文/肖鐵忠　黃娟　楊莉　楊水遠(yuǎn)

淺談高職?？茖W(xué)校校園文化建設(shè)

文/肖鐵忠1黃娟1楊莉1楊水遠(yuǎn)2

摘要：校園文化是制度文化、環(huán)境文化和精神文化的總括,文章通過(guò)圍繞文化建設(shè)的含義和主要構(gòu)成內(nèi)容,結(jié)合本校校園文化建設(shè)實(shí)際,從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等舉辦各種文化建設(shè)活動(dòng)等總結(jié)了我校校園文化建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,以期與同行共勉,共同推動(dòng)高職校園文化建設(shè)邁向更高層次。

關(guān)鍵詞：高職?？?；校園文化；紀(jì)實(shí)

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0191-01

引言

學(xué)校作為實(shí)施"科教興國(guó)"戰(zhàn)略的前沿陣地之一,是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所,我們必須下大力氣做好教育工作,提高教育質(zhì)量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,智育,體育,美學(xué)和高素質(zhì)人才勞動(dòng)力全面發(fā)展的培養(yǎng),校園文化建設(shè)是最重要的手段[1-3]。校園文化是學(xué)校精神的集中體現(xiàn),是對(duì)辦學(xué)和個(gè)性的發(fā)展,它對(duì)啟發(fā)學(xué)生智力,開闊視野的特點(diǎn),實(shí)施個(gè)性等優(yōu)化有顯著和深遠(yuǎn)的影響,對(duì)學(xué)生的行為和思想有推進(jìn)功能和作用,以進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家的教育方針,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高品質(zhì),在新世紀(jì)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有非常重要的意義。

1.校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和主要構(gòu)成內(nèi)容

時(shí)下比較主流的觀點(diǎn)認(rèn)為,校園文化的主要構(gòu)成內(nèi)容包含三個(gè)方面：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。

物質(zhì)文化主要表現(xiàn)為環(huán)境文化,主要包括教學(xué)科研場(chǎng)所、建筑、地理位置及環(huán)境特征等物質(zhì)形態(tài)化的校園環(huán)境。

制度文化,是指學(xué)校在教書育人活動(dòng)中所形成的,與校園精神、價(jià)值觀等精神文化相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。

精神文化是校園文化的核心,也是校園文化的最高水平,這也是最難把握和總結(jié)校園文化的形態(tài)的。人們普遍認(rèn)為,校園精神文化是在特定的歷史條件下,在長(zhǎng)期的教學(xué),工作和生活的實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的,主要包括學(xué)校校指導(dǎo)思想,發(fā)展目標(biāo),學(xué)術(shù)氛圍,學(xué)術(shù)風(fēng)格,價(jià)值鑒于理念,道德規(guī)范和學(xué)校的傳統(tǒng)風(fēng)格等。

2.我校校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

2.1校園環(huán)境文化氛圍的建設(shè)我校充分利用本身的地理環(huán)境和獨(dú)特的歷史文化底蘊(yùn),從周邊歷史和生態(tài)環(huán)境入手,制定了校園建設(shè)的整體計(jì)劃,將教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開,進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,把學(xué)校變成學(xué)園、樂(lè)園、花園,為師生建設(shè)“四季有花香,處處綠滿園,時(shí)時(shí)有歡笑”的富有生命成長(zhǎng)氣息的整潔校園,布置光線充足,空氣暢通,賞心悅目的教室,全面提高師生在校生活的文化環(huán)境質(zhì)量。這些硬件設(shè)施的建設(shè)為校園文化活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2校園制度文化的建設(shè)結(jié)合本校實(shí)際情況,制定《四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程》。此章程介紹學(xué)校概況,規(guī)范決策機(jī)制、監(jiān)督機(jī)構(gòu)等治理體系,公開資產(chǎn)與產(chǎn)物管理制度,教師管理,教育教學(xué)管理和學(xué)生管理后勤,總務(wù)管理等制度。其次學(xué)校專門制定《學(xué)生手冊(cè)》,此手冊(cè)詳盡規(guī)范,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常生活,工作,學(xué)習(xí)的管理,讓他們從小事做起,講文明、守紀(jì)律,形成良好的校園文化。

