楊富貴

（寧夏固原市隆德縣第二中學(xué)）

班主任工作是管理學(xué)生的工作，學(xué)生也是人，他們是有感情的。我們國(guó)家每年都要評(píng)選感動(dòng)中國(guó)人物，我們學(xué)校也在評(píng)選感動(dòng)校園人物。目的是帶動(dòng)周?chē)娜讼蚝玫姆较虬l(fā)展。因此，在班級(jí)工作中，我希望以我的辛勤努力，以我的真誠(chéng)付出，換取學(xué)生的真心努力。下面，我從以下三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、班主任工作“勤”為主，堅(jiān)持做到“四勤”

1.腳勤：私下和學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的想法，但由于各種原因最終放棄了。究其原因，無(wú)非以下幾種：第一種就是我們常說(shuō)的，無(wú)志之人常立志。晚上睡覺(jué)前覺(jué)得今天無(wú)所事事，白白浪費(fèi)了一天時(shí)間，對(duì)不起自己，對(duì)不起父母，明天一定要好好努力，結(jié)果第二天還是照舊。第二種是自控能力差，坐不住，早上剛到學(xué)校，不到二十分鐘時(shí)間就要上廁所，一下課就往外跑，上自習(xí)時(shí)在教室內(nèi)瞎轉(zhuǎn)悠。俗話說(shuō)：“靜能生慧?！边@樣子的學(xué)生能學(xué)習(xí)進(jìn)步嗎？第三種是家長(zhǎng)已經(jīng)慣壞了，沒(méi)辦法了，任其自然，學(xué)生當(dāng)然也就無(wú)所謂了。第四種是跟了幾個(gè)壞師傅學(xué)壞了，前幾年學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，有上進(jìn)心，但自從跟了幾個(gè)好哥們后學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不思進(jìn)取。所以，我每天比學(xué)生早到校，課間進(jìn)教室轉(zhuǎn)一圈，星期天雖然沒(méi)有晚自習(xí)，但仍然要在教室看一下，其目的就是幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以我的辛勤感動(dòng)他們。

2.手勤：進(jìn)教室察看學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，學(xué)生掉在地上的東西及時(shí)幫著撿起來(lái)，過(guò)道里的垃圾順手放到垃圾箱內(nèi)。教室內(nèi)的燈管不亮?xí)r，我及時(shí)調(diào)換燈管，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在評(píng)選最美教室時(shí)，我也獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助學(xué)生布置，尤其是高處危險(xiǎn)的工作，都是我親自完成。冬天來(lái)了，暖氣有時(shí)不熱，為使學(xué)生不受凍，我每天總要摸摸暖氣片熱不熱，因?yàn)閷W(xué)生擰不開(kāi)放氣，我主動(dòng)承包了放氣這項(xiàng)工作。當(dāng)然手勤還有一個(gè)重要工作，就是對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，用手撫摸他的頭，使學(xué)生知道老師已經(jīng)注意到他的進(jìn)步了。

3.嘴勤：做班主任工作，就要像當(dāng)婆婆一樣，對(duì)學(xué)生不厭其煩地說(shuō)服教育。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的地方及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不佳的地方，及時(shí)指出來(lái)，既教育本人，又引起其他同學(xué)的注意。充分發(fā)揮班會(huì)課的作用，對(duì)上周班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，引發(fā)學(xué)生討論，應(yīng)該如何解決，才能對(duì)得起自己起早貪黑地付出，才能不辜負(fù)父母的期望。這周班級(jí)管理工作的難度就大大降低了。

4.眼勤：對(duì)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不好的地方，問(wèn)題很小，不影響其他學(xué)生的成長(zhǎng)，沒(méi)有必要口頭強(qiáng)調(diào)，只要給該生一個(gè)眼神，他就心領(lǐng)神會(huì)了，這樣既不傷他的面子，又指出了他存在的問(wèn)題。這也算是心靈的交流吧！

二、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，增加班級(jí)凝聚力

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭，每一個(gè)人都是家庭中的兄弟姐妹，班主任也是家庭里平等的一員，在這個(gè)團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的大集體里大家共同進(jìn)步。在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，希望51 顆心心心相印，51 個(gè)人人人進(jìn)步，頓時(shí)，課室里掌聲雷動(dòng)，從學(xué)生的掌聲里，我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的班集體；從學(xué)生的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，團(tuán)結(jié)與合作成了我班良好的班風(fēng)，學(xué)生都積極發(fā)揮自己特長(zhǎng)為班爭(zhēng)光。

三、感動(dòng)教育、親情教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

利用班會(huì)課，總結(jié)上周存在的問(wèn)題和不足，指出這周應(yīng)該努力的方向。這樣會(huì)取得很好的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生嫌煩。這時(shí)候，我會(huì)適時(shí)地加入一些視頻，讓學(xué)生自己感受自己的對(duì)與錯(cuò)，并且每次看完視頻，都要求他們?cè)谌沼浿袑?xiě)出心得。比如，從《2012 年度感動(dòng)中國(guó)人物劉偉》的故事中，讓他們感受到親情的力量，辛勤努力就會(huì)有結(jié)果。用劉偉的話來(lái)說(shuō)就是：努力了不一定成功，但不努力，注定失敗。從《2012 年度感動(dòng)中國(guó)人物孟佩杰》的故事中，讓他們感受到什么是感恩，什么叫做受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，從而使他們理解父母的艱辛和對(duì)他們的希望。讓他們明白老師們這樣辛勤地工作，他們應(yīng)當(dāng)怎么回報(bào)，喚醒他們沉睡的良知和潛質(zhì)。一旦學(xué)生的上進(jìn)心和成功欲復(fù)蘇，那么他們會(huì)做好許多自己應(yīng)該做的事情。多一份寬容與理解，多一份關(guān)愛(ài)與支持。用自己的真誠(chéng)付出，架起老師與學(xué)生之間的橋梁，來(lái)?yè)Q取學(xué)生向上的心，往往比責(zé)罵有效得多。

余永勝.創(chuàng)造條件推動(dòng)班主任工作健康發(fā)展［J］.時(shí)代教育，2014（06）