吳薇

在幼兒園階段，開展乒乓活動(dòng)，一方面能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒的身體與外界的變化保持平衡，增強(qiáng)身體的耐受力和對(duì)疾病的抵抗力;另一方面也能彌補(bǔ)幼兒園體育鍛煉中不太注重發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的不足，促進(jìn)動(dòng)作技能、智力、情感和個(gè)性的發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

乒乓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深受人們的喜歡，孩子們拿起乒乓板和乒乓球，也能玩得不亦樂(lè)乎。但是小班的幼兒年齡小，注意力不集中，對(duì)于單一、枯燥的乒乓練習(xí)，幼兒很快就沒(méi)有興趣了。因此，教師們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律，并結(jié)合幼兒生理機(jī)能的實(shí)際情況，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，在游戲活動(dòng)中來(lái)激發(fā)幼兒玩乒乓的興趣。

一、給予正確指導(dǎo)，規(guī)范專業(yè)動(dòng)作

首先，教師通過(guò)朗朗上口的手指兒歌，讓幼兒觀察自己的手，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。通過(guò)一系列有趣的手指游戲，幫助幼兒認(rèn)識(shí)虎口、肘關(guān)節(jié)、大手臂、小手臂等身體部位。在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上還運(yùn)用了游戲的形式，來(lái)加深幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)。

接著學(xué)習(xí)和練習(xí)站姿，一共有七個(gè)步驟：兩腳分開與肩同寬，左腳在前，右腳在后，兩膝微屈，前腳掌著地，身體略前傾，含胸收腹，兩眼注視前方。但幼兒往往是前一個(gè)動(dòng)作擺好了，做下一個(gè)動(dòng)作時(shí)就亂了。老師也是給予耐心的指導(dǎo)，用兒歌、口令的方法幫助幼兒強(qiáng)化記憶。在掌握正確動(dòng)作的前提下，才能學(xué)習(xí)顛球。教師在規(guī)范幼兒的動(dòng)作時(shí)，并不在意幼兒顛球的數(shù)量，而是及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，督促他們養(yǎng)成正確的站位習(xí)慣。

教師們根據(jù)不同年齡段幼兒，明確了各自的乒乓訓(xùn)練要求。小班幼兒用手拋接乒乓球，中班幼兒乒乓球板上顛球、運(yùn)球，大班幼兒擊球、喂球、接球技能?；顒?dòng)中教師面向全體，鼓勵(lì)幼兒積極參與，幫助能力弱的幼兒完成目標(biāo)，肯定幼兒的進(jìn)步與成績(jī)，增強(qiáng)幼兒愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

在練習(xí)顛球這一動(dòng)作時(shí)，為了幫助幼兒更快更好地掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，激發(fā)練習(xí)興趣。教師把乒乓球裝飾成小白兔，把乒乓板綠草地，以小白兔在草地上蹦跳的形式來(lái)練習(xí)顛球動(dòng)作，同時(shí)將動(dòng)作要領(lǐng)編成淺顯易懂的兒歌讓孩子易于理解和掌握。孩子們邊念兒歌邊練習(xí)，使枯燥的練習(xí)變得更輕松，在不知不覺中學(xué)會(huì)了動(dòng)作。

二、開展豐富活動(dòng)，提高練習(xí)興趣

游戲活動(dòng)是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，在游戲活動(dòng)中能充分提高幼兒的動(dòng)手能力、操作能力，也讓孩子有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

首先，教師們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到少體校，觀看哥哥姐姐們是怎樣進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練的，他們從羨慕逐漸產(chǎn)生了的愿望，也尋思著將乒乓球用手拋接起來(lái)，用乒乓板趕著讓球在地上滾動(dòng)起來(lái)。在幼兒園內(nèi)，教師充分營(yíng)造乒乓氛圍，走廊里懸掛著乒乓球吊飾，墻上貼著的乒乓球手工畫、乒乓球明星的圖片等;教室內(nèi)，有教師與幼兒結(jié)合話題內(nèi)容一起布置的主題版面，其中不乏美觀的乒乓球制作，如一串紅燈籠、小蝌蚪、京劇臉譜等;乒乓球訓(xùn)練室內(nèi)，更是陳列了一些精美的親子小制作、特色乒乓球服裝等。幼兒在這樣一個(gè)環(huán)境下生活，極其自然地沉浸在濃郁的乒乓球情感氛圍中，與乒乓球產(chǎn)生親近感。

