劉宗群

摘要：微博、微信已經(jīng)成為現(xiàn)階段最大的社交平臺(tái)，自從微博、微信誕生以后，越來越多的人開始通過微博與微信進(jìn)行交流，很多事件都是在微博與微信上先受到關(guān)注，然后再被媒體與政府關(guān)注。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，在微博與微信諸多用戶中，大學(xué)生使用者占據(jù)了一半左右，因其信息涵蓋量較大，功能較為獨(dú)特深受大學(xué)生喜愛。微博與微信中的信息會(huì)影響到大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，這時(shí)，怎樣利用微博與微信做好大學(xué)生的思想政治工作已經(jīng)成為高校重點(diǎn)研究問題。

關(guān)鍵詞：微博；微信；大學(xué)生思想政治教育工作

隨著微博與微信的興起，越來越多的人開始在微博與微信上宣泄情感，進(jìn)行交流，由于大學(xué)生是微博與微信的主要應(yīng)用者，怎樣將微博、微信作為開展大學(xué)生思想政治教育工作平臺(tái)也就成為教育工作者重點(diǎn)研究問題。

將微博、微信應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的可行性

大學(xué)生成為微博、微信主要應(yīng)用群體

大學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，而微博、微信又是新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠讓應(yīng)用者在其中傾訴自身感受，從中獲取自身想要信息，還能隨時(shí)隨地在微博、微信中與朋友進(jìn)行交流，這樣一來就使大學(xué)生樂于使用該軟件，并使其在短短幾年之內(nèi)，風(fēng)靡整個(gè)大學(xué)校園。據(jù)相關(guān)研究表示，微博、微信的大學(xué)生使用者在未來還會(huì)不斷攀升，正是這種趨勢(shì)，使教育工作者看到了將微博、微信作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的載體具有一定的可能性，同時(shí)也為教育工作者利用微博、微信進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育奠定了信心[1]。

微博、微信具備成為大學(xué)生思想政治教育新載體的基本條件

思想政治教育載體主要指具備承載與傳播思想政治教育的能力，為思想政治教育主體應(yīng)用，向受教育者傳播思想政治教育內(nèi)容。通過對(duì)其研究得知，要成為思想政治教育載體，需要具備三個(gè)條件，分別為：承載教育信息、將教育主體與受教育者聯(lián)系在一起、為教育主體所掌控[2]。而微博、微信正具備以上三種特性，所以微博、微信能夠成為思想政治教育工作者進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的載體。

微博、微信在大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新應(yīng)用

情感滲透法

情感滲透主要指在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，運(yùn)用情感傳達(dá)出理念，將理念賦予情感。應(yīng)用情感滲透進(jìn)行教育的主要目的是將大學(xué)生作為教育主體，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想態(tài)度和情感變化，將大學(xué)生的思想健康作為教育目的，最終使大學(xué)生具備積極向上的心態(tài)，具備辨別是非、好壞的能力，擁有正確的人生觀與價(jià)值觀。

思想政治教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感教育時(shí)，所講內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，充分掌握大學(xué)生的思想情感，然后再開展情感教育工作，這樣能使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，還可以提升思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性[3]。利用微博、微信營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使學(xué)生與教師能將自身情感表達(dá)出來。因此。作為大學(xué)生思想政治教育工作者要充分了解現(xiàn)階段情感滲透教育內(nèi)容，將情感教育與理念有機(jī)聯(lián)系在一起，利用新穎內(nèi)容將大學(xué)生注意力吸引過來，再傳播思想政治教育內(nèi)容，以便提升大學(xué)生的思想政治覺悟。

理論教育法

理論教育的實(shí)質(zhì)就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思理論教育，將馬克思主義作為教育根本，教育工作者通過宣傳馬克思主義，讓大學(xué)生對(duì)其具有一定的了解，進(jìn)而使其擁有正確的思想觀念。微博、微信出現(xiàn)以后，信息傳播與之前相比更為快捷、及時(shí)，每時(shí)每刻都有大量信息出現(xiàn)在人們面前，大學(xué)生對(duì)于新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，這時(shí)思想政治教育工作者就可以利用微博、微信傳播馬克思主義理論，讓大學(xué)生接受健康、積極的信息。以往的書本教育已經(jīng)不能使大學(xué)生全身心的投入到思想政治學(xué)習(xí)中。信息時(shí)代下，就要求教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，利用新型教育工具開展思想政治教育工作。

隱性教育法

隱性教育是指教育工作者通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓受教育者無意識(shí)中就接受了知識(shí)的熏陶與感染。也就是說，教育工作者實(shí)現(xiàn)擬定好教育內(nèi)容與方案，為受教育者創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，讓受教育者身處其中，慢慢地、不自覺地就會(huì)接受教育工作者所教授的知識(shí)。要做好隱性教育的創(chuàng)新工作，最重要的就是與大眾媒體構(gòu)建良好關(guān)系，思想政治教育工作者借助微博、微信等與大學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，通過與學(xué)生互聽的關(guān)系，將嚴(yán)肅的教育轉(zhuǎn)變?yōu)闊o聲的支持與評(píng)論，讓枯燥無味的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片樂于被學(xué)生接收的形式，讓大學(xué)生樂于接受思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，還可以拉近師生之間的距離，教師與學(xué)生成為朋友，更便于教師開展思想政治教育工作。

三、結(jié)論

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，微博、微信已經(jīng)成為現(xiàn)階段人們最常用社交平臺(tái)，同時(shí)人們了解信息也是主要來源于微博、微信。尤其是大學(xué)生是微博、微信的主要使用者，身為思想政治教育工作者要看到微博、微信在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位，在教育上要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)大學(xué)生的興趣進(jìn)行教育，只有這樣才能達(dá)到思想政治教育的目的，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭偉群.微信在大學(xué)生思想政治教育工作中的功能探討[J].工業(yè)和信息化教育，2014（04）：91-94.

[2]胡浩.利用“雙微”平臺(tái)加強(qiáng)高校思想政治教育工作研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[3]趙昕.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].武漢工程大學(xué)，2013.