桑曉翠（聊城大學體育學院 山東聊城 252059）

茌平縣高中體育生基本現(xiàn)狀的調查分析

桑曉翠
（聊城大學體育學院 山東聊城 252059）

摘 要：近年來，隨著素質教育應用越來越廣泛，體育正在向多元化的方向發(fā)展。在新制度的指導下，學生體育促進了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時鍛煉了我國青少年的身體素質，為選拔后備優(yōu)質人才提供了豐富資源。該文以茌平縣3所高中體育生的總體情況為研究對象，采用文獻法、問卷調查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等方法對茌平縣高中體育生的學習、訓練、心理狀況、師資力量等方面進行了分析研究得出：茌平縣大部分體育生的訓練年齡晚、訓練項目相對狹窄、男女生比例嚴重失調、文化課成績不甚理想、專業(yè)教師學歷不高、專業(yè)素質不高、指導方式欠妥。找出這些問題的根源，以便于提高茌平縣體育生的學習和訓練效果，培養(yǎng)更加專業(yè)的高素質體育人才，更有力的推動體育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：茌平縣 高中體育生 現(xiàn)狀分析 研究方法

1　選題意義

高中體育特長生指的是某一體育項目有特長的高中學生，是高考生中一個有特殊優(yōu)勢的群體。近年來，報考體育專業(yè)的考生人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。這不僅為我國未來體育事業(yè)的發(fā)展提供了大量的高素質體育教師資源，給我國體育事業(yè)的發(fā)展帶來了希望和曙光，也減緩了體育教師供應緊張的現(xiàn)狀。對茌平縣高中體育生的情況進行分析與研究，對提升茌平縣高中體育生訓練和學習的效率、解決高中體育生在學習和訓練中面臨的困境就顯得尤為重要。

2　研究對象與研究方法

2.1研究對象

該文以茌平縣一中、二中、三中85名體育生以及14名教練員為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過聊城大學圖書館網絡資源，查詢大量有關體育訓練的書籍、文獻，以及搜索中國知網獲得與體育生有關的資料，較完整的掌握了有關體育方面的知識，為該課題研究提供有效的理論基礎。

2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

通過Excel表格對茌平縣高中體育生學習、訓練、教練員的基本情況等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。

2.2.3問卷調查法

根據(jù)該研究的內容和目的對體育老師和體育生分別設計了一份調查問卷。調查問卷以當面發(fā)放、填寫及回收的形式，共發(fā)放問卷85份，回收85份，問卷回收率為100%，問卷有效率為100%。

2.2.4邏輯分析法

根據(jù)問卷的調查結果進行邏輯推理和歸納總結，找出目前茌平縣高中體育生所存在的問題，并對問題進行分析與研究，提出相對應的解決對策和建議。

3　調查研究結果與分析

3.1茌平縣高中體育考生的訓練動機及參加體育訓練的途徑

體育生的訓練初衷對考生掌握體育技能、形成良好的訓練規(guī)律起著重要作用。由表1可以看出：體育生參加體育運動訓練是為了強身健體、增強體質的共18位，占調查總人數(shù)的19%；純粹是出于興趣愛好目的的有12位，占調查總人數(shù)的15%；為了考上理想的大學，將來能夠更好的從事體育事業(yè)的有50位，占調查總人數(shù)的62%；為了勞逸結合，以便更好的學習的共有5位，占調查總人數(shù)的4%。因此，可以看出，茌平縣大部分體育生都是為了考上理想的大學才加入體育訓練班。

表1　體育生訓練動機

3.2茌平縣高中體育生的各專項分布及男女比例情況

調查結果如表2所示，茌平縣體育生各專項的報考情況有21位體育考生報考排球專項，占調查總人數(shù)的23%；武術專項的報考人數(shù)為29人，占總人數(shù)的32%；田徑和足球兩項的報考人數(shù)較少，僅有4位，占總人數(shù)的4%。從考生的專項分布情況可以看出：茌平縣高中體育的專項報考存在著嚴重的不均衡現(xiàn)象。此種現(xiàn)象主要因為在山東省體育測試中排球、體操、武術相對來說容易得高分。因此，報這幾類專項的體育生人數(shù)越來越多；而報考田徑、足球等專項的人數(shù)相對較少。

茌平縣高中體育生男女比例狀況如表3中所示，在90名參與調查的考生中，男生有72人，女生只有18人，女生只占調查總人數(shù)的20%。而男生占總人數(shù)的80%。男女考生的比例才達到4∶1。由于足球、籃球、田徑項目對抗性、技戰(zhàn)術要求比較高，所有沒有女生報考該類運動項目。

女生人數(shù)較少的原因主要有：（1）女生在體育訓練中容易受到生理因素的影響。（2）女生體育訓練還會受到傳統(tǒng)封建思想的影響；（3）一般體育類院校在錄取時，基本上是按照男女3∶l的比例錄取，在性別上會有差別對待。（4）由于體育項目對力量和耐力的要求都比較嚴格，在心理上女生容易對體育項目產生恐懼感。綜合上述因素，導致女生不敢或不愿從事體育訓練，由此造成了茌平縣高中體育生男女比例的嚴重失衡。

