文/尹小隱

暖心理由：“創(chuàng)業(yè)紅利”不僅將有助于解決就業(yè)，也將有利于“創(chuàng)新型國家”和“創(chuàng)業(yè)型國家”的建設(shè)，成為中國避開“中等收入陷阱”的重要依托。

創(chuàng)業(yè)是門好專業(yè)

2014年底，教育部推出文件，要求高校建立彈性學(xué)制，允許在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。新聞一放出，便引爆輿論場，成為新一年的一大熱門話題。

該文件用詞值得玩味，不是“允許”，而是“要求”。這意味著，更加富有彈性的高等教育制度將作為國家級(jí)政策得到推行。

該政策的基礎(chǔ)，是早有地區(qū)吃過“螃蟹”。江蘇自2006年就出臺(tái)政策，允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)辦科技型企業(yè)或進(jìn)行科技中介服務(wù)。根據(jù)該省教育主管部門的統(tǒng)計(jì)，全省在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占比達(dá)1%，高校畢業(yè)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)比率達(dá)2.6%。無獨(dú)有偶，在被譽(yù)為“改革開放橋頭堡”的廣東，也有深圳大學(xué)等高校先行先試，實(shí)行彈性學(xué)制，最長到8年。在浙江，也早已有高校實(shí)行學(xué)分制改革，北方則有山東、天津等省市在2013年推出相關(guān)政策。

創(chuàng)業(yè)者方面，在政策條件尚不具備的情況下就勇敢邁出休學(xué)創(chuàng)業(yè)第一步的，各地都有見報(bào)者?；钴S的創(chuàng)業(yè)需求和僵化的管理之間的矛盾，也早已在反復(fù)的公眾討論中被磨損了新聞性。

星火燎原勢已成，只欠天公賜東風(fēng)。

終于，終于，東風(fēng)來了。

中國的改革第二程離不開全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱潮。創(chuàng)業(yè)熱潮的形成離不開創(chuàng)業(yè)文化的培育。創(chuàng)業(yè)文化離不開創(chuàng)業(yè)者群體。創(chuàng)業(yè)者群體的興旺，離不開生龍活虎的青年創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，正是青年創(chuàng)業(yè)者的重要組成部分。打通休學(xué)創(chuàng)業(yè)的關(guān)節(jié)，相當(dāng)于順勢加造勢。開閘放水，青春勢能，不可低估。

這已經(jīng)不再是一個(gè)“唯有讀書高”的時(shí)代。何況社會(huì)本就是一所足夠讓人長本事、明事理、提修為的“大學(xué)”。在這所沒有圍墻的大學(xué)中，創(chuàng)業(yè)，是一門好專業(yè)。與目前中國高等教育的路數(shù)不同的是，這還是一門“寬進(jìn)嚴(yán)出”的專業(yè)，因?yàn)椤爱厴I(yè)率”很低。多項(xiàng)調(diào)查顯示，目前中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為3%～4%左右，美國則是20%。也就是說，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，比中國約高出五倍。這不是因?yàn)橹袊哪贻p人與大洋彼岸的同齡人相比更不適合創(chuàng)業(yè)。美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更容易成功，無疑與其較為成熟的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有很大關(guān)系。

通過多年的探索，美國早已形成一整套良好的校園創(chuàng)業(yè)生態(tài)。美國的大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)創(chuàng)業(yè)者，在“硅谷”等高校集中地區(qū)并不少見，甚至成為一種時(shí)尚。這不僅構(gòu)成美國“軟實(shí)力”的一部分，更最終轉(zhuǎn)化成科技和商業(yè)上的“硬實(shí)力”。可以說，美國的創(chuàng)業(yè)文化領(lǐng)先世界，正是因?yàn)橛胁唤^如縷的“休創(chuàng)族”（休學(xué)創(chuàng)業(yè)一族）。

而在中國，敢于休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，不是太多了，而是太少了。2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示，2013屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比率為2.3%，其中，高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比率為3.3%，本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比率僅為1.3%，而美國是20%～30%。

的確，創(chuàng)業(yè)，本身就是“勇敢者的游戲”，并非適合多數(shù)人。一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過四成的受調(diào)查大學(xué)生表示，會(huì)選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)有超過9成的受訪者直言，沒有制度細(xì)節(jié)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)是空談。

