◆張曉田

(吉林省四平市第十七中學(xué))

作為初中音樂教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)新課改的主要精神及教育理念，并充分運用到自身的教學(xué)過程中，當(dāng)代社會，初中音樂新課標(biāo)，對教師的教學(xué)活動提出了一系列的要求，下面結(jié)合初中音樂教學(xué)對新課改的主要精神進行探討，以幫助學(xué)生提高自身的音樂素養(yǎng)，為全面提升素質(zhì)教育提供有利保障。

一、研讀領(lǐng)會新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

音樂教師，首先必須應(yīng)該明確音樂教育是以審美教育為核心，在音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要用音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生情操，從而使學(xué)生逐步形成積極向上、健康的音樂審美觀。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，能夠使學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美感，不僅使學(xué)生現(xiàn)在受益，而且，掌握了正確的方式、方法還能夠終身受益。因此，要圍繞以下幾個方面對學(xué)生進行教學(xué)。

1.通過音樂理念教學(xué)講授，提高學(xué)生的審美情趣，樹立健康的音樂審美觀念。

2.通過音樂具體內(nèi)容學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，活躍課堂氣氛，養(yǎng)成對音樂的愛好，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余，音樂可以調(diào)節(jié)情緒。

3.在音樂課堂上要引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)實踐能力，通過欣賞我國傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國民族文化傳統(tǒng)的情感。

二、依據(jù)課改要求，明確教師和學(xué)生在課堂上的角色和地位

新課標(biāo)關(guān)于初中音樂教學(xué)給出了如下的定義:在課堂上對學(xué)生進行系統(tǒng)、正規(guī)的音樂專業(yè)教育，讓學(xué)生在音樂作品中感受到愉悅和快樂，進而實現(xiàn)陶冶情操、提高自身綜合素質(zhì)的真正目的。這些都要求音樂教師，明確學(xué)生在課堂上的角色及地位，牢牢樹立“學(xué)生在課堂上占主體地位，教師則占主導(dǎo)地位”的意識及理念。

音樂教育中，和其它學(xué)科一樣，同樣存在著很多的專業(yè)名詞術(shù)語，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到認(rèn)知障礙，再加上傳統(tǒng)教育思維的影響，一些初中音樂教師，在課堂上習(xí)慣于向?qū)W生灌輸理論知識，“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)模式，更是最常用的教學(xué)方法。這些都導(dǎo)致學(xué)生對于初中音樂課堂缺乏明顯的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

為了更好地適應(yīng)新課改的精神，教師必須徹底拋棄自己“滿堂灌”“一言堂”等落后的教學(xué)理念及教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而充分尊重學(xué)生在初中音樂課堂上的主體地位。在學(xué)習(xí)某首歌曲時，要求學(xué)生提前深入了解歌曲的時代背景，然后在課堂上進行充分的交流和探討，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助，這樣做，不但可以激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，活躍課堂氣氛的目的;更重要的是通過讓學(xué)生自主討論，對歌曲的創(chuàng)作背景以及要表達(dá)的感情有了充分的理解和掌握，能夠極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣和積極性，為提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

三、采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.通過建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情感是人類最重要的心理活動之一，給人的力量不容忽視，對老師有良好感情的學(xué)生，他們往往對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣以及頑強的意志，良好的師生關(guān)系，會引導(dǎo)他們向著更高、更新的層次發(fā)展。因此，應(yīng)經(jīng)常主動去了解每個學(xué)生的情況，掌握他們的思想變化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康及人際關(guān)系等情況，及時鼓勵、幫助學(xué)生克服困難，做到情感相融。

2.音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)主要是直觀和聽覺教學(xué)，老師既要動口把理論講解透徹和演唱示范，又要采用肢體語言手段。

3.在樂理知識的教學(xué)方面，課程的內(nèi)容安排必須合理，課堂操作運行應(yīng)靈活多變，重點、難點要合理搭配，有所側(cè)重點地安排好教學(xué)內(nèi)容，從基礎(chǔ)抓起，利用多媒體、音響等設(shè)備，課堂上通過精選樂譜視唱，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法的設(shè)計與應(yīng)用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動力，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機不會自發(fā)產(chǎn)生，它有賴于教學(xué)內(nèi)容的生動性、教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，教師要善于采用各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動空間。

4.課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，鍛煉他們的實際參與能力，學(xué)生們會熱情高漲，音樂課更加生動活躍。參與藝術(shù)實踐才是最有效的方法，因此，在課外，學(xué)校可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動，還有組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，參加校、市、省級演出、比賽。讓學(xué)生們主動參與到各類藝術(shù)實踐活動中來，展示自我，發(fā)展個性，把學(xué)到的知識技能在舞臺上進行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中受到熏陶，保持對音樂的熱情，他們的音樂興趣也會更加濃厚。

總之，雖然音樂課不是升學(xué)考試科目，但它是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，這就對音樂老師提出了新的課題，如何設(shè)計音樂課才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的課標(biāo)。通過校內(nèi)外音樂活動，豐富校園文化生活，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，營造良好的音樂活動氛圍，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

［1］教育部基礎(chǔ)教育司音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀［M］.北京師范大學(xué)出版社，2008.

［2］鄭亮喜.談音樂教學(xué)中的興趣激發(fā)及培養(yǎng)［J］.音樂天地，2006(07).