2.3校園精神文化的建設(shè)我校特別注重校園精神文化的建設(shè),主要體現(xiàn)在如下方面：

一、校風(fēng)建設(shè)

我校秉承“科學(xué)民主、求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良校訓(xùn)和“知行合一,精益求精”的校風(fēng),自成立以來(lái),高職高專院校,成立了“制度創(chuàng)新和開放教育”先進(jìn)的教育理念,創(chuàng)造了城市建設(shè),社會(huì)共享“的辦學(xué)新形勢(shì),形成了”校企合作,工學(xué)結(jié)合“的人才培養(yǎng)模式,取得了運(yùn)行大學(xué)成立的輝煌成就“職業(yè)教育,服務(wù)社會(huì)的惠民”,打造城市,資源整合,多投入,社會(huì)共享“的辦學(xué)格局。

二、教師的教學(xué)特點(diǎn),風(fēng)格和樣式是在長(zhǎng)期教育實(shí)踐形成了教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)作風(fēng),是教師的思想道德素質(zhì),文化知識(shí)水平,教育理論和質(zhì)量的技術(shù)的體現(xiàn)。

我校秉承“博學(xué)精技,敬業(yè)樹人”的教風(fēng),首先對(duì)老師嚴(yán)要求,教師是教書育人的主要執(zhí)行者,其行為便是一部無(wú)聲的教材,要求學(xué)生做到的,教師率先垂范；其次教學(xué)上堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,堅(jiān)持育人為本,德育為先,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)我校堅(jiān)持“勤學(xué)踐行,自主創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),對(duì)大一、大二學(xué)生據(jù)自己專業(yè)特點(diǎn),制定出風(fēng)格各異的、突出專業(yè)特色的班級(jí)布置風(fēng)格固定教室,以班級(jí)為單位培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)；課堂教學(xué)上,由上課教師嚴(yán)格考勤,教師需要將考勤情況錄入到教學(xué)管理系統(tǒng)中,期末成績(jī)?cè)u(píng)定由平時(shí)成績(jī)或課程成績(jī)兩部分組成；在學(xué)生宿舍方面,開展宿舍文明建設(shè)、寢室星級(jí)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生推優(yōu)入黨、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金的獲得、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比、干部聘用與撤職等都與寢室星級(jí)掛鉤,以此培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣。

四、舉辦各種文化活動(dòng),建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)學(xué)校每年都要舉辦“兩節(jié)一會(huì)”(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì))、游園活動(dòng)、制圖競(jìng)賽等活動(dòng),陶冶師生道德情操；每年舉辦一次寢室文化節(jié),通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng),把學(xué)生的思想政治教育、素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；創(chuàng)辦?？庉嫴?展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生寫作平臺(tái)；每年教師節(jié)表彰“永好教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。

五、抓好輿論建設(shè)我校注意創(chuàng)辦好宣傳櫥窗、校廣播站等,使其發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用,弘揚(yáng)校園文化的主旋律；在圖書館設(shè)立閱報(bào)欄區(qū),訂閱多種,每日更換,方便師生閱覽；開放圖書館各種閱覽室,讓師生們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,去探索自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

總之,校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它是一個(gè)長(zhǎng)期的,緩慢的,有效的。它需要大量的實(shí)踐和思考的問(wèn)題有很多。因此,校園文化建設(shè)要注重校園文化建設(shè)的各個(gè)方面,使之產(chǎn)生持久的精神力量,讓教師和學(xué)生良好的文化氛圍和環(huán)境中的熏陶和感染,潛移默化地提高自身的素質(zhì),對(duì)實(shí)施科教興國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(作者單位：1.四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2.中山大學(xué))

參考文獻(xiàn)：

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唐麗娜.淺談基于職業(yè)素養(yǎng)之上的高職校園文化建設(shè).教育教學(xué)論壇,2015(2)：23-24

李鵬.基于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的高職校園文化建設(shè)研究.科教導(dǎo)刊,2014(2)：20-21

黃偉編著.校園文化概論.?？冢耗虾３霭婀?1999：2