其次，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)方面，教師們專門設(shè)立了玩乒乓球的空間，讓幼兒在有圖案的臺(tái)面上進(jìn)行吹乒乓球的游戲。有的會(huì)根據(jù)臺(tái)面上的花紋，用嘴吹著乒乓球走曲線（花紋）;有的將花紋當(dāng)作障礙線來(lái)吹越它;還有的會(huì)在臺(tái)面上用積木設(shè)作“橋”、“溝”、“小山坡”等，讓乒乓球吹出了很多的花樣。同時(shí)，根據(jù)不同年齡段幼兒，也創(chuàng)設(shè)了一些適合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的特色游戲：如美工區(qū)角活動(dòng)中，利用廢舊乒乓球，讓小班幼兒用乒乓球蘸上三原色在襯衫盒子里滾畫;中班幼兒進(jìn)行乒乓球裝飾繪畫;大班幼兒則通過(guò)剪、貼、畫多種藝術(shù)手法，變廢為寶，創(chuàng)作出了一幅幅獨(dú)具創(chuàng)意的作品。

然后，為了培養(yǎng)幼兒的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，教師們還開展了形式不同的競(jìng)賽活動(dòng)，如：“給娃娃喂飯”“送球?qū)殞毣丶摇薄扒蚯虮Ｐl(wèi)戰(zhàn)”“會(huì)蹦高的小球”，通過(guò)比賽使幼兒正確掌握拿乒乓板的方法。對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。通過(guò)乒乓球比賽，各班評(píng)出了“乒壇未來(lái)星”，其間既鼓勵(lì)幼兒克服困難、堅(jiān)持到底、有爭(zhēng)先意識(shí)與頑強(qiáng)的精神，同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒勝不驕、敗不餒的品質(zhì)。

三、做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園共育

幼兒園開展活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我們定時(shí)利用《家園聯(lián)系》手冊(cè)來(lái)反饋情況，給予鼓勵(lì)，按時(shí)發(fā)給幼兒小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)幼兒將在幼兒園里所了解到的有關(guān)乒乓的知識(shí)，回家與家長(zhǎng)共同探討。幼兒園以每月一次的乒乓報(bào)形式，向家長(zhǎng)們傳遞幼兒園開展乒乓活動(dòng)的階段目標(biāo)信息，讓他們知道如何幫助幼兒在家中練習(xí)。一次次的書面交流，使得家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的特色活動(dòng)動(dòng)態(tài)有了更多的了解。

同時(shí)，幼兒園積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到品牌特色活動(dòng)中來(lái)。在開展家園親子乒乓互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地將乒乓球活動(dòng)融入活動(dòng)項(xiàng)目。如：舀湯圓（小碗、勺子、乒乓球）、夾乒乓（筷子、乒乓球）、吸乒乓球（吸管、乒乓球）、瓶中取球（可樂(lè)瓶、乒乓球）等親子項(xiàng)目，孩子們和爸爸媽媽一起比賽，其樂(lè)融融。幼兒將自己所掌握的乒乓技能在爸爸媽媽面前毫無(wú)保留地展現(xiàn)，還與爸爸媽媽PK，看誰(shuí)最棒，這些舉措都贏得了家長(zhǎng)交口贊嘆。

經(jīng)過(guò)一階段的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)乒乓運(yùn)動(dòng)的興趣明顯提高了，基本的乒乓技能等方面也大有進(jìn)步。今后教師們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)乒乓的興趣，讓幼兒的身心在游戲中得到全方位的發(fā)展。

【作者單位：常州市機(jī)械新村幼兒園 ?江蘇】