崔玉紅

作為教師，尤其是一名中學(xué)物理教師，課堂提問是我們進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)的不可缺少的重要組成部分，當(dāng)然，也是我們?cè)谶M(jìn)行物理課教學(xué)中的一種重要的手段。在我們的教育教學(xué)中，能夠恰到好處地使用提問教學(xué)方法，就可以起到激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高物理課教學(xué)效果的目的。那么，如何在我們的物理課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂锰釂柕慕虒W(xué)方法呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一、搞好自己的物理課教育教學(xué)，就要充分認(rèn)識(shí)到課堂提問在物理課教學(xué)中重要意義

作為物理教師，一定要重視在自己教學(xué)過程中適時(shí)使用提問的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到提問在課堂教學(xué)中起到的重要作用。首先，課堂提問能反饋很多學(xué)生學(xué)習(xí)信息，能夠當(dāng)堂了解學(xué)生對(duì)自己所教知識(shí)掌握的情況?？梢愿鶕?jù)學(xué)生反饋一些信息，來及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)的程序，采取一些科學(xué)的教學(xué)調(diào)控方法，保證自己的教育教學(xué)順利地進(jìn)行，取得很好的教學(xué)效果，不至于遠(yuǎn)離或偏離正常的教育教學(xué)的正確軌道。更主要的是通過課堂提問，可以提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。其次，我們通過課堂教學(xué)提問，可以把學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來。倘若你教師一味地在課堂上講，時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，使得聽課注意力不集中。還有的學(xué)生甚至?xí)闫鹦?dòng)作、小鬧劇來，這樣直接影響課堂教學(xué)效果。這時(shí)就需要我們教師用一個(gè)“為什么”來提醒學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，思考提問的內(nèi)容，把學(xué)生的注意力一下子就吸引到回答問題上來，就像磁鐵一樣，牢牢吸引住學(xué)生，以此來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。提問是一個(gè)不錯(cuò)的，簡(jiǎn)便易行的教學(xué)手段。

二、搞好自己的物理課教育教學(xué)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用好提問的教學(xué)方法

課堂提問是我們教師進(jìn)行有效教學(xué)的一門藝術(shù)。首先，我們教師要設(shè)計(jì)好所提的問題，這是關(guān)系到一節(jié)課上好上不好的關(guān)鍵。運(yùn)用好提問這門教學(xué)藝術(shù)，可以使課堂滿堂生輝、群情激奮、和諧熱烈，讓學(xué)生產(chǎn)生智慧的火花、創(chuàng)造的靈感。提問的方法很多，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來采取適當(dāng)?shù)姆椒?，還可以巧設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生曲徑通幽、神秘離奇之感等等。

總之，我們教師提問的方法很多，有一個(gè)原則，就是要把握好教學(xué)內(nèi)容的主旨，要有藝術(shù)性，問得貼切，具有啟發(fā)性、趣味性、知識(shí)性，使提問的水平發(fā)揮到極致，會(huì)給我們物理課的教育教學(xué)帶來意想不到的驚喜。