是嚴(yán)厲的教師，又是有親和力的朋友。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，樹立他們的自信心，從而收獲較好的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)Text 部分前，我會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，并留出10 分鐘左右讓學(xué)生思考和討論，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)微笑著鼓勵(lì)他說(shuō)：“Very good！”當(dāng)學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作時(shí)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)訓(xùn)斥他，而是會(huì)在課后和他談心，讓他改正。有時(shí)天氣變化時(shí)，我在上課之前也會(huì)提醒學(xué)生注意增減衣物。通過(guò)這些實(shí)例，我認(rèn)為在面對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)需要講究策略，更需要給學(xué)生充分的熱愛和尊重，只有學(xué)生認(rèn)可你，喜歡你，才能大大提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

但是，熱愛和尊重不代表師生關(guān)系的零距離，相反，距離產(chǎn)生美。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生太過(guò)嚴(yán)厲會(huì)產(chǎn)生反作用力，太過(guò)隨意又會(huì)無(wú)法控制課堂秩序，所以，教師應(yīng)做到張弛有度，和學(xué)生保持適度的距離。課堂紀(jì)律上要嚴(yán)格要求，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，教師要關(guān)心和幫助。只有這樣，師生才能彼此熱愛和尊重，才能建立起更好的師生關(guān)系。

二、為人師表，教師學(xué)會(huì)自我反思與批評(píng)

俗話說(shuō)得好：“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名教師，我們必須為人師表，在學(xué)生面前做出表率，規(guī)范自身的言行，言傳身教。隨著時(shí)代的發(fā)展，新型的師生關(guān)系不僅要求教師具有較高的職業(yè)道德和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有人格魅力，這就要求教師有健康向上的性格，能接受新鮮事物，緊跟時(shí)代的步伐。人們把教師比喻成園丁，我想只有擁有專業(yè)技術(shù)和美好心靈的辛勤園丁，才能栽培出絢麗多彩的花朵吧。職業(yè)院校的學(xué)生，他們已然有了獨(dú)立的人格和思維方式，所以教師在和他們相處時(shí)，更應(yīng)以身作則。比如，教師教授學(xué)生應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，可是有時(shí)學(xué)生很熱情地和教師打招呼，有的教師卻當(dāng)做沒(méi)聽見，不給學(xué)生任何回應(yīng)，那么，這位學(xué)生下次還會(huì)和您打招呼嗎？還有的教師在被學(xué)生氣急的情況下，會(huì)說(shuō)出一些過(guò)激的話語(yǔ)，這時(shí)教師不但損壞的是自己的形象，更不會(huì)得到學(xué)生的尊敬。教師給學(xué)生的不是一碗水，而是一眼泉，只有自身清澈見底，才能去凈化學(xué)生。

教師非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？教師要在不斷的課后反思和自我批評(píng)中成長(zhǎng)。記得我剛來(lái)職業(yè)院校當(dāng)英語(yǔ)教師的時(shí)候，由于不能很好地掌握學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也缺乏和學(xué)生的溝通，致使授課內(nèi)容難度偏大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，導(dǎo)致學(xué)生的考試成績(jī)不理想。事后，我先是剖析自身原因，又去請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，再去找學(xué)生談心，后來(lái)終于解決了問(wèn)題，以后類似的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

三、合理利用教學(xué)中的情感資源，增進(jìn)師生感情

職業(yè)院校中的學(xué)生，思維比較活躍，接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合授課內(nèi)容，巧妙利用相關(guān)情感資源，與學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于建立良好的師生關(guān)系。

筆者在教授職業(yè)院校實(shí)用英語(yǔ)Unit 2 Text—Mother Love（母愛）時(shí)，讓學(xué)生小組思考和討論：

1.What role has the mother played in our life？

2.How can we give back our mother’s love？

經(jīng)過(guò)思考和討論，讓學(xué)生懂得母愛的偉大，從而更加珍惜和母親相處的時(shí)光。之后播出一則名為《母親的等待》的公益廣告，學(xué)生看過(guò)后都很感動(dòng)，師生情感融洽，教師講得投入，學(xué)生聽得認(rèn)真。這節(jié)英語(yǔ)課讓學(xué)生感受到了母愛的力量，也使師生間產(chǎn)生了感恩教育的共鳴，給學(xué)生留下了深刻印象。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透情感教育，會(huì)讓教師上課更有信心，學(xué)生聽課的積極性更高，陶冶師生的情操，洗滌心靈，使得師生關(guān)系朝著更好的方向發(fā)展。

在職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)中，想要建立良好的師生關(guān)系，教師需要熱愛和尊重學(xué)生；需要為人師表，敢于自我批評(píng)和反思；需要在教學(xué)中滲透情感教育。良好的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的基礎(chǔ)，也是順利完成知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的保障。做一位學(xué)生喜歡的教師，才能和學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也只有擁有良好和諧的師生關(guān)系，才能保證英語(yǔ)教學(xué)能夠高效完成。

鄭幸子.高職高專英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系［J］.文教資料，2007（07）.