●趙琳清

在高中教學(xué)中，英語作為最為主要的學(xué)科之一歷來頗受重視，并且這種重視程度隨著新課程改革的進(jìn)行又有了新的變化，這些新的變化也促使著高中英語教學(xué)必須做出相應(yīng)的改變以適應(yīng)這種新課程改革的需求，尤其是對(duì)于其中存在的一些能夠影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的問題，必須進(jìn)行有效地解決和控制。

1. 高中英語教學(xué)過程中存在的問題

1.1 課程設(shè)置不合理

在當(dāng)前的高中英語教學(xué)過程中，課程設(shè)置問題是最為重要的一個(gè)影響其教學(xué)效果的因素，尤其是在課程設(shè)置的時(shí)間和課時(shí)上存在嚴(yán)重的欠缺，導(dǎo)致很多教師都無法充分的完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而影響了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

1.2 認(rèn)識(shí)程度問題

隨著當(dāng)前新課改的不斷深化，在英語的教學(xué)過程中也必然會(huì)出現(xiàn)一些新的變化和新的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于這些新變化如果不能很好地適應(yīng)，必然會(huì)造成英語學(xué)學(xué)習(xí)效果的降低，而這種適應(yīng)水平的問題就必須有賴于英語教師對(duì)于新課改下的英語教學(xué)具備充分準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

1.3 英語作業(yè)設(shè)置不合理

很多的英語教師在設(shè)置英語作業(yè)時(shí)都沿用傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)置模式，以應(yīng)試為最終目的，千篇一律的抄寫和背誦很難起到提高英語教學(xué)效果的目的，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 高中英語教學(xué)過程中存在問題的對(duì)策

2.1 充分應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)

當(dāng)前高中教學(xué)過程中個(gè)性化教學(xué)方式是一個(gè)最具特色的教學(xué)模式，在很多學(xué)科教學(xué)過程中都可以得到應(yīng)用，并且能夠有效地提高教學(xué)的效果，尤其是隨著各種多媒體手段走進(jìn)高中課堂，這種個(gè)性化教學(xué)更是得到了極為豐富的擴(kuò)展，教師可以利用這些先進(jìn)的多媒體來進(jìn)行有效教學(xué)，這種教學(xué)模式能夠在較大程度上提升教學(xué)的有效性，尤其是對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具備極強(qiáng)的作用，這一點(diǎn)在英語教學(xué)中更應(yīng)該得到充分的應(yīng)用，尤其是相對(duì)于以往枯燥無味的英語教學(xué)手段來說，加強(qiáng)對(duì)于信息技術(shù)手段的應(yīng)用確實(shí)能夠有助于課堂效果的提升，尤其是恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這種信息技術(shù)結(jié)合情感教學(xué)實(shí)施英語課程，確實(shí)能夠起到較好的效果，還有利于營(yíng)造較好的教學(xué)氛圍。

2.2 合理引入實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)可以說在當(dāng)前的高中教學(xué)過程中是比較提倡的一點(diǎn)，這也是新課改的一項(xiàng)基本要求，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用頻率確實(shí)對(duì)于教學(xué)效果有所幫助，也能夠激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；這一點(diǎn)在高中英語教學(xué)中也是如此，對(duì)于具體的教學(xué)過程而言，恰當(dāng)合理的引入一些實(shí)踐活動(dòng)不僅僅不會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還會(huì)在實(shí)踐過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)于所學(xué)知識(shí)的使用，進(jìn)而深化教學(xué)知識(shí)的獲得，在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中就存在一些比較常見的英語實(shí)踐活動(dòng)，比如英語板報(bào)的設(shè)置、英語課外小組的開設(shè)、各種英語競(jìng)賽的舉辦等，這些實(shí)踐活動(dòng)的開展都有利于提高高中生英語學(xué)習(xí)的效果。

2.3 合理設(shè)置英語作業(yè)

作業(yè)的設(shè)置是高中英語教學(xué)中不可避免的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)效果的鞏固具有極強(qiáng)的價(jià)值，但是這也必須得益于英語作業(yè)設(shè)置的合理性，具體來說，對(duì)于高中英語作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：（1）首先，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)置的層次性和適應(yīng)性，即對(duì)于不學(xué)生習(xí)水平的學(xué)生設(shè)置不同的英語作業(yè)，使得這些英語作業(yè)的之行能夠充分有效的提高該學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)有水平；（2）其次，加強(qiáng)英語作業(yè)設(shè)置的多樣化，改變?cè)械募埞P作業(yè)類型，多樣化的設(shè)置多種英語作業(yè)，可以和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；（3）最后，加強(qiáng)英語作業(yè)設(shè)置的創(chuàng)新性，創(chuàng)新英語作業(yè)布置的模式和手段，可以采取學(xué)生之間相互布置作業(yè)的方式來進(jìn)行，這樣不僅僅有助于高中生之間進(jìn)行有效地交流學(xué)習(xí)，還能夠有效激發(fā)高中生做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述，在當(dāng)前的高中英語教學(xué)過程中，依然存在著一些問題影響著其教學(xué)的效果和有效性，這些影響因素不僅僅表現(xiàn)在英語課程設(shè)置以及意識(shí)程度上，還表現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中，必須切實(shí)改善當(dāng)前的英語教學(xué)模式，采用多種不同的個(gè)性化教學(xué)手段，增加英語教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)合理的布置相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高高中英語教學(xué)的水平。