李京國

(山東省臨沂第一中學(xué))

在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該盡可能多地創(chuàng)設(shè)“生活問題情境”，并讓學(xué)生能夠有盡可能多的展示機會，從中體會到成功的喜悅，讓孩子們在我們共同培育的沃土上自由成長。把文化知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情景、還原生活畫面的教育教學(xué)過程，將我對學(xué)、思、做三位一體這一問題的思考引向深入。

一、在學(xué)習(xí)中不斷成長

在學(xué)校召開的班主任會以及組織的班主任培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做的關(guān)于班主任工作的理論學(xué)習(xí)的報告，使我受益匪淺。有時聽完報告后，就將一些適合的知識再講解給我的學(xué)生聽，他們也感覺思維含量很高，能使自己得到提高。就是由于這些工作的引導(dǎo)，我更加意識到不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論高度，我的學(xué)生才會得到課堂以外的做人或者做事的道理和方法，也只有這樣，學(xué)生的高中生活才不會只是單調(diào)的學(xué)習(xí)，也才會更加豐富、更加厚重。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的感召下，我在如饑似渴地學(xué)習(xí)著，認真聽記各種有關(guān)報告，也在讀著各種書籍:《半部論語學(xué)做人》《孫子兵法》《三十六計》《中國歷史全知道》《世界歷史全知道》《全腦速記法》《魏書生文選》《大國崛起》、多種版本的教育學(xué)、心理學(xué)書籍以及關(guān)于時政、社會、民生等的網(wǎng)絡(luò)評論等，只要是適合學(xué)生的，我都會積極的學(xué)習(xí)接收，并在合適的時機講解給我的學(xué)生。

不斷地學(xué)習(xí)，使我得到成長，也使我的學(xué)生得到更加茁壯的成長!

二、師生共同努力，營造濃厚的班級文化氛圍

所謂班級文化，是指一個班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同認可并遵守的價值觀念和審美趨向，是由班級全體成員通過教育、教學(xué)、管理、活動所創(chuàng)建和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，它扮演著傳遞社會規(guī)范、價值觀念、科學(xué)知識、傳統(tǒng)習(xí)俗和促進學(xué)生個性社會化的角色。班級只有在被賦予豐富的文化內(nèi)涵與生命意義時，它才可能成為一種真正的教育力量，學(xué)生才能在優(yōu)秀的班級文化中茁壯成長。

班級文化建設(shè)的形式可以多種多樣，不一而論?？傊?，文化建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、樹立自信心和積極向上的人生觀為重點。同時以課堂教育為主陣地，從培養(yǎng)學(xué)生的品德抓起，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、豐富多彩的學(xué)生活動

在長期的實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校校園活動，包括班級活動是影響校風(fēng)校紀，班風(fēng)班紀的決定性因素，豐富多彩的活動能提高我們管理學(xué)生的管理水平，也能在塑造學(xué)生健全的人格中發(fā)揮積極的作用。除了每日的常規(guī)活動，我們可以根據(jù)各個學(xué)段學(xué)生具體的特點和需要開展多種活動。

1.加強校園傳統(tǒng)人文經(jīng)典教育活動

比如組織學(xué)習(xí)并背誦《論語》《老子》等，日積月累，積少成多，夯實學(xué)生人文精神的基礎(chǔ);在校園道路旁樹立中國傳統(tǒng)文化展示牌，使學(xué)生在耳濡目染中積累人文知識;開展人文系列講座(《百花講壇》系列)，提高學(xué)生人文覺悟;開展文學(xué)社活動(《墨祭》);創(chuàng)辦校園報刊(《逸蘭亭》《思廬說》);開展校園文化周或者是校園文化藝術(shù)節(jié)活動;每周開展主題班會，通過思考和討論，提高學(xué)生思想素養(yǎng)。

