常雪琴，王玉珍（.亳州師范高等?？茖W(xué)校 電子與信息工程系，安徽亳州36800；.蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院，甘肅 蘭州73000）

基于云計(jì)算的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)研究

常雪琴1，王玉珍2
（1.亳州師范高等?？茖W(xué)校 電子與信息工程系，安徽亳州236800；2.蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院，甘肅 蘭州730020）

摘要：為了滿足云計(jì)算發(fā)展的人才需求，高等學(xué)校需要制定教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整課程教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，首先結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)和現(xiàn)狀及其與云計(jì)算應(yīng)用的聯(lián)系，從培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本能力、綜合能力、核心能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力等4個(gè)方面設(shè)計(jì)了課程體系模塊，并對(duì)相關(guān)前沿課程設(shè)置的必要性進(jìn)行了分析；其次，實(shí)行課程創(chuàng)新教學(xué)，堅(jiān)持并落實(shí)課程教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)綜合訓(xùn)練，以此為云計(jì)算發(fā)展背景下如何完善電子商務(wù)專業(yè)的課程建設(shè)提供參考，也為電子商務(wù)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供借鑒.

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；電子商務(wù)專業(yè)；課程體系建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息通信技術(shù)和電子商務(wù)的迅速發(fā)展，云計(jì)算的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各行各業(yè)，如物聯(lián)網(wǎng)工程、政務(wù)金融、醫(yī)療衛(wèi)生、電信和工業(yè)等領(lǐng)域，同時(shí)云計(jì)算的研究日益成為研究院所和高校的熱點(diǎn)和難點(diǎn).云計(jì)算在電子商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用也越來(lái)越廣，利用云計(jì)算實(shí)現(xiàn)用戶的應(yīng)用程序從分散到集中云服務(wù)器中，用戶的數(shù)據(jù)也可以存儲(chǔ)到云的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心.云計(jì)算中心提供計(jì)算能力和存儲(chǔ)空間方便用戶，減輕用戶利用終端設(shè)備性能壓力［1］.作為高等教育中的電子商務(wù)專業(yè)必須順應(yīng)云時(shí)代的變革，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的有用合格人才.

1　云計(jì)算概述

隨著信息技術(shù)應(yīng)用的不斷深入和發(fā)展，網(wǎng)格計(jì)算、分布式處理技術(shù)、并行處理技術(shù)等已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，新一輪的信息技術(shù)浪潮席卷而來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)+等不斷推陳出新，云計(jì)算目前成為一種新商業(yè)計(jì)算模式得到迅速的應(yīng)用和實(shí)施.云計(jì)算是利用網(wǎng)絡(luò)將資源池（包括硬盤、計(jì)算服務(wù)器、內(nèi)存和寬帶等資源）的維護(hù)和管理自動(dòng)化和虛擬化的計(jì)算模式.實(shí)質(zhì)就是將所有的相關(guān)云資源進(jìn)行集中管理與分配，利用專門軟件管理與處理相關(guān)數(shù)據(jù)資源.用戶使用云端的資源可以實(shí)現(xiàn)按需分配和使用，從而實(shí)現(xiàn)云計(jì)算的平民化和日?；?，降低成本，提高資源的有效利用，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展［2］.云計(jì)算資源池不僅提供硬件資源服務(wù)，還提供軟件服務(wù).根據(jù)云計(jì)算提供給用戶的服務(wù)類型不同將云分為幾種服務(wù)類型（見(jiàn)圖1）［3］.

1.1軟件即服務(wù)（SaaS）

SaaS為用戶提供的服務(wù)方式主要是：用戶不用安裝軟件、升級(jí)系統(tǒng)軟件和系統(tǒng)病毒的查殺，而是利用互聯(lián)網(wǎng)在云端運(yùn)行所需的相關(guān)軟件.云服務(wù)軟件是由云供應(yīng)商負(fù)責(zé)軟件和硬件資源的維護(hù)與管理.云用戶通常以付費(fèi)或者免費(fèi)方式獲取云端提供的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)論何時(shí)何地都可以隨時(shí)訪問(wèn)云端提供的服務(wù).這種服務(wù)方式用戶投資小，使用方便，軟件安全可靠，可以提高用戶滿意度和云供應(yīng)商的服務(wù)效率.

1.2平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）

PaaS模式主要是為用戶提供開(kāi)發(fā)平臺(tái)，用戶利用云平臺(tái)滿足各種應(yīng)用開(kāi)發(fā)的需求與應(yīng)用.PaaS提供的平臺(tái)與傳統(tǒng)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)相比，具有服務(wù)豐富，伸縮性強(qiáng)，監(jiān)控精細(xì)，資源自動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，多用戶機(jī)制等優(yōu)點(diǎn).可以滿足普通用戶的需求，也可以滿足個(gè)性化服務(wù)用戶的需求，具有開(kāi)發(fā)環(huán)境友好，集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，便于云用戶進(jìn)行本地或遠(yuǎn)程應(yīng)用的開(kāi)發(fā)與測(cè)試，整合率比較高.