可以看出，面對(duì)政策利好，大學(xué)生們在摩拳擦掌的同時(shí)，仍然足夠理性冷靜。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：希望和硬傷

毋庸諱言，國家已將鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，視作解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題的一條重要出路。比如在“先行省”江蘇就有統(tǒng)計(jì)顯示，一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以帶動(dòng)7～11個(gè)學(xué)生的就業(yè)。雖然這一數(shù)字目前還不能覆蓋創(chuàng)業(yè)失敗的比例，但從長遠(yuǎn)看，隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，兩者的差距可以逐漸得到縮小，達(dá)到“收支平衡”。最終產(chǎn)出的“創(chuàng)業(yè)紅利”，不僅有助于解決就業(yè)，也有利于“創(chuàng)新型國家”和“創(chuàng)業(yè)型社會(huì)”的建設(shè)，成為中國避開“中等收入陷阱”的重要依托。

中國目前每年有700多萬大學(xué)生畢業(yè)，若創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生比例和拉動(dòng)就業(yè)的效果達(dá)到上述水平的一半，則每年可出現(xiàn)超過70萬名“校園企業(yè)家”，創(chuàng)造超過490萬個(gè)就業(yè)崗位。

該政策的另一項(xiàng)深遠(yuǎn)意義，則是通過普遍建立休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度，倒逼高校改革。從高校的角度看，創(chuàng)造條件，為學(xué)生鋪平休學(xué)創(chuàng)業(yè)的路，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到很多方面。首當(dāng)其沖的就是按文件要求，建立彈性學(xué)分、考試和學(xué)籍管理制度，以及加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)需要的資金等，甚至實(shí)行“按學(xué)分交學(xué)費(fèi)”的大變化。

美好的前景令人期待相關(guān)細(xì)則早日出臺(tái)。可以預(yù)期的是，各高校會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)和具體情況來制定相關(guān)細(xì)則。畢竟，學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)成功，對(duì)高校也會(huì)帶來種種益處。但作為一項(xiàng)新事物，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)推進(jìn)也很難一帆風(fēng)順，必定會(huì)出現(xiàn)種種可以預(yù)料到和無法預(yù)料到的問題。在這方面，公眾已經(jīng)提出一些困惑，比如允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，會(huì)不會(huì)造成大量學(xué)生離開學(xué)校？學(xué)校允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，是不是在推卸教育責(zé)任？會(huì)不會(huì)“一休了之”放任不管？這些都是公眾的疑慮，需要高校來解答。

而最大的問題，恐怕還在“休創(chuàng)族”自己身上。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的最致命問題，既不是資金，也不是經(jīng)驗(yàn)，而是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺少技術(shù)含量，大多“扎堆”在電商零售、餐飲等低端行業(yè)，最多想辦法披上個(gè)時(shí)髦的外衣，把自己包裝得“高大上”一點(diǎn)。這也正是“黃太吉”、“西少爺”等創(chuàng)業(yè)案例的手法。可惜的是，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)無情證明，即使明星如他們，也避免不了因?yàn)橘|(zhì)量是硬傷而最終“硬著陸”的命運(yùn)。

從這個(gè)角度說，沒有科技創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)不是好創(chuàng)業(yè)。

但無論如何，多一項(xiàng)選擇，就多一分可能；多一分可能，就多一分希望。

即使問題肯定不少，也仍然值得人們叫好，因?yàn)楦母飵淼囊嫣幪?！比如有人就指出，中國高等教育一直重理論輕實(shí)踐，通過鼓勵(lì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，有助于學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，不啻為彌補(bǔ)學(xué)校教育短板的一個(gè)好辦法。

回顧這2014年，不難發(fā)現(xiàn)，國家對(duì)培育“中國式創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”可謂不遺余力。據(jù)媒體統(tǒng)計(jì)，2014年共有8次常務(wù)會(huì)議釋放了支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信號(hào)，還印發(fā)了4個(gè)文件推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的浪潮?？梢哉f，允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)，正是中國創(chuàng)業(yè)大棋局的重要支點(diǎn)之一。

可以預(yù)見，不需要太久，我們就會(huì)看到一個(gè)可以稱為“休創(chuàng)族”的群體出現(xiàn)在各大校園，并漸成氣候。他們會(huì)經(jīng)受怎樣的磨難，能否取得真經(jīng)，會(huì)給這個(gè)社會(huì)帶來怎樣的變化？謎底值得期待。