2.開展集健身性、興趣性、教育性、娛樂性于一體的體育活動

“健康不僅是身體沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會各方面都保持完美的狀態(tài)?！边@是世界衛(wèi)生組織對“健康”提出的明確而全面的定義。像我們開展的籃球賽，以及自主活動中選修的太極拳、散打、健美操等，通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的健康三維觀:身體健康、心理健康、良好的社會適應(yīng)能力。

總之，校園活動是一種潛在的教育力量，它具有陶冶功能，導(dǎo)向功能，凝聚功能，美育功能，德育功能等等，具有美化校園、美化心靈，豐富生活、提高能力，加強管理、防患未然等作用，我們應(yīng)予以高度重視，好好開展。

四、“潤物細無聲”的思想教育

陶行知先生曾說:教育者不是造人，不是造石像，不是造臘人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。因此，我想，應(yīng)把科學(xué)的思想引導(dǎo)與細致的管理結(jié)合起來，有的放矢，幫助學(xué)生不斷提高自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。我們不斷加強校園、班級的文明建設(shè)，提高校園、班級的文明程度，努力使學(xué)校成為孩子們心目中的花園、學(xué)園、樂園，用良好的校園文化和輿論氛圍來熏陶學(xué)生，同時我們更應(yīng)將思想教育的觸角延伸到校外，最大限度地發(fā)揮德育基地的作用，讓更多的同志參與到我們的思想品德教育中來，不斷拓展思想教育的范圍，并提升我們的德育理念。

比如，我們請專家學(xué)者來講，學(xué)生聽了可以提升自己的理論高度;也可以請家長來講，甚至可以請老實巴交當(dāng)農(nóng)民的家長來以最直接的、最樸素的、最簡潔的話語去講，也能觸動學(xué)生內(nèi)心那純真的情感，而潸然淚下的。

另外，要使思想教育收到良好的效果，班主任的人格魅力和個人威信的重要性不言而喻，我們必須努力塑造和精心培養(yǎng)。形成班主任個人威信的因素中，我想，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。

總之，做思想教育工作方法形式很多，不一而論。我個人認為，活動的方式最好，榜樣的力量最大。

五、行之有效、可操作性強的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

所謂學(xué)習(xí)方法，就是人們在學(xué)習(xí)過程中所采用的手段和途徑。它包括獲取知識的方法，學(xué)習(xí)技能的方法，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。高中生的學(xué)習(xí)有自己的特點，如主動性強、途徑多樣化等。高中生要為高考和就業(yè)做準備，來自家庭、學(xué)校的壓力也較大，許多高中生的學(xué)習(xí)狀況并不樂觀，比如，有的學(xué)生缺乏自覺的、主動的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于科學(xué)用腦，即使廢寢忘食地用功也達不到理想的效果;有的學(xué)生在沉重課業(yè)負擔(dān)的重壓下，對學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)動力不足，產(chǎn)生厭學(xué)情緒;有的學(xué)生對考試畏懼、退縮，甚至出現(xiàn)嚴重的考試焦慮情緒。諸如此類的問題不僅影響了高中生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，還在很大程度上影響了學(xué)生的身心健康?？梢?，行之有效的、可操作性強的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，必要時進行心里輔導(dǎo)是極其重要的。下面就我給學(xué)生介紹的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法做一展示，其他學(xué)科的學(xué)法，可聯(lián)系各科任課老師給學(xué)生指導(dǎo)。

對于班主任工作，需對各方面通篇考慮，有機結(jié)合，抓好落實，切實執(zhí)行，相信，定能做好。

六、向未知不斷探索

班主任工作“事無巨細”，需要我們想的做的，還有很多很多……把已有的做好，更需有開拓精神，向未知探索，不斷將班主任工作推向深入，使我們的工作節(jié)節(jié)攀升。

誠然，“得天下英才而教之不亦悅乎”，孰不知，使懵懂者在我們所共同培育的沃土上自由成長，更是教育者的一大樂事。