陳招英

【摘 要】 本文旨在通過筆者的實踐教學經(jīng)驗，分析高中英語教學的問題所在，淺談對高中英語教學的看法。

【關(guān)鍵詞】 備課 授課分析 學生自我完善

英語是一門語言學科，而語言是不斷發(fā)展變化的，隨著時代的變遷，一部分詞被賦予了新的意義，同時又出現(xiàn)了一些新詞。以前那種注重語法，以考試為中心的舊教材不再適應新的形勢。因此，要適時地采用新教材，突出語言的功能性，不斷滿足提高學生理解能力、閱讀能力和綜合能力的要求。下面我就談談新教材備課的幾點要求。

1. 認真專研 備好每一堂課

教師在備每堂課時，都必須深刻領(lǐng)會中學英語教學大綱中的教學目的及要求，準確地把握教學內(nèi)容和有關(guān)的教學原則。這是基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成為使用英語進行交際的能力。備課時，教師要認真鉆研學習教科書和教師用書，準確把握每一課的重點難點，寫出每節(jié)課的教案。

比較老教材，新教材是對英語語法等知識的從新篩選組合，是對現(xiàn)代社會文化和學生思想不斷變化的重新適應。國家已經(jīng)提出以人為本的管理理念，教學也要以人為本，不僅要讓學生學到知識，還要對學習過程充滿興趣。這就是時代給予教材修訂的意義?，F(xiàn)代的英語教育不僅是枯燥的語法和獨立的詞匯，更多的是在現(xiàn)實生活中的應用，這才是符合現(xiàn)代社會要求的教育思想和理念。

2. 教授課文時 盡量使用整體教學

課文是中學英語教學的重點，它直接關(guān)系到課堂教學質(zhì)量的提高，也直接關(guān)系到教學法改革的成敗。因此，多年來，英語教師們一直在探索新的教學方法。我認為在教學中采用整體教學效果比較好。具體來說，整體教學就是要求教師在課堂上首先對將要學習的課文內(nèi)容進行整體的介紹，全面的概括，介紹作者的寫作時代，不同與中國文化的語言背景等等。學生通過教師對這些知識的講解，對學習課文的興趣將不斷激發(fā)，學習的主動性、積極性不斷提高。對課本內(nèi)容的學習效果不斷提高。這種教學方式具有整體性和全面性。所謂整體性是對內(nèi)容了解到整體應用的過程。全面性是寫作和對話應用的融合。所以整體、全面的學習將為學生提供英語交流的環(huán)境，在實踐中學習英語。

3. 面向全體 因材施教

由于學生成績參差不齊，這就要求教師因材施教，有的放矢地進行有差別的教學，使學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。多數(shù)英語教師在使用新教材時仍然不注重學生實際能力的培養(yǎng)，滿堂灌，總是以自我為中心。而且課堂上很少甚至不用英語組織教學，使學生具有不同程度的聾啞癥。因此，教師在教學過程中應發(fā)揮教師的指導作用，要真正地讓學生處于主導地位，充分尊重學生的興趣和要求。精心設(shè)計有梯度的教學步驟，使不同層次的學生找到自己的位置，排除學習上的心理障礙，從而達到教學目標。

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣將進一步激發(fā)學生的學習熱情，提高學生學習的主動性、積極性。英語的學習是一個長期的過程，不是一朝一夕就能學好的。每一個英語成績好的學生首先要求學習興趣，有了學習興趣，就可以長期堅持學習，不斷提高自己的對話能力，想法設(shè)法地引入現(xiàn)代教學理念，激發(fā)學生學習興趣。

4. 以身作則 提高能力

學習英語是一個長期的過程，要綜合能力和文化素質(zhì)全面發(fā)展。英語教學不同與其他學科，教學效果的取得不是一堂課、兩堂課就能體現(xiàn)出來的。課上講語法，課下布置大量的試卷習題，題海戰(zhàn)術(shù)，可能在一段時間起到一定的應試教學的效果，但是對于整個英語學習過程來說，是很不利的。這就需要一個良好的學習心理，沒有急于求成的心態(tài)，沒有拔苗助長的思想，更沒有急功急利的態(tài)度。只有這樣學習英語才能事半功倍。作為一名英語教師，首先要求一種海納百川的胸懷，對每一名學生都一視同仁，眼中的學生沒有成績好差之分。不能一味追求學生的學習成績。作為一名英語教師，更加需要自己有廣博的學識和業(yè)務技能，能夠解答學生各種不同的問題。作為一名英語教師，更加需要具有英語應用的熱情，能夠影響感召學生，引導學生積極學習英語。作為一名英語教師，更加需要是英語感覺，而不是英語語法和詞匯機械化的記憶，這一點也將深刻地影響學生，是對學生以后英語學習的方式方法的引導。作為一名英語教師，更加需要的是對英語教學發(fā)至內(nèi)心的喜愛，熱愛英語教學全過程，熱愛自己的教學對象。

5. 結(jié)語

中學英語新教材不僅對學生提出了新的要求，而且對我們廣大英語教師也提出了更高的要求。比如思想素質(zhì)、語言素質(zhì)和知識面的拓寬。新教材的話題涉及到中外文化傳統(tǒng)、風俗習慣、名人傳記、衛(wèi)生體育、娛樂活動、飲食文化、生態(tài)平衡等多個話題。這就要求我們教師博覽群書具備廣博的文化素質(zhì)。只有通過日常教學使學生了解英語國家的文化背景和社會風貌，從而使學生文化素養(yǎng)和語言技能得到提高。

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