文/郝茜

摘　要：當(dāng)前,在國家加快現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)步伐的背景下,如何緊跟腳步、引領(lǐng)大學(xué)生社團建設(shè)健康發(fā)展,已成為擺在高校學(xué)生社團管理者面前的一個重要課題。本文主要論述社團建設(shè)是高職院校培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：高職院校；社團；核心競爭力

充分運用高職院校社團建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力

文/郝茜

摘要：當(dāng)前,在國家加快現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)步伐的背景下,如何緊跟腳步、引領(lǐng)大學(xué)生社團建設(shè)健康發(fā)展,已成為擺在高校學(xué)生社團管理者面前的一個重要課題。本文主要論述社團建設(shè)是高職院校培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞：高職院校；社團；核心競爭力

作者簡介：郝茜(1977.9-)女,碩士,西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,講師。主要從事高職公共藝術(shù)教育、大學(xué)生社團管理等相關(guān)工作。

中圖分類號：C649.2

文獻標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0239-01

基金項目：本文系西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014—2015年度自選教科研計劃項目“綜合科研項目”立項項目(課題編號：XK14-SL003)課題研究論文。

一、什么是核心競爭力

核心競爭力,即企業(yè)或個人相較于競爭對手而言所具備的競爭優(yōu)勢與核心能力差異。其概念首先出現(xiàn)在經(jīng)濟領(lǐng)域,最早是由美國學(xué)者普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和加里·哈默爾(G.Hamel)于 1990 年在《哈佛商業(yè)評論》(HarvardBusinessReview)上首次提出的。自此概念提出以來,西方一大批學(xué)者緊隨其后。特別是美國麥卡錫公司研究結(jié)論——“核心競爭力”具有使一項或多項業(yè)務(wù)達到世界一流水平的能力,使“核心競爭力”的研究成為顯學(xué),且被引入經(jīng)濟、管理以外的許多領(lǐng)域。核心競爭力概念進入我國以來,在大學(xué)生就業(yè)難的時代背景下,越來越受到教育界專家學(xué)者的關(guān)注。但是,國內(nèi)在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)方面起步較晚、目前還沒有形成比較完整的理論體系。

二、高職院校的核心競爭力

從整體角度來看,一個學(xué)校核心競爭力的構(gòu)成要素很多,包括先進的教育教學(xué)理念、科研綜合能力、院校精神、制度文化等,是學(xué)校在長期的發(fā)展過程中形成和提煉出的具有持續(xù)競爭優(yōu)勢的獨特的核心能力。由于工作關(guān)系,筆者一直關(guān)注社團建設(shè)對高職院校核心競爭力的促進作用。本文的觀點就是要將核心競爭力的概念引入高校社團管理、將職業(yè)培養(yǎng)與社團建設(shè)相銜接。因此,在社團建設(shè)中突出具有職業(yè)辦學(xué)特色的專業(yè)化社團主體地位、讓社團活動成為高職生的“第二課堂”和“實踐基地”,延伸課程教學(xué)、深化職業(yè)技能,從而進一步提升高職學(xué)生的核心競爭力。

三、社團是高職院校學(xué)生獲取核心競爭力的有效途徑

(一)社團組織的作用

近年來,不少用人單位在招聘大學(xué)生時,要求應(yīng)聘者具有“社團工作經(jīng)驗”。這無疑為大學(xué)生參加社團活動平添了一份助力。學(xué)生作為教育的主體,借助形式多樣的學(xué)生社團組織,實現(xiàn)其多樣化的存在、多元化的發(fā)展和多層面的訴求。社團成員的構(gòu)成,年齡、年級不同,專業(yè)不同,地域來源廣,性格差異大,彼此間能夠相互學(xué)習(xí),取長補短,學(xué)習(xí)多種技能,完善知識結(jié)構(gòu),從而有利于培養(yǎng)大學(xué)生的核心競爭力。另外,組織的凝聚力,成員間的互促力,寬松自由的社團文化氛圍,能使學(xué)生獲得安全感與歸屬感,有利于身心的健康發(fā)展。

(二)專業(yè)化社團建設(shè)

由于專業(yè)化社團帶有明顯的“探究”特征,所以能無形中促進大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高、起著課堂教學(xué)不可替代的作用。高職院校應(yīng)以專業(yè)化學(xué)生社團的構(gòu)架作為載體,實現(xiàn)對學(xué)生核心競爭力的全方位培養(yǎng),注重創(chuàng)立與發(fā)展與學(xué)院核心專業(yè)相一致的社團組織,使社團活動與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相一致、和未來的工作相掛鉤。

(三)品牌社團的打造

高職院校應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)化社團的基礎(chǔ)上,著力打造一批有生命力、號召力、影響力的“品牌社團”,從而獲得更加廣泛的社會資源和校方支持。通過品牌社團推出一系列優(yōu)質(zhì)活動,吸引、凝聚學(xué)生的高度關(guān)注與參與,提升學(xué)生對學(xué)校的認可和對自身價值的確認。通過品牌社團活動,學(xué)生可以獲得更多參加各項比賽、社會實踐、科技下鄉(xiāng)等活動的機會,為即將到來的實習(xí)與就業(yè)積累實踐經(jīng)驗。

總之,核心競爭力關(guān)系到每一個大學(xué)生人生價值的順利實現(xiàn)、關(guān)系到社會對高職院校辦學(xué)水平的整體評價。因此,依托學(xué)生社團發(fā)展,在實踐中不斷探索大學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)路徑,對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才具有積極的現(xiàn)實意義。

(作者單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻：

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