◆韓 旭

(大連市第七十一中學(xué))

合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，廣泛應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂上。當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)大部分流于形式，沒(méi)有進(jìn)行有效的合作。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)教師的“導(dǎo)”幫助學(xué)生克服合作過(guò)程中的浮躁心態(tài)，使學(xué)生合作技能和合作方法，激發(fā)學(xué)生的合作興趣，真正意義上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

一、初中數(shù)學(xué)實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

由于各種因素影響，現(xiàn)在很多學(xué)生都厭學(xué)，絲毫沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容五花八門(mén)，死記硬背不可能掌握好知識(shí)。而小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式可以實(shí)現(xiàn)相互交流，使師生之間可以相互溝通情感，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式可以使教生，生生之間的交流暢通無(wú)阻，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、主人翁意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要在給予小組必要的指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對(duì)于表現(xiàn)突出的，要給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織評(píng)講，及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考的空間，有討論的機(jī)會(huì)，與教師交流的過(guò)程，使學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，長(zhǎng)此以往，必將有好的收獲。在分組討論中，要鼓勵(lì)組員間密切配合，盡可能挖掘?qū)W生的潛力，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生可以靈活地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到情境中，使學(xué)生將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，這樣，他們就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，相反，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生擁有更廣泛的發(fā)揮空間。

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，合作學(xué)習(xí)小組的成員是一個(gè)整體，是學(xué)習(xí)伙伴，合作性強(qiáng)大，可以匯集小組的智慧，有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主性提高，積極性不斷增強(qiáng)，最后學(xué)生“活躍”了，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了不少。

二、合作學(xué)習(xí)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則

1.尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，一切為了學(xué)生的原則

合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是一切為了學(xué)生是其主要價(jià)值觀，其高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。合作學(xué)習(xí)的基本理念要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，做真正學(xué)習(xí)的主人，因此，這一教學(xué)理念具有很強(qiáng)的時(shí)效性。

2.貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則

首先，貼近學(xué)生是指教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)初中學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，貼近困難學(xué)生。因此，初中數(shù)學(xué)課以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，就要一切都以學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)為目的，數(shù)學(xué)課堂教師要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還要在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，要注意學(xué)生個(gè)性和實(shí)際情況，要及時(shí)了解、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)解決，建立和諧融洽的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生重新確立自己的信心。

其次，貼近生活。在合作學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，初中學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)內(nèi)容上，要充分以市場(chǎng)人才需求導(dǎo)向，做到教學(xué)內(nèi)容具體化，使初中學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展的需求;在教學(xué)方法上讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)情境中來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)化和情感體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)理念應(yīng)貼近我們的實(shí)際生活，貼近學(xué)生生活。

最后，貼近實(shí)際。貼近實(shí)際要求數(shù)學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析客觀社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)枯燥的知識(shí)原理的內(nèi)化和實(shí)際情感體驗(yàn)。同時(shí)，數(shù)學(xué)課教學(xué)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)效果最優(yōu)化原則

初中數(shù)學(xué)課程中，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，應(yīng)從以下幾方面著手:第一，明確教學(xué)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)指明了教學(xué)過(guò)程中和教學(xué)結(jié)果所取得的效果，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)獨(dú)特教育價(jià)值。第二，把握教學(xué)的整體性。在實(shí)施初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分整合教學(xué)資源，充分增強(qiáng)發(fā)揮教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備的功能，效用互補(bǔ)，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。第三，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間建立和諧融洽的關(guān)系，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性，可以降低教師的教學(xué)壓力，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)師生的“雙主體”作用的最大揮發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效應(yīng)用的實(shí)施

1.有效應(yīng)用的前提:合理分組，明確分工

(1)小組人數(shù)

合作小組以4～6 人為準(zhǔn)，在班級(jí)老師的幫助下，每名組員都有展示的機(jī)會(huì)，使每一名成員積極發(fā)揮才能，有利于發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)。

(2)分組依據(jù)與形式

在“組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則的指導(dǎo)下，在小組合作過(guò)程中，讓優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都能得到相應(yīng)的提高。這就有利于組員之間相互幫助，形成一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2.有效應(yīng)用的關(guān)鍵:制定目標(biāo)，精確問(wèn)題

首先，在小組合作學(xué)習(xí)中，要抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)，要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。其次，在小組合作學(xué)習(xí)中，提出的問(wèn)題要有趣味性，問(wèn)題要難易適度。再次，在小組合作學(xué)習(xí)中，提出的問(wèn)題要有價(jià)值性與開(kāi)放性。

3.有效應(yīng)用的環(huán)境:營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)意識(shí)

首先，要營(yíng)造民主、平等的合作氛圍?？梢栽诎嗉?jí)的墻壁上布置小組合作學(xué)習(xí)考核成績(jī)表，展示個(gè)人所在小組在班級(jí)所處名次感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生斗志。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中暢所欲言、集思廣益。其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。學(xué)會(huì)合作是人要具備的基本素質(zhì)，而高中生大多都是獨(dú)生子女，缺乏合作意識(shí)，不愿與他人合作。在小組合作學(xué)習(xí)中，大家必須組織起來(lái)，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，“眾人拾柴火焰高”，在實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)合作的重要性，每一個(gè)人為了小組共同的目標(biāo)奮斗，學(xué)生合作意識(shí)逐漸建立。

4.自主開(kāi)發(fā)的個(gè)性化課程資源

大膽探索，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文相融和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師從語(yǔ)言的表達(dá)，給予學(xué)生指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生多角度思考問(wèn)題。經(jīng)常開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、創(chuàng)造和探究等能力提高數(shù)學(xué)與藝術(shù)、人文與科學(xué)、多學(xué)科的碰撞，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

由此可見(jiàn)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的主體地位，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。所以，在未來(lái)的新課標(biāo)改革中，語(yǔ)文學(xué)科要更加注重合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式的發(fā)展。

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