孔維成

摘 要：新課標(biāo)的實(shí)施，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。高中教學(xué)改革是必然趨勢(shì)，教師已經(jīng)逐漸接受了新的教學(xué)理念，熟悉并掌握新的教學(xué)方式，但是，要想全面落實(shí)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還需解決一些問題，例如，教學(xué)方法單一、沒有注重學(xué)生的基礎(chǔ)和能力等，面對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)學(xué)教學(xué)；問題；對(duì)策

隨著新課標(biāo)不斷推行，高中生數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課程目標(biāo)和教育理念及教育方法都發(fā)生了極大的變化，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。雖然，新課標(biāo)的實(shí)施取得了一些成效，但是在教學(xué)過(guò)程中仍然存在較多的問題，需要教師去分析、總結(jié)，并提出有效的策略來(lái)使高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利開展。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師主要采取的教學(xué)方式，就是教師教，學(xué)生學(xué)，然后進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，這種單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，只會(huì)成為考試的機(jī)器，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

由于教師為了讓學(xué)生能夠在高考的時(shí)候獲得高分，在進(jìn)行教學(xué)講解的時(shí)候選擇的都是高深的難題，這樣很不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

二、新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

新課標(biāo)要求要突出學(xué)生的主體地位，教師要運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而最大化地提高教學(xué)效率。教師可以將多媒體教學(xué)方法、情境教學(xué)方法以及游戲教學(xué)方法等多種教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組來(lái)完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，完成任務(wù)時(shí)組內(nèi)成員要各有分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。最后，交由教師審核，評(píng)定出最優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的方式不僅改變了傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)模式，而且也讓學(xué)生主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高了學(xué)生的綜合能力。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)一定要響應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的號(hào)召，對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。教師要不斷地提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生可以主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的神奇，利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

吳寶清.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].才智，2014（32）.

編輯 王團(tuán)蘭