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（山東司法警官職業(yè)學(xué)院，山東 濟(jì)南250014）

課程的實(shí)施是人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)的一個(gè)重要方式，課程質(zhì)量的好壞也能一定程度的體現(xiàn)一個(gè)學(xué)院人才培養(yǎng)水平的好壞?；趯W(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的角度思考，提升法律類職業(yè)院?！渡鐓^(qū)矯正》課程質(zhì)量，有助于培養(yǎng)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的社區(qū)矯正人才。

1 目前我國(guó)法律類職業(yè)院?！渡鐓^(qū)矯正》課程質(zhì)量的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題

1.1 目前我國(guó)法律類職業(yè)院校《社區(qū)矯正》課程質(zhì)量的現(xiàn)狀

目前我國(guó)大多數(shù)法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程都能遵循高等職業(yè)教育的理念，在課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容等方面都突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.1.1 課程目標(biāo)明確

目前，我國(guó)法律類職業(yè)院校《社區(qū)矯正》課程目標(biāo)都很明確?！渡鐓^(qū)矯正》課程的總目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)都能體現(xiàn)了社區(qū)矯正工作的職業(yè)需要。特別是在能力目標(biāo)方面，表現(xiàn)的很明顯。更夠根據(jù)社區(qū)矯正的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)所需的能力要求，來(lái)分解出具體的《社區(qū)矯正》課程能力目標(biāo)。

1.1.2 課程設(shè)計(jì)合理

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)法律類職業(yè)院校比較重視課程設(shè)計(jì)。《社區(qū)矯正》課程在課程設(shè)計(jì)方面比較合理，能夠恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)社區(qū)矯正工作職業(yè)的需要，合理化的安排課程。

1.1.3 課程內(nèi)容充實(shí)

隨著社區(qū)矯正工作的發(fā)展，大量真實(shí)有用的教學(xué)案例也逐步的體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，使得法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程的內(nèi)容也不斷得到充實(shí)。

1.2 目前我國(guó)法律類職業(yè)院?！渡鐓^(qū)矯正》課程質(zhì)量提升方面存在的主要問(wèn)題

1.2.1 精心研制的課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)不到位

目前，我國(guó)法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》的課程標(biāo)準(zhǔn)制定的都很完善，但是課程教學(xué)實(shí)施的時(shí)候卻體現(xiàn)不足。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)到基層調(diào)研，找行業(yè)專家學(xué)習(xí)，精心琢磨研制出《社區(qū)矯正課程標(biāo)準(zhǔn)》。但是在真正的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，按照《社區(qū)矯正課程標(biāo)準(zhǔn)》操作的不多，實(shí)施不到位。往往同樣是《社區(qū)矯正》課程，因?yàn)橹v授的老師不同，授課的標(biāo)準(zhǔn)有很大差異。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的原因除了教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握不同外，更多的是授課標(biāo)準(zhǔn)的不一致性。

1.2.2 先進(jìn)的思想觀念無(wú)法在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中體現(xiàn)

我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展到今天，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)的目標(biāo)已經(jīng)非常明確，而且也深入人心?！渡鐓^(qū)矯正》的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等方面隨著行業(yè)的發(fā)展有很新的觀念。但在具體的教學(xué)和實(shí)踐操作的過(guò)程中依然比較落后。比如說(shuō)先進(jìn)的教學(xué)觀念沒(méi)有在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)。在很多法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正課程標(biāo)準(zhǔn)》中都明確了知識(shí)講解中以教師為主體，在實(shí)訓(xùn)中以學(xué)生為主體的理念，但現(xiàn)實(shí)中仍有不少課堂是教師一言堂，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的參與機(jī)會(huì)很少。

1.2.3 相關(guān)職能部門雖然重視但實(shí)際投入不夠

在《社區(qū)矯正》課程質(zhì)量建設(shè)方面，絕大多數(shù)法律類職業(yè)院校相關(guān)職能部門雖然高度重視，但是實(shí)際投入不足。隨著社區(qū)矯正這一新的刑罰執(zhí)行理念在我國(guó)的興起，《社區(qū)矯正》課程在我國(guó)很多法律類職業(yè)院校應(yīng)運(yùn)而生，大多數(shù)屬于新開(kāi)設(shè)的課程。對(duì)于這個(gè)新的行業(yè)需要而開(kāi)設(shè)的新課程，一般相關(guān)職能部門都會(huì)高度重視，但是也存在投入不足的現(xiàn)象。這種“看起來(lái)重要，聽(tīng)起來(lái)重要，卻做起來(lái)不重要”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的影響《社區(qū)矯正》課程質(zhì)量的提升。主要表現(xiàn)有：經(jīng)費(fèi)投入不足，政策支持不夠，教學(xué)資源設(shè)施老化不能滿足現(xiàn)實(shí)需要等。

2 法律類職業(yè)院?！渡鐓^(qū)矯正》課程質(zhì)量提升的途徑

基于學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，目前我國(guó)法律類職業(yè)院?！渡鐓^(qū)矯正》課程的質(zhì)量還有很大的提升空間。

2.1 梳理職業(yè)核心能力，重確課程目標(biāo)