3.3茌平縣高中學校體育設施器材配置情況分析

由表3可知，一中、三中（縣城）和二中（農村）的體育場地設施差距較大，體育器材分布不合理、不均衡，場地和器械數(shù)量有限。三所中學體育場地情況較過去有所改善，基本具備了排球場、田徑場、乒乓球場地、籃球場，也基本能夠滿足學生訓練的需求。但由于訓練設施需要保養(yǎng)與維護，有些場地很難得到充分利用，在一定程度上影響了體育訓練的正常進行。由于受場地大小的限制，有些項目沒有充分的空間去練習，比如：有些武術項目會在籃球場上進行訓練。

表2　茌平縣高中體育生各專項分布及男女比例情況

3.4茌平縣高中體育生文化課學習情況分析

由表4可知，在參與調查的90名高中體育生中，文化課成績在良好以上的學生只有15人，只占總人數(shù)的15%；文化課成績處于中等水平的占絕大多數(shù)，一共有51人，占總人數(shù)的59%；文化課成績較差的有23人，占總人數(shù)的26%。文化課一直是體育生最為薄弱的環(huán)節(jié)，主要是因為學生在強度較大的訓練后身體十分疲憊，較難進入學習狀態(tài)，從而影響了文化課的成績。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，學習環(huán)境對考生的文化課成績也有很大影響。高中體育生進入班級學習文化課主要有兩種情況：一種是把體育考生分散到各個班級，跟其他非特長類學生一同學習文化課程；另一種是開設專門的體育班級，讓所有體育考生集中學習文化課。如表4所示，在被調查的90名體育考生中，有71人以第一種形式，即插班學習的形式開展文化課程學習，這部分人數(shù)占總人數(shù)的78%；還有18人是以學校開設體育班級，集體學習文化課的形式進行學習，這類人占總人數(shù)22%。

3.5茌平縣高中教練員基本情況的分析

由表5可得茌平縣高中體育教練員的年齡結構：年齡在20～30歲的教師有5人，占總人數(shù)的38%；30～40歲年齡段的教師有8人，占總人數(shù)比重的54%，根據(jù)教練員年齡結構的調查結果顯示，茌平縣高中體育教練員呈現(xiàn)年輕化的特點，20～40歲之間的教練員所占比重對大，而中老年資深教練員人數(shù)較少，所占的比例只有7%，呈不均衡分布結構。男女教練員比例較大，近6∶1（86%∶14%），因此，男女教練員比例失調，分配不合理。

學歷結構，有71%的體育教師為學士學位，有24%是由專升本而來，而在當今專業(yè)知識、信息日新月異的社會形式下，教練員應不斷提高專業(yè)知識和技術水平等綜合素質；教齡情況，有3～5年教齡經驗的占40%左右，但具有5年以上的則甚少。因教練員的不確定性較大，教學不穩(wěn)定，對其教學水平有一定影響。因此，學校應該提倡鼓勵政策，提高專項教師的積極性，并組織教練員專業(yè)培訓等提高教練員的專項水平。

表3　茌平縣高中學校體育設施器材配置情況

表4　茌平高中體育生文化課學習情況調查

表5　茌平縣高中教練員基本情況統(tǒng)計

4　結論與建議

4.1結論

從目前的現(xiàn)狀來說，大部分高中體育考生從事體育運動訓練的時間都不長。有的考生有一年的訓練時間，而有的考生的訓練時間甚至只有半年，這部分考生一般是在進入高三以后才開始集中進行體育訓練。訓練時間超過兩年的考生絕大部分是高三復讀生。體育生的文化課學習成績普遍偏低，一些考生文化課成績不錯但身體素質基礎較差。學習方式存在著諸多問題，學生對學習方式適應能力差。學習與訓練的矛盾始終影響著體育生的發(fā)展。不要盲目學習和訓練，學校要重視資深教師的教學任務配備，加大對體育經費的投入，學校的體育器材設施應盡量全面、安全。

4.2建議

通過對以上調查結果的分析與研究，對茌平縣高中體育生的學習和訓練中存在的問題給予以下建議。

（1）拓寬學生學習項目的途徑。這主要可以通過教練員平時對體育考生的分析、班主任長期的觀察以及學校運動會選優(yōu)等方式把身體素質和學習成績都較好的學生加入到訓練隊中，以解決考生學習成績差的現(xiàn)實。鼓勵學生參加各種項目，在參加過程中發(fā)現(xiàn)自己更擅長的項目作為自己的體育專項，這樣就可以避免在學習專項上浪費太多時間以至于影響學習。

（2）提高教練員訓練的素質，制定科學合理的訓練計劃。據(jù)各個訓練階段制定出各階段不同的訓練計劃。教練員要能及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決，保證正常的學習和訓練的有序進行，同時，教練員還要做好表率，能以身作則，和同學們同甘共苦。除此以外，教練員還應與班主任及任課老師加強溝通，多了解體育考生的文化課學習情況。調整好訓練與學習的關系。教練員主動學習，豐富自己的專業(yè)知識，把先進的運動訓練理論及時的運用到訓練中去。教練員還應該多與學生交流，更多的了解學生在訓練學習中遇到的問題，幫他們分析問題的根源，以便于在以后的學習和訓練中更加游刃有余，增強學生高考普體考試和高考的信心，能夠更好地更輕松的學習、訓練。

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中圖分類號：G80-32

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0249-02