1.3基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（laaS）

IaaS利用虛擬技術(shù)與智能管理技術(shù)，對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)資源進(jìn)行架構(gòu)與整合，建立云計(jì)算中心，實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一管理、調(diào)度與分配、監(jiān)控與拷貝，實(shí)現(xiàn)資源共享，具有對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)和管理，降低資源的成本的優(yōu)點(diǎn).

云計(jì)算提供的3種服務(wù)是相互獨(dú)立的，提供給云用戶的服務(wù)也是完全不相同，面向的用戶也是不盡相同.但是從云計(jì)算的整體架構(gòu)和技術(shù)來(lái)看，云計(jì)算提供的服務(wù)存在相互依賴關(guān)系（見(jiàn)圖 1），例如軟件即服務(wù)層的產(chǎn)品和服務(wù)需要平臺(tái)即服務(wù)層的技術(shù)，還需要基礎(chǔ)設(shè)施層提供開(kāi)發(fā)平臺(tái)，而基礎(chǔ)設(shè)施層提供的各種資源，對(duì)于平臺(tái)即服務(wù)層的產(chǎn)品和服務(wù)構(gòu)建在 IaaS層服務(wù)上［4］.

圖1　云計(jì)算的服務(wù)類型

2　高校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展及其現(xiàn)狀

我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展經(jīng)歷了從網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布、數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索、網(wǎng)上交易以及個(gè)性化服務(wù)和資源整合方向發(fā)展，電子商務(wù)的應(yīng)用也日益廣泛和精準(zhǔn)，從發(fā)布企業(yè)信息，業(yè)務(wù)洽談、市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)上支付與交易階段等一系列過(guò)程.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才需求也隨著社會(huì)的發(fā)展不斷改變和提高，從過(guò)去的重視技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨髲?fù)合型人才和多元化類型人才［5］.高校電子商務(wù)人才的培養(yǎng)也需要調(diào)整策略，適應(yīng)社會(huì)的需求和專業(yè)的精確定位.根據(jù)電子商務(wù)研究中心的 《2013中國(guó)電子商務(wù)人才狀況報(bào)告》可以看出，當(dāng)前電子商務(wù)企業(yè)最急需的人才類型，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)人才所占比例37.68%，技術(shù)性人才（如信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)美工等）所占比例為28.57%，推廣銷售人才所占比例17.39%，綜合性高級(jí)人才所占比例18.84%（見(jiàn)圖2）.隨著電子商務(wù)行業(yè)迅速增長(zhǎng)，每年以數(shù)倍GDP增速發(fā)展，大量傳統(tǒng)企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型電子商務(wù)，從而引起人才的爭(zhēng)奪大戰(zhàn).

電子商務(wù)專業(yè)是跨學(xué)科的復(fù)合型的新興專業(yè)，高校開(kāi)設(shè)專業(yè)依托的學(xué)科和特色也不盡相同.目前開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的高校分布比較廣泛，專業(yè)培養(yǎng)的層次和目標(biāo)各有所不同.電子商務(wù)專業(yè)涉及的學(xué)科內(nèi)容也比較寬泛，主要包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信、數(shù)學(xué)及社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，但是專業(yè)的核心還是利用各種技術(shù)實(shí)現(xiàn)商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)，也就是借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，完成商務(wù)活動(dòng)的電子化.伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展和滲透，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才需求也不斷地提升，不但要求懂得計(jì)算機(jī)通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還需要具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的營(yíng)銷和策劃能力、分析能力和社會(huì)洞察力.

圖2　電子商務(wù)企業(yè)人才需求類型

3　云計(jì)算背景下電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)的架構(gòu)

隨著云計(jì)算的應(yīng)用不斷深入和行業(yè)滲透，高校人才培養(yǎng)必須融入信息技術(shù)，充分利用云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施為電子商務(wù)行業(yè)提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)，利用云平臺(tái)提供信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)作，利用云計(jì)算軟件提供大數(shù)據(jù)整合和數(shù)據(jù)挖掘，實(shí)現(xiàn)商業(yè)智能化.

3.1人才培養(yǎng)模式的設(shè)置和調(diào)整

人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)通過(guò)課程體系的合理設(shè)置來(lái)體現(xiàn)，課程體系是直接反映人才培養(yǎng)模式質(zhì)量的途徑和方向，對(duì)人才的知識(shí)、能力、市場(chǎng)及其未來(lái)發(fā)展具有導(dǎo)向作用.基于云計(jì)算的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與課程體系架構(gòu)見(jiàn)表1［6］.

表1　電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才能力及其支撐的課程體系

3.2課程教學(xué)創(chuàng)新中引入云計(jì)算

課程教學(xué)創(chuàng)新是各類各層次高等教育常抓不懈的主題，專業(yè)教學(xué)水平的高低，人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)鍵取決于課程教學(xué)質(zhì)量，而課程教學(xué)質(zhì)量又與創(chuàng)新的教學(xué)方法密切相關(guān).由于電子商務(wù)專業(yè)課程體系涉及多個(gè)學(xué)科，教學(xué)過(guò)程必須結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，通過(guò)課程教學(xué)融合學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于學(xué)生理解課程教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的主要目標(biāo)［7］.

