●時(shí)蕾

有效的教學(xué)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。運(yùn)用有效的課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效果是所有教育教學(xué)改革的共同追求，也是廣大教師研究和探討的重要課題。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.1 創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，在運(yùn)用中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，給學(xué)生提供聽(tīng)英語(yǔ)、講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，讓學(xué)生在展示中運(yùn)用語(yǔ)言，體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.2 營(yíng)造民主和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程不僅是教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方交流情感、溝通思想的過(guò)程。因此，在教學(xué)中，教師要有愛(ài)心、耐心，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度，讓學(xué)生感受到教師和學(xué)生的鼓勵(lì)、信任、贊許和肯定，讓學(xué)生不再怕出現(xiàn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思考和看法。

1.3 運(yùn)用多種教學(xué)形式組織教學(xué)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣

一種食物無(wú)論多美味，讓人一直吃就會(huì)讓人倒胃口。因此在中職英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式、分組討論法、多媒體教學(xué)法等靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

2.1 鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣

大聲朗讀是有效提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的一個(gè)重要途徑，也是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的必經(jīng)之路。中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)新事物的積極性高，教師要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生把重要的段落、篇章背誦下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的良好習(xí)慣，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 精講精練，注意引導(dǎo)，作業(yè)適量

“精講”就要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓；“精練”就要求教師在給學(xué)生出練習(xí)的時(shí)候要抓住典型題目，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。我盡可能地給學(xué)生找出課本和語(yǔ)法的重點(diǎn)、難點(diǎn)，揣摩他們可能覺(jué)得疑惑的地方，然后予以講解；同時(shí)我覺(jué)得教師親自挑一本好的練習(xí)很重要，這樣對(duì)于精練是很有幫助的。一段時(shí)間下來(lái)，“精講精練”再加上“作業(yè)適量”不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，同時(shí)也不會(huì)使學(xué)生因?qū)W英語(yǔ)任務(wù)繁重而對(duì)其產(chǎn)生厭惡感。

3.開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)

在教學(xué)中，教師要鉆研英語(yǔ)課文，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，精選教學(xué)內(nèi)容，分單元設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式，如組織學(xué)生講英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)歌曲比賽，分角色進(jìn)行課本劇表演，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)匯報(bào)值日情況，用英語(yǔ)開(kāi)班會(huì)，組織開(kāi)展英語(yǔ)朗讀比賽，舉辦英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)等等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果的不斷提高。

4.給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的有效性

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。即使學(xué)生的回答出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師也要給予指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，同時(shí)維護(hù)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，讓學(xué)生感受到教師和學(xué)生的信任、期望和肯定，這樣拉近教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。

總之，中職英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是課堂教學(xué)內(nèi)外因素相互作用的結(jié)果。作為英語(yǔ)教師，在中職英語(yǔ)教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，多思考，多研究，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高中職英語(yǔ)教學(xué)的效果。