滕家治

摘 要：后勤工作是中小學(xué)校的重要組成部分，后勤工作的核心是服務(wù)和管理，但本質(zhì)和真諦是育人。因此，要充分發(fā)揮后勤工作在育人中的重要作用，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；后勤管理；育人

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，我們要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中小學(xué)教育工作是整個(gè)教育體系中最基礎(chǔ)、最根本的環(huán)節(jié)，中小學(xué)生在思想、品格、智力、體魄等方面具有很強(qiáng)的可塑性，因此對(duì)其進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)提高人口素質(zhì)具有重要作用。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，中小學(xué)后勤工作“為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)”，而“育人功能”往往被人忽視。其實(shí)不然，后勤工作涉及學(xué)生的安全、健康、保育，影響學(xué)生的情緒、情感、狀態(tài)，決定學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，因此，對(duì)于心理和智力逐漸成熟的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，后勤工作的“服務(wù)育人、環(huán)境育人、管理育人”作用是十分重要的，它的影響是長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的。因此，探討并研究后勤工作在育人方面的重要作用具有極其深遠(yuǎn)的意義。本文結(jié)合我校的做法，淺議中小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的作用。

我校始終秉持“一切工作為了育人，一切工作圍繞育人”的理念，堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的教育滲透到各項(xiàng)工作之中，融入一點(diǎn)一滴之中，重視育人工作的長(zhǎng)效性，更注重在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。后勤工作既是服務(wù)工作，更是育人工作，后勤人員既是服務(wù)者，又是育人者。后勤工作的育人過(guò)程是潤(rùn)物無(wú)聲的，更容易被中小學(xué)生接受。因此，后勤工作配合教學(xué)工作在中小學(xué)生的教育中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

一、教在有心，學(xué)在無(wú)意，后勤工作應(yīng)在服務(wù)中發(fā)揮育人作用

在正常的遺傳條件下，周?chē)h(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)育起到了決定性作用。學(xué)校后勤工作涉及衣、食、住、行，時(shí)刻與學(xué)生發(fā)生著聯(lián)系，也時(shí)刻對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生著影響。因此，我們用心設(shè)計(jì)工作細(xì)節(jié)，使學(xué)生在不經(jīng)意間受到教育和影響。

通過(guò)制度化的后勤工作教育學(xué)生。通過(guò)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來(lái)約束和量化后勤工作，并通過(guò)宣傳和公布后勤工作的各種程序流程，讓學(xué)生在日常生活中感受到科學(xué)規(guī)范、井然有序的工作氛圍，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感及規(guī)約性，自覺(jué)按法律辦事、按規(guī)章制度辦事。

通過(guò)精細(xì)化的后勤工作教育學(xué)生。在后勤工作中克服華而不實(shí)的作風(fēng)，從一個(gè)水龍頭、桌椅上的一顆螺絲，到教室的布局、燈光的設(shè)置，到一個(gè)小小的溫馨提示，都一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)橐粋€(gè)看似不起眼的問(wèn)題，如果處理不及時(shí)到位，就會(huì)對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生不良的負(fù)面作用，甚至可能對(duì)其日后選擇的人生道路產(chǎn)生影響。要通過(guò)積極的精細(xì)化的工作，使學(xué)生從一點(diǎn)一滴中感受到后勤工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從而提高自身對(duì)學(xué)習(xí)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)人性化的后勤工作教育學(xué)生。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，尊重學(xué)生的主體地位，在管理者與學(xué)生之間建立民主、平等、和諧的關(guān)系，讓學(xué)生獲得積極的生活體驗(yàn)和生活態(tài)度，進(jìn)而養(yǎng)成積極健康的生活方式。通過(guò)彼此良好的溝通和相互學(xué)習(xí)，更好地理解他人的境況和需要，達(dá)到育人的目的。在條件允許的情況下，讓學(xué)生參與到后勤管理工作中，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使其學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

二、環(huán)境濡染，榜樣示范，后勤工作應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人作用

育人環(huán)境包括學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境。學(xué)校既要注重校園自然環(huán)境的美化，也要營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍。

通過(guò)優(yōu)美的校園自然環(huán)境教育學(xué)生。學(xué)校要注重校園環(huán)境的綠化、美化，以此來(lái)影響人、感染人、教育人，努力營(yíng)造“一草一木都能說(shuō)話，一磚一瓦皆可育人”的校園環(huán)境。注重教室中桌椅、黑板的舒適性，采光、通風(fēng)的合理性，體育衛(wèi)生設(shè)備的齊全、安全性，實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室的實(shí)用性、便捷性等等。優(yōu)雅的環(huán)境和便捷的設(shè)施不僅有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，振奮精神，減少德育中的逆反心理，而且有助于培養(yǎng)、陶冶學(xué)生高尚的情操。學(xué)生對(duì)優(yōu)美校園的喜愛(ài)可以引申到愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家，從而形成良好的凝聚力，激發(fā)他們奮發(fā)進(jìn)取、努力成才的學(xué)習(xí)熱情。

