邢曉燕

我們會經(jīng)常聽到小學老師這樣的抱怨：最讓我們感到頭疼的不是那些在入學前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學習沒有興趣和熱情、不愿思考和動腦、不能集中精力聽講的孩子。其實，老師們說的這些就是孩子們?nèi)雽W之前良好的學習習慣養(yǎng)成的問題，也就是在幼小銜接這個階段出了問題。俗話說得好：行為培養(yǎng)習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，這行為習慣將影響孩子的一生。那么，針對即將進入小學的孩子來說，應該如何培養(yǎng)學習習慣呢？我覺得應該從幼兒園和家庭兩方面都要重視，只有家園配合一致，才能收到更好的效果。

一、要重視培養(yǎng)幼兒熱愛學習、善于思考的習慣

良好的學習習慣首先要熱愛學習，善于思考。熱愛學習，就是明確學習的重要性，有主動學習的愿望。但對于銜接班的孩子來說，要讓其明白學習的重要性，顯然有些太深奧，成人應了解兒童的需要，適時地開展一些活動，激起幼兒學習的興趣。一個人對某事物感興趣時就會對它產(chǎn)生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍，興趣可引導人發(fā)覺自己的潛能，甚至超越能力極限。俗話說：“好的興趣影響孩子一生。”愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師?！彼裕瑵夂竦呐d趣是實現(xiàn)教學目標的內(nèi)驅(qū)力，把興趣的興奮點作為傾聽的切入口，捕捉孩子的興趣所在，激發(fā)他們的傾聽興趣。孩子能具有熱愛學習的好習慣， 就能為一生打下一個堅實的基礎。

當然，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，家長也要引起重視。首先可以給孩子營造一個思考的氛圍。在家庭中，營造思考的氛圍，對孩子形成獨特的個性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，非常重要。父母不能因為孩子從小不懂事，什么事情都由父母包辦。我們應該給孩子一個完整、獨立的空間，允許他們有自己的世界和空間。其次，家長要呵護孩子的好奇心。獨立思考能力強的孩子，往往具有較強的好奇心，父母應努力開拓和保護孩子的好奇心。父母還要經(jīng)常以商量的口吻進行探討式的協(xié)商，留給孩子自己思考的余地，允許孩子發(fā)表自己的意見，不管孩子的想法是否合理，都要給孩子一個展示自己想法的機會，這樣，對培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣有很大的幫助。

二、要注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的習慣

閱讀是一切學習的基礎，特別是早期閱讀，幼兒園要在課程安排上加入了這一方面的訓練，這會為幼兒進入小學的學習做好準備。首先，要將早期閱讀滲透到一日活動的每個環(huán)節(jié)中。如區(qū)域活動、生活活動、游戲活動中都可以滲透早期閱讀，引領幼兒走進多姿多彩的閱讀世界，對于一些益智方面的讀物，要加強對幼兒的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)幼兒多動腦筋，善思考的良好品質(zhì)，既符合幼兒年齡特征滿足了幼兒對游戲的渴望，又很好地融入了早期閱讀的內(nèi)容。

當然，良好的看書、用書習慣離不開幼兒家長的培養(yǎng)，家長朋友們在此期間可以每天和孩子一起看書或規(guī)定一個看書時間讓孩子逐步養(yǎng)成讀書好習慣，孩子將終身受益。首先，家長要為孩子樹立一個讀書的榜樣。如果父母在閑暇時經(jīng)常看看書，孩子不同程度地會對書產(chǎn)生興趣。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，要為幼兒篩選合適的閱讀材料。對于沒有鑒別能力的幼兒來說，我們要為他們把好第一關(guān)。選擇合適的材料是幼兒早期閱讀的基礎，我們應該根據(jù)幼兒的年齡階段選擇一些色彩鮮明、形象直觀、深入淺出、富有教育意義的圖書。

三、要重視培養(yǎng)幼兒專心傾聽的習慣

學會傾聽是一種很重要、很好的學習方法。剛?cè)雽W的幼兒注意力持久性差，聽不出重點，幼兒園老師要想很多辦法來吸引孩子，強調(diào)重點。首先，教師可以通過多種途徑激發(fā)幼兒傾聽興趣，特別是大班幼兒愛聽情節(jié)曲折、跌宕起伏的童話、故事和寓言，豐富多彩、引人入勝的人物和事件，常使他們?nèi)硇膬A注。其次，可以運用小組方式，引導幼兒探究、學習和傾聽。大班幼兒已經(jīng)逐漸學會了合作，在合作中他們學習交流，共同營造了一個和諧的活動氛圍。不但可以充分展示每個人的才能，使不同層次的幼兒獲得不同程度的成功愉悅感，而且能使幼兒的注意力集中而持久。

為了讓孩子很快地適應老師的教學，我們也可以讓家長配合幼兒園練習幼兒聽的習慣。家長可讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當孩子聽完故事后，可以提幾個問題考考他，或者讓他用自己的語言來敘述一遍故事等，這樣既檢查了他的傾聽情況，又發(fā)展了孩子的語言，一舉兩得。這樣不但可以培養(yǎng)幼兒傾聽能力，而且還能培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

四、要重視培養(yǎng)幼兒獨立完成任務的能力和習慣

現(xiàn)在的孩子大多是家庭中的獨生子女，把孩子當寶貝一樣珍藏，為孩子包辦一切，孩子想要什么就滿足他們什么。在日新月異的現(xiàn)代社會，孩子需要具備獨立思考、判斷、選擇解決問題的能力，一個溫馴的工具是會被社會所淘汰的。而幼兒時期是打基礎的階段，因此，幼兒園方面應注重日常行為習慣的培養(yǎng)，如教師可以要求幼兒按要求準時入園，不遲到，知道有事有病時要請假;能夠?qū)⒆詭У囊挛镎R地收放在固定的地方;學會與同伴合作，認真完成值日生工作等。當然，在培養(yǎng)幼兒獨立性方面一定要因材施教，因為幼兒獨立性的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進地進行，切不可急于求成。

當然，幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中經(jīng)過教師教育鍛煉就行的，他們生活中更多的時間是在家里，因此，我們需要讓家長了解培養(yǎng)孩子獨立能力的重要性，爭取家長們的理解和配合，和家長統(tǒng)一思想，以保持家園教育的一致性。要讓家長放手讓孩子去勞動，讓孩子幫助做一些力所能及的家務，如當父母回家了，為他們拿拿拖鞋;吃飯時，發(fā)發(fā)碗筷;父母在掃地、洗衣時，可以幫忙拿拿簸箕、肥皂之類的東西。當孩子完成一項工作后，我們父母可以及時的給以適當?shù)目隙ê唾澷p：“謝謝！”“你真棒！”等，既培養(yǎng)了孩子獨立完成任務的意識和能力，又會在很大程度上增進了孩子與父母的感情。

總之，學習習慣的培養(yǎng)是一個很廣泛的概念，培養(yǎng)孩子的方法也很多，這只是我個人針對幼小銜接問題上的一點看法，愿我們教師和家長都能找到培養(yǎng)教育孩子的好方法，愿我們的孩子都能有一個美好的明天！

（作者單位：河南省商丘幼兒師范學校）