梁新梅

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）08-0025-01

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的基本技能。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。目前，小學(xué)語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是進(jìn)行閱讀教學(xué)，在教學(xué)中達(dá)到閱讀的基本要求，讓學(xué)生在閱讀中尋找樂(lè)趣，愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀，提高其全面發(fā)展的能力。從各大名著到商品說(shuō)明，一生中，人要讀許許多多的東西，因此，我們必須學(xué)會(huì)閱讀理解和感受到閱讀的樂(lè)趣，才能逐步提高閱讀水平。一個(gè)人閱讀知識(shí)的多少能夠決定其語(yǔ)言能力，也能提高他的知識(shí)分析以及面對(duì)和解決問(wèn)題的能力。如文本的語(yǔ)言理解，數(shù)學(xué)分析問(wèn)題等，都與閱讀能力密切相關(guān)。總之一句話，好的能力是建立在理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上的。在課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生這種能力，要在教材的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的課外閱讀，教會(huì)學(xué)生如何閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力。

豐富多彩的閱讀材料是資源寶庫(kù)，教學(xué)時(shí)要充分利用這些資源，為學(xué)生開(kāi)闊視野，獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。葉圣陶先生說(shuō)，“譽(yù)為教學(xué)無(wú)非是一個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生舉一反三”。利用一些學(xué)生喜歡的報(bào)刊和圖書(shū)吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生從想到喜歡，從不知到有知，從書(shū)中獲得知識(shí)財(cái)富，培養(yǎng)綜合能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們必須培養(yǎng)新一代學(xué)生，他們不僅要掌握知識(shí)，而且要探索知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。更要有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，這體現(xiàn)了我們教學(xué)的重要性。閱讀教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。字，詞，句，段，基本技能培訓(xùn)和聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的訓(xùn)練閱讀能力和許多其他技能培訓(xùn)，如思維能力，理解能力，自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成了課堂教學(xué)的基本內(nèi)容。

一、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)時(shí)要注重語(yǔ)言教育和交流相結(jié)合的方式，通過(guò)充分交流可以提高學(xué)生的思維的敏捷性，讓他們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)更順暢，更有信心。

二、學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物的能力，可以使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的階段。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。采取循序漸進(jìn)的方式。交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，調(diào)動(dòng)起主動(dòng)性，使學(xué)生能夠自主閱讀，從而培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。這一能力能夠使學(xué)生掌握閱讀技巧，從閱讀中積累到豐富的知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的辦事能力。教師要更新教學(xué)觀念。讓學(xué)生從課堂中解放出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，將知識(shí)運(yùn)用到生活中，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦能力，讓其養(yǎng)成良好的辦事和工作能力。

剛剛講到的是閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容，但是光知道這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是如何采用有效的教學(xué)方法，在有限的教學(xué)時(shí)間中，讓學(xué)生充分掌握知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)的效率，高效完成課堂教學(xué)內(nèi)容，這才是課堂教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)教學(xué)的重點(diǎn)，下面，從以下幾個(gè)方面淺談如何做到這一點(diǎn)：

一、在預(yù)習(xí)中熟讀課文。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使學(xué)生有目的地進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)的效率。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生不僅清楚能夠提前清楚自己的不懂之處，并加以重視，而且對(duì)課文也熟悉了，由于在課堂教學(xué)中教師將有一半時(shí)間的感覺(jué)。與此同時(shí)，學(xué)生們可以在短短四十五分鐘就學(xué)會(huì)文章，把握全文，把握文章的中心關(guān)鍵知識(shí)。

二、課堂上的問(wèn)答。問(wèn)題是所有學(xué)習(xí)的支撐點(diǎn)，推動(dòng)著今天的科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。課堂上學(xué)生求知欲的體現(xiàn)恰恰是學(xué)生提出的“疑問(wèn)”，也是推動(dòng)教學(xué)的“扶”點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)題來(lái)提升學(xué)生自身能力，以提問(wèn)的形式促進(jìn)學(xué)生理解文章，能夠有效幫助學(xué)生明白文章的含義，懂得文章的中心思想。

三、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀和是學(xué)生對(duì)課文的中心思想的更深一步的了解，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課間練習(xí)這三個(gè)步驟重復(fù)閱讀之前的課文，才能真正為進(jìn)一步了解文章的含義。從自己的掌握的情況來(lái)分析，知道自己在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的一部分，在文章里面忽視和不足的地方，要引以為戒。因此，在未來(lái)的閱讀中會(huì)更得心應(yīng)手的正確找出學(xué)習(xí)文章的快捷方式。擴(kuò)大閱讀，是對(duì)課堂教育的一種的擴(kuò)展，對(duì)課堂教學(xué)和課堂質(zhì)量有重要作用。同時(shí)是教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課外閱讀是提高學(xué)生的閱讀能力最好的有效的方式。擴(kuò)大閱讀量，不僅可以幫助學(xué)生了解世界，也有利于學(xué)生知識(shí)的積累，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，閱讀能明白和積累很多的智慧，豐富自己的大腦和提高學(xué)生的能力。我們對(duì)名著和課文都做到書(shū)讀百遍，反復(fù)體驗(yàn)的其最精華的東西，這樣才能提高學(xué)生的寫作能力。只有這樣，才能快速地豐富和發(fā)展自己。

四、獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。最重要的是把握好一個(gè)度，既不能忽視教師的主導(dǎo)作用，也不能因此限制學(xué)生主體作用的發(fā)揮，具體應(yīng)注意兩個(gè)方面：

其一，閱讀教學(xué)中，教師必須有自己創(chuàng)造性閱讀，并且，這種創(chuàng)造閱讀在一定程度上還要駕馭學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀。教師要讓學(xué)生運(yùn)用自己的閱讀期待，已有閱讀能力，并結(jié)合自己接受水準(zhǔn)等知識(shí)去獨(dú)立閱讀，體會(huì)文章的含義。只有這樣，才能使學(xué)生的閱讀層次達(dá)到一個(gè)較高水平。

其二，學(xué)生閱讀過(guò)程中，除了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，充分感知以外，教師要適時(shí)給學(xué)生必須的教學(xué)支持。尤其是學(xué)生出現(xiàn)‘誤讀時(shí)，給予學(xué)生的支持現(xiàn)得尤為重要。教師是學(xué)生閱讀讀書(shū)活動(dòng)的組織者，推動(dòng)者，要引導(dǎo)學(xué)生在正確的方向開(kāi)展閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，以達(dá)到最好的閱讀水平。

總之，閱讀是提高學(xué)生的能力和自身修養(yǎng)養(yǎng)成的最佳途徑。教師必須按照事物發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行有效閱讀教學(xué)，一定要注意語(yǔ)文教學(xué)和課外閱讀的兼顧。在日常學(xué)習(xí)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，有效的閱讀技能和技巧，那么我相信，學(xué)生的閱讀能力會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到較大的改善。

（作者單位：新疆伊寧縣薩木于孜鄉(xiāng)艾西熱普小學(xué)）endprint