◆宋敏麗

(西藏自治區(qū)拉薩市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

與高中階段基礎(chǔ)教育科目相較而言，高中物理是一門(mén)服務(wù)性極強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐課程，抽象的物理學(xué)概念和理論對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難懂，很大程度上影響了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和應(yīng)用。這就要求我們?cè)诂F(xiàn)階段高中物理教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育基本理念，采取物理生活化教學(xué)策略，不斷革新教學(xué)方式，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生掌握物理學(xué)知識(shí)及操作技能起到促進(jìn)作用。不僅要保證學(xué)生能通過(guò)高考考核，并促使學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，養(yǎng)成自主探究生活中物理學(xué)問(wèn)題的能力，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

一、高中物理生活化教學(xué)的含義

生活化教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際中的學(xué)科知識(shí)，挖掘?qū)W科中的生活內(nèi)涵，使基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)始終保持與生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過(guò)具體教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)和學(xué)科實(shí)踐能力，并最終應(yīng)用于實(shí)際生活中去。換言之，高中物理生活化教學(xué)即為結(jié)合生活實(shí)際中的物理學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，使其掌握物理知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)，使物理學(xué)更好地服務(wù)于生活和生產(chǎn)實(shí)踐。通俗來(lái)講，生活化教學(xué)源于生活并高于生活，最終是為了生活。

高中物理生活化教學(xué)注重物理教學(xué)活動(dòng)與生活的密切聯(lián)系，借助于生活化教學(xué)使物理學(xué)科教學(xué)更富生動(dòng)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并通過(guò)生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)題的探究能力，提高其綜合素養(yǎng)，為學(xué)生更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)生活化的教學(xué)策略探討

1.教學(xué)觀念生活化

教師在物理教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的基礎(chǔ)要求，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中只注重學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)而高效的傳授，對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)幾乎不重視，這是典型的科學(xué)認(rèn)識(shí)論表現(xiàn)。轉(zhuǎn)變這種工具性的科學(xué)認(rèn)識(shí)論教學(xué)觀念，要求我們關(guān)注學(xué)生與生活的聯(lián)系，以及學(xué)生在生活中的過(guò)程和體驗(yàn)，喚醒內(nèi)在需求，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，即從生活世界觀出發(fā)的生活認(rèn)識(shí)論。這不僅能促進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，滿足現(xiàn)階段教育體制改革的基本要求，還能有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、探究和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展有著重要的作用。

2.教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容生活化

物理學(xué)是源于生活實(shí)際并服務(wù)于生活的學(xué)科，教材編制上需要注意教材內(nèi)容的生活化，結(jié)合生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出物理理論，這不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還能促進(jìn)學(xué)生理解物理知識(shí)和掌握物理實(shí)踐能力，對(duì)抽象難懂的高中物理而言，是非常重要的。另外，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的生活化，在教學(xué)設(shè)計(jì)上積極采納學(xué)生建議，綜合考慮學(xué)生興趣所向，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)。高中物理教學(xué)中還要重視以學(xué)生現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，設(shè)置一定的教學(xué)情境，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)物理知識(shí)分析研究，從而解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到物理教學(xué)目的。

3.教學(xué)方式多樣化及生活化

物理知識(shí)和理論的抽象是高中物理教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，教學(xué)方式的革新是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。改變傳統(tǒng)的教師課堂傳授、理論講解以及習(xí)題訓(xùn)練的教學(xué)方式，主要是選用圖表、漫畫(huà)、照片等形象生動(dòng)的方式，并結(jié)合一定的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，比如幻燈片、F1ash課件、動(dòng)畫(huà)視頻等，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化和生活化。另外，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)方式的革新，如通過(guò)乘坐電梯、過(guò)山車來(lái)體驗(yàn)失重和超重的物理現(xiàn)象、調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中的靜摩擦現(xiàn)象、用常見(jiàn)生活器具做家庭物理實(shí)驗(yàn)等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)的掌握。

4.實(shí)踐內(nèi)容生活化

對(duì)于實(shí)踐性極強(qiáng)的物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，還要重視物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐內(nèi)容的生活化，使學(xué)生有效掌握物理實(shí)踐技能，并在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行探究解決。物理實(shí)驗(yàn)也是高中物理考核的重要內(nèi)容，因此在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際理論知識(shí)的應(yīng)用能力十分必要。實(shí)踐內(nèi)容的生活化教學(xué)，首先，取決于物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的完善，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利條件。其次，在課堂實(shí)驗(yàn)之外，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)提升學(xué)生物理知識(shí)掌握和應(yīng)用探究能力提升有很大的幫助。社會(huì)實(shí)踐不僅有助于高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)，還有利于高中生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)，實(shí)踐結(jié)論更能在一定程度上對(duì)優(yōu)化社會(huì)資源、調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到幫助。

5.教學(xué)主體關(guān)系和諧化

促進(jìn)教學(xué)主體關(guān)系和諧化是新時(shí)期素質(zhì)教育中保持課堂活力和創(chuàng)新性的基本途徑，主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生關(guān)系平等、尊重學(xué)生個(gè)體個(gè)性發(fā)展、教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中良好互動(dòng)以及學(xué)生之間自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等方面。和諧的教學(xué)主體關(guān)系，對(duì)創(chuàng)建寬松有趣的課堂氣氛、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要，環(huán)境的優(yōu)化能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生獲取物理知識(shí)、解決物理問(wèn)題、探究物理規(guī)律、歸納物理方法等方面有重要促進(jìn)作用。在實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)生活化的同時(shí)，教學(xué)主體關(guān)系和諧化能全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究問(wèn)題能力，以及合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)體在新時(shí)期社會(huì)需求下健康發(fā)展影響重大。

三、小結(jié)

總之，高中物理生活化教學(xué)不僅順應(yīng)新課標(biāo)下對(duì)素質(zhì)教育的理念和基礎(chǔ)要求，對(duì)提升物理教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)有重要作用，還滿足了當(dāng)今社會(huì)的人才儲(chǔ)備需求，為我國(guó)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)打好了基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我們要堅(jiān)持素質(zhì)教育方針，不斷探究教育改革，為全面提升國(guó)民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

［1］黃波.高中物理生活化教學(xué)的研究［D］.新疆師范大學(xué)，2007.

［2］張志成，沈俊.淺談高中物理生活化教學(xué)［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2013，(35):54.

［3］廖成初.高中物理生活化教學(xué)淺探［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2014，(26):67.

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