通過(guò)高尚的校園人文環(huán)境教育學(xué)生。人文環(huán)境指的是校園的文化、學(xué)校的學(xué)術(shù)地位、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、管理者的政風(fēng)以及后勤服務(wù)狀況和治安狀況等方面。這種軟環(huán)境通過(guò)員工外在形象和內(nèi)在素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)，后勤員工的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)道德水準(zhǔn)、工作作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度，以及非學(xué)術(shù)的學(xué)識(shí)都在無(wú)形中感染著學(xué)生，無(wú)形之中把后勤職工的優(yōu)良品德、高尚情操和正確的人生觀、價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。

三、培養(yǎng)細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，后勤工作應(yīng)在管理中發(fā)揮育人作用

習(xí)慣培養(yǎng)融合于人的生命成長(zhǎng)歷程中，很大程度上，正是不同的習(xí)慣造就了不同的人生。而培養(yǎng)良好的習(xí)慣是從平庸走向卓越的關(guān)鍵，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就如同掌握了達(dá)到目標(biāo)的技巧，它將貫穿成功人生的始終。中小學(xué)生處于心智發(fā)展的關(guān)鍵期，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，我們不能強(qiáng)制改變孩子的習(xí)慣，但能夠通過(guò)日常行為的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

通過(guò)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣教育學(xué)生。我們把簡(jiǎn)單衛(wèi)生清掃當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念的絕好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、注重節(jié)約的好習(xí)慣。

通過(guò)合理的膳食習(xí)慣教育學(xué)生。學(xué)校食堂合理搭配主副食，既均衡營(yíng)養(yǎng)，又注重口味，蔬菜精做，在保證學(xué)生成長(zhǎng)每日所需的均衡營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣和健康習(xí)慣。

通過(guò)安全演練教育學(xué)生。把消防演練當(dāng)作生動(dòng)的課堂，既使孩子掌握緊急情況下的自救互救技能，又培養(yǎng)孩子珍愛(ài)生命、注意安全的理念；強(qiáng)化各類秩序，加強(qiáng)校車(chē)安全，開(kāi)展交通法規(guī)教育，培養(yǎng)孩子遵守公共秩序和社會(huì)公德的習(xí)慣。

四、與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新，后勤工作應(yīng)在育人的道路上不斷發(fā)展進(jìn)步

后勤工作不是育人的主陣地，卻和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，后勤管理工作的好壞，直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展和成長(zhǎng)進(jìn)步。因此，后勤工作人員要緊跟形勢(shì)變化，緊貼教育需求，不斷創(chuàng)新后勤工作方法。（1）要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)清后勤工作對(duì)育人的重要作用，增強(qiáng)工作的使命感和自豪感。教育無(wú)小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的后勤工作，關(guān)乎學(xué)生的生活，關(guān)乎學(xué)生的心理健康。要站在尊重生命、敬畏成長(zhǎng)的角度看待從事的工作，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步都凝聚著后勤人員的工作和努力。（2）要努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì)，提高完成本職工作的能力和水平。當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，這也對(duì)完成好后勤工作提出了新的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，在后勤育人中發(fā)揮積極作用。（3）要默默耕耘、主動(dòng)作為，樹(shù)立大局意識(shí)，甘當(dāng)無(wú)名英雄。一切以學(xué)生的發(fā)展為要，不計(jì)較名利得失，要經(jīng)常深入認(rèn)真了解情況，主動(dòng)協(xié)調(diào)聯(lián)系，樹(shù)立良好的后勤形象，做到耐心、細(xì)心、熱心，使學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，還要做到眼勤、腿勤、手勤，及時(shí)解決各種問(wèn)題。

學(xué)校后勤管理的核心是服務(wù)和管理，真諦和根本是育人。這種教育是面向未來(lái)、培養(yǎng)全面發(fā)展且高素質(zhì)的人才，是學(xué)生在課堂上、教科書(shū)中無(wú)法得到的，這種教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，人生觀、世界觀的形成和價(jià)值取向的產(chǎn)生有著深遠(yuǎn)的影響。后勤管理人員要在實(shí)踐中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，貫徹“人人育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人”的教育理念，譜寫(xiě)出更新、更美的育人樂(lè)章。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秀芬.實(shí)施后勤精細(xì)化管理，彰顯服務(wù)育人功能[J].黑河教育，2010（56）.

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編輯 張珍珍