電子商務(wù)專業(yè)能力與對(duì)應(yīng)的課程體系結(jié)構(gòu)中，所涉及的教學(xué)內(nèi)容不但具有一定的理論性，同時(shí)還具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性.特別與云計(jì)算應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)能力所對(duì)應(yīng)的課程尤其明顯，教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生掌握相關(guān)理論的同時(shí)，也要結(jié)合專業(yè)實(shí)例或?qū)W科前沿性的實(shí)際案例，利用理論知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析與解決問(wèn)題（見(jiàn)表1）.相對(duì)于與云計(jì)算相關(guān)的基礎(chǔ)課程，如信息資源檢索，課程教學(xué)中可以結(jié)合目前大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+等信息技術(shù)，解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的收集問(wèn)題和資源共享問(wèn)題，利用相關(guān)軟件進(jìn)行典型的數(shù)據(jù)處理，并嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.

3.3強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)的綜合訓(xùn)練

培養(yǎng)云計(jì)算背景下的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)綜合能力主要通過(guò)大學(xué)生科研訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、參加競(jìng)賽等教學(xué)環(huán)節(jié).對(duì)于大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目，一般以《國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，圍繞“質(zhì)量工程”建設(shè)而設(shè)立了科研訓(xùn)練計(jì)劃，積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力.同時(shí)高校教師應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課程應(yīng)用領(lǐng)域、自己的研究興趣和研究方向，提出一些新穎、前沿的專業(yè)選題，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課題申報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力［8］.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力應(yīng)用的一項(xiàng)綜合性任務(wù)，利用畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求學(xué)生完成一些實(shí)質(zhì)性的分析或研究工作，可以為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作或進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

云教室也是電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的重要組成部分.相對(duì)傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，云教室網(wǎng)絡(luò)范圍覆蓋整個(gè)機(jī)房，教師和學(xué)生利用云終端使用云教室提供的云服務(wù)，包括桌面和相關(guān)應(yīng)用服務(wù)，利用網(wǎng)卡提供業(yè)務(wù)數(shù)據(jù).云教室外使用云服務(wù)或者云資源，則采用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將資源轉(zhuǎn)發(fā)至公用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)公有網(wǎng)絡(luò)給云用戶.管理人員利用遠(yuǎn)程網(wǎng)卡控制云服務(wù).

4　結(jié)論

隨著云計(jì)算和電子商務(wù)的發(fā)展應(yīng)用，人才需求和供給成為關(guān)鍵問(wèn)題，云計(jì)算背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)涉及多學(xué)科、多層次.文章結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，從云計(jì)算背景下人才培養(yǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的課程建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)措施進(jìn)行探討，在互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用領(lǐng)域快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，本文研究一方面為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)建設(shè)提供參考，另一方面也為此類專業(yè)的學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)選擇方面的參考.

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（責(zé)任編輯：歐愷）

中圖分類號(hào)：TP393.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1OO7-5348（2O15）12-OO81-O4

［收稿日期］2015-10-18

［基金項(xiàng)目］甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（GS［2014］GHB0346）.

［作者簡(jiǎn)介］常雪琴（1971-），女，甘肅慶陽(yáng)人，亳州師范高等?？茖W(xué)校電子信息工程系副教授；研究方向：電子商務(wù)與信息管理.

Research on the Construction of E-commerce Major Based on Cloud ComPuting

CHANG Xue-qin1，WANG Yu-zhen2
（1.E1ectronic and Information Engineering，Bozhou Teachers Co11ege of，Bozhou 236800，Anhui，China；2.Information engineering，Lanzhou University of Finance and Economics Co11ege，Lanzhou 730020，Gansu，China）

Abstract：In order to meet the needs of the deve1oPment of c1oud comPuting ta1ent，co11eges and universities need to deve1oP teaching strategy，adjust the course teaching system，and innovate teaching methods；the first and the aPP1ication of c1oud comPuting combined with Professiona1 characteristics and the status quo of e-commerce，from the cu1tivation of students'Professiona1 abi1ity，comPrehensive abi1ity，core abi1ity and occuPation comPetition abi1ity four asPects the design of the curricu1um modu1e，and the necessity of setting the re1ated advanced courses are brief1y described；second1y，the imP1ementation of curricu1um teaching innovation shou1d adhere to and imP1emett the curricu1um teaching reform，strengthening Professiona1 comPrehensive training，as c1oud comPuting deve1oP under the background of how to imProve the curricu1um construction of e-commerce Professiona1 reference，and it a1so Provides reference for e1ectronic commerce Professiona1 and re1ated Professiona1 students'autonomous 1earning.

Key words：c1oud comPuting；e-commerce；curricu1um system construction