農華斌

【摘 要】隨著我國信息技術的飛速發(fā)展，教育改革的不斷深入，在中學數學教學中引入現代信息技術已經成為熱門話題，也備受重視。數學作為新課改重要的一門學科，邏輯思維較強，很多學生在這門學科的成績普遍不高，覺得難度大，然而，現代信息技術的引入，在中學教學中起到了至關重要的作用，它不僅輔助了中學數學教學，同時也成為數學學習的重要手段。

【關鍵詞】現代信息技術 中學數學 教學 應用

21世紀以來，信息技術的發(fā)展日新月異，多媒體信息時代已經到來，人們全面進入信息社會。利用現代信息技術，成為中學數學教學中的主要任務?，F代信息技術具有信息量大的優(yōu)點，為教師提供了有利的教學環(huán)境，同時也解決了學生在不能解答的數學疑點難點，促進了我國素質教育的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)中學數學教學的教育模式

（一）教學內容單一

在傳統(tǒng)的數學教學中，教師往往以教材為中心，側重于講解教材內容，課外的知識點很少滲透，為了應付考試而授課，這樣學生對數學的知識點很難理解，也限制了學生的視野，同時也不能滿足當代教育的需求。因此，傳統(tǒng)的數學教學模式存在著嚴重的缺陷，不僅內容單一，知識面也不夠寬廣，學生很難對數學學習產生興趣。

（二）課程結構不豐富

當前的教育，學每一門學科，都是為考試做準備，即使部分學校開設選修課程，也只會當作考試的重點，學習內容越來越復雜，導致學生學習越來越吃力。教師設計的課程結構，往往以教材為中心，課外活動難以展開。有些學校開展課外活動，讓學生在學習上得以放松，輕松地學習，然而，大多數學校都流于形式，把課外活動時間占據了，用來學習重要的學科。這不僅讓學生失去了學習的興趣，同時對學生能力的培養(yǎng)也大大忽視了。

（三）傳統(tǒng)教學模式中學生處于被動地位

我國的教育模式大多都是以“填鴨式，滿堂灌”的方式教學，在課堂教學過程中，普遍以教師為核心，學生被動地學習。我們要深刻地記住，學習的主人是學生，而教師是學生的引路人，我們必須把這兩者區(qū)分開來，而不是一味地聽老師在課堂上講，學生坐在下面聽。傳統(tǒng)的教育模式，讓學生本身的特長得不到充分地發(fā)揮，同時把對學生能力的培養(yǎng)也扼殺在搖籃里。

二、現代信息技術的特點

（一）現代信息技術具有廣泛性和開放性

科技時代的到來，對我們的生活學習造成了很大的影響。現代信息技術具有廣泛性和開放性的特點。一方面，現代信息技術利用網絡技術散播信息，讓人們獲取豐富的資源信息；另一方面，可以讓原本受限的信息快速傳播，向大眾開放，成為人們的共享資源。

（二）現代信息技術蘊含的內容較豐富

現代信息技術的開放性與廣泛性使得內容變得豐富?，F代信息技術依托先進的網絡工具，實現資源共享，滿足了人們所需要信息的種類。

三、當前信息化數學教學存在的不足

（一）教師在數學教學中沒有完全應用信息化教學

教師，作為現代教育的重要角色，面臨全新的教育模式，需要具有豐富的科學文化知識，跟上時代的步伐，確立現代教育思想。在中學數學教學中應用現代信息技術，既減輕了教師的工作壓力，同時也讓學生產生了學習興趣。然而，在當前的教育模式中，信息化教學的應用沒有顯著地體現。由于現在教師的工作量大，負擔較重，導致教師沒有時間和精力來更新自己的知識，對現代信息技術掌握得不全面，因此，在數學教學過程中，教師不能完全地應用現代信息技術，導致教學效果不明顯，學生對學習數學沒有興趣。

（二）教育部門領導對現代信息教學不夠重視

好的教學理念與教學條件離不開教育部門領導的重視，相對來說，目前的教育不能滿足新課標的標準。由于受條件限制，大多數學校師資條件缺乏，設備不完善，教師培訓的機會甚少。雖然現在教育部門領導提倡利用現代信息技術教學，但是教師缺少專業(yè)的培訓，甚至有些教師缺乏信息技術的知識，他們還是利用傳統(tǒng)方法進行教學，沒有什么創(chuàng)新。

四、現代信息技術對中學數學教學的影響

現代信息技術主要利用計算機進行多媒體教學，它不僅能呈現出文字以及數字，甚至還能輸出視頻、圖像、動畫等信息。因此，在中學數學中的一些抽象圖像，都可以利用現代信息技術得以展現，讓學生清晰地看到圖像，有效地解決數學中的難點，為學生營造了良好的學習環(huán)境，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下進行學習。多數學生感到數學比較抽象，很難學，因此對數學產生抵觸情緒?，F代信息技術的應用，不僅解決了數學的難度，同時也減輕了學生的學習負擔，激發(fā)了學生的學習興趣。在中學數學教學中應用現代信息技術，能夠輔助教師的教學，教師可以利用多媒體做課件，在內容上附加一些圖片或者視頻，不僅吸引了學生的注意力，同時也減輕了自己的工作量，提高了課堂的效率。

五、結語

隨著現代信息技術的飛速發(fā)展，多媒體的教育模式在當前教學課堂中廣泛應用，它不僅能為學生提供豐富的學習資源，同時也是解決問題的必要工具。為了滿足當今社會的需求及新課程的標準，我們必須正確應用現代信息技術，為教師和學生提供良好的環(huán)境。雖然數學是難度很大的一門學科，但是利用現代信息技術，不僅可以解決數學問題，同時也可以培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

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