一般院校對(duì)于新開(kāi)設(shè)的課程大多都進(jìn)行精心的論證，來(lái)明確課程標(biāo)準(zhǔn)。法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程也不例外。但是隨著社區(qū)矯正這一刑法執(zhí)行的發(fā)展，社區(qū)矯正人才的需要有著新的變化，有新的時(shí)代和行業(yè)特點(diǎn)。這就需要鼓足勇氣，重新確認(rèn)《社區(qū)矯正》的課程標(biāo)準(zhǔn)。站在學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的角度，很有必要深入基層，重新認(rèn)知行業(yè)發(fā)展的真正需要，精心梳理當(dāng)前我國(guó)社區(qū)矯正行業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)核心能力。法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程要本著以實(shí)用為目標(biāo)，課程的教學(xué)項(xiàng)目要來(lái)自于社區(qū)矯正的工作一線，更高于實(shí)際工作需要，真正培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，為社區(qū)矯正工作服好務(wù)。

2.2 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加大落實(shí)程度

課堂是提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新對(duì)于法律類職業(yè)院校來(lái)說(shuō)不是新話題。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程的教學(xué)要有創(chuàng)新。在課堂內(nèi)容選取上，要達(dá)到實(shí)用為目標(biāo)；在課堂教學(xué)方法上，要好用有策略。法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程教學(xué)方法的創(chuàng)新有以下幾個(gè)方面：

2.2.1 制作小巧實(shí)用的flash動(dòng)畫，代替黑白的圖文資料。很多學(xué)生對(duì)于教學(xué)采用的黑白圖文資料習(xí)以為常，甚至不屑一顧，哪怕是教師精心選取的教學(xué)內(nèi)容。所以教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的改變是《社區(qū)矯正》課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。選用實(shí)用性強(qiáng)的案例作為教學(xué)項(xiàng)目，制作成小巧實(shí)用的flash動(dòng)畫，來(lái)替代黑白的圖文資料，更能吸引學(xué)生的注意力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此來(lái)提升課堂的活力。

2.2.2 創(chuàng)建社區(qū)矯正模擬實(shí)訓(xùn)室，模擬真正的執(zhí)法環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，離不開(kāi)職業(yè)工作環(huán)境。提升法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程質(zhì)量，就有必要?jiǎng)?chuàng)建社區(qū)矯正工作模擬實(shí)訓(xùn)室，營(yíng)造社區(qū)矯正工作氛圍，模擬真正的執(zhí)法環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)社區(qū)矯正工作，提升對(duì)社區(qū)矯正職業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。同時(shí)，也能逐步提高了學(xué)生的社區(qū)矯正工作的職業(yè)素質(zhì)。

2.2.3 利用行業(yè)教師的實(shí)況錄像，解說(shuō)社區(qū)矯正的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，需要行業(yè)教師的指導(dǎo)。法律類職業(yè)院?！渡鐓^(qū)矯正》課程創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，可以充分利用行業(yè)教師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從社區(qū)矯正執(zhí)法中遇到的問(wèn)題著手，提出有針對(duì)性的解決辦法。以這樣的方式來(lái)替代單純的說(shuō)教，使《社區(qū)矯正》課堂更具有真實(shí)性和說(shuō)服力，也能逐步的提升《社區(qū)矯正》的課程質(zhì)量。

2.2.4 制作短小精悍的微課視頻，便于學(xué)生來(lái)反復(fù)觀看。短小精悍的微課從誕生之日起就深受學(xué)生們的歡迎。法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程也完全可以迎合學(xué)生們的需求，把生動(dòng)實(shí)用的案例制作成精美的微課視頻，便于學(xué)生反復(fù)觀看。這種新穎的樣式，不僅吸引學(xué)生的眼球，也逐步提高了教師思考和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。這種教學(xué)方式的創(chuàng)新，對(duì)于教師職業(yè)能力的發(fā)展和學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)都是一個(gè)很好的途徑。

2.3 完善課程評(píng)價(jià)體系，豐富評(píng)價(jià)方式

課程評(píng)價(jià)的目的，并不是為了獲得一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果，而主要是從系統(tǒng)的整體的角度出發(fā)，找準(zhǔn)課程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，分析并找出影響課程質(zhì)量的主要因素，并逐步制定出整改方案與措施，減少課程質(zhì)量影響因素對(duì)課程的不利影響。法律類職業(yè)院校的《社區(qū)矯正》課程的評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)的工作，完善評(píng)價(jià)制度對(duì)于提升《社區(qū)矯正》課程的質(zhì)量有重要作用?？梢詮膫鹘y(tǒng)的督導(dǎo)制度，干部聽(tīng)課制度、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教制度和學(xué)生信息員制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，比如可以引入教師自評(píng)和社區(qū)矯正行業(yè)專家點(diǎn)評(píng)等方式，不斷豐富課程評(píng)價(jià)方式。

2.4 更加豐富課程資源，加大課程投入

課程資源是課程質(zhì)量的重要保障之一。目前，在我國(guó)法律類職業(yè)院校中《社區(qū)矯正》的課程資源還不算豐富，這就需要進(jìn)一步加大課程投入。課程資源主要有：人力資源、財(cái)力資源和物力資源。在人力資源方面就需要培養(yǎng)高水平的專業(yè)帶頭人和骨干教師；在財(cái)力資源方面就需要政府和學(xué)院對(duì)《社區(qū)矯正》課程加大資金支持；在物力方面就需要完善教材資源、創(chuàng)建教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、購(gòu)買教學(xué)設